Образование Монгольской империи и нашествие Батыя на Русь

Введение 3
ГЛАВА 1. ОБРАЗОВАНИЕ И КЛЮЧЕВЫЕ ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ МОНГОЛЬСКОЙ ИМПЕРИИ XIII ВЕКА 7
1.1. Основные признаки образования Монгольской империи в XIII веке
7
1.2. Влияние факторов образования и культуры на военные победы Монгольской империи
12
ГЛАВА 2. ЗАВОЕВАНИЕ РУСИ БАТЫЕМ
16
2.1. Батыево нашествие 16
2.2. Наставничество и образование в Монгольской империи как факторы внешнеполитических побед
27
Заключение 31
Список источников и литературы 33

Весь текст будет доступен после покупки

Монгольская империя была одной из крупнейших и наиболее успешных империй в мировой истории. В течение многих веков Монгольская империя простирались от Восточной Европы до Азии, охватывая значительную часть мира. Одним из ключевых аспектов успеха Монгольской империи была ее система образования, которая помогла создать культуру и научную базу, необходимую для управления такой большой империей. Очевидно, что проблема образования Монгольской империи заслуживает исторического исследования. Между тем в контексте темы следует сосредоточить внимание на роли исторической личности в истории. Не секрет, что имя хана Батыя стало нарицательным, а относительно оценок нашествия хана на Русь по сей день не утихают споры среди исследователей.
Первыми письменными источниками, в которых упоминается хан Батый, являются Ипатьевская, Лаврентьевская и Новгородская Первая летописи, которые описывают трагический и драматический период нашествия монголов в XII столетии. Русские летописи наделяют хана Батыя эпитетами ? «разоритель», «окаянный лютый зверь» . Само нашествие фигурирует в летописи применительно к разорению Рязани, согласно тексту «враг христианста» хан Батый «дохнул огнем от мерзкого сердца своего», летописцы оценивали хана Батыя именно как завоевателя, разрушившего установившийся мир и порядок на русской земле, воспользовавшегося разобщенностью и слабостью князей, правивших в главных русских городах. Батый рассматривается как мучитель, поступающий в противовес христианским и общечеловеческим законами, цель которого заключается в уничтожении христианского мира. В «Скифской истории» А.И. Лызлова, датируемой концом XVII века мы видим схожую точку зрения. Автор использует те же характеристики, что и его предшественники: «кровожадные варвары». Однако мы встречаем иные оценки победы монголов. Это уже не не хитрая политика хана, не разобщенность русских князей, а значительный численный перевес монголов .

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ОБРАЗОВАНИЕ И КЛЮЧЕВЫЕ ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ МОНГОЛЬСКОЙ ИМПЕРИИ XIII ВЕКА

1.1. Основные признаки образования Монгольской империи в XIII веке

При исследовании Монгольской империи многие ученые-востоковеды отмечают, что с приходом к власти Чингисхана возникает империя монголов и татар. Между тем любая империя, независимо от того, где она возникла ? на территории Центральной Азии, Европы, Китая, Индии, должна иметь признаки такой формы государственного устройства. Б. Я. Владимирцов указывает, что небольшой группой аристократов Темучин был провозглашен Чингисханом, было завершено объединение кочевых народов и создана Монгольская империя .
Такой же позиции придерживается и Э. Хара-Даван, который отмечал, что Чингисхан смог образовать Монгольскую империю . На 52-м году жизни Чингисхан, имея неограниченную власть над покоренными племенами, провозгласил себя императором. Монгольский историк Ням-Осор Намсрайн в своей докторской диссертации указывал, что Чингисханом было создано монгольское государство «Йеке монгол улус». Он описывает борьбу Темучина за власть, образование военно-административной системы управления кочевыми народами, деление кочевников на «десятки», «сотни» и «тысячи», возникновение империи .

Весь текст будет доступен после покупки

1. Безертинов Р. Н. Татары, тюрки ? потрясатели Вселенной (История Великих империй). ? 2-е изд. ? Новосибирск, 2001. ? С. 255.
2. Владимирцов Б.Я. Чингисхан. ? Горно-Алтайск, 1992. ? С. 43-57.
3. Воротынцев Л.В. Рязанский гамбит Бату: о новых трактовках сообщений «Повести о разорении Рязани Батыем» в современных исследованиях // Золотоордынское обозрение. ? 2022. ? № 10 (2). ? С. 284-302.
4. Гастев М.С. Рассуждение о причинах, замедливших гражданскую образованность в русском государстве до Петра Великого / М. С. Гастев. – М.: Книга по требованию, 2011. ? 142 с.
5. Герценштейн В.И. Наставничество и образование в России в X-XIII веках. – СПб.: Дмитрий Буланин, 2012. ? 256 с.
6. Гумилев Л. Н. От Руси до России. ? М., 1996. ? С. 56.
7. Донгак О.Ш., Ширижик В.М. Основные признаки образования Монгольской империи в XIII в. // Актуальные проблемы российского права. ? 2017. ? № 8 (81). ?С. 17-23.
8. Иванин М.И. О военном искусстве и завоеваниях монголо-татар и среднеазиатских народов при Чингисхане и Тамерлане. – М.: Общественная польза, 1875. ? 264 с.
9. Иоанн де Плано Карпини, архиепископ Антиварийский. История монгалов, именуемых нами татарами. ? М., 1957. ? С. 23.
10. Карамзин Н.М. История государства Российского: в 4-х кн. / Н. М. Карамзин; вступит. ст. В.Ф. Патраковой. ? Ростов-на-Дону: Феникс. Кн. 3. ? 1997. ? 539 с.
11. Каргалов В.В. Внешнеполитические факторы развития феодальной Руси: Феодальная Русь и кочевники. – М.: Высш. школа, [1967]. ? 263 с.
12. Кучкин В.А. Завоевание Руси Батыем // Российская история. ? 2020. ? № 4. ? С. 3-30.

Весь текст будет доступен после покупки