Организация и содержание психологической помощи в местах временного содержания детей, убежавших из дома

Введение……………………………………………………………...……3
Глава 1 Содержание детей в детских учреждениях и их виды для отдельных категорий детей…………………………………..………….….……7
1.1 Содержание детей в детских учреждениях как вид социального обслуживания.…….…………………………………………………….………...7
1.2 Особенности социальной работы в социальных службах………….15
1.3 Виды детских учреждений для отдельных категорий детей, правовые основы их деятельности……………………………...………..……..23
Глава 2 Реабилитация и адаптация детей убежавших из дома………...33
2.1 Социально - психологическая коррекция и реабилитация детей в пунктах временного содержания……………………………………………….33
2.2 Особенности адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в приемной семье………………………………………41
Глава 3 Законодательные проблемы в устройстве детей, оставшихся без попечения родителей, в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей…………………………………………………………...47
Заключение……………………………………………………….……….55
Библиографический список………….………………...…….………...…58

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время в стране принимаются меры по повышению уровня жизни детей, обеспечению их правовой защиты. Признавая общей целью государственной социальной политики улучшение положения детей, преодоление нарастания негативных тенденций, стабилизацию положения детей и создание реальных условий для дальнейшей положительной динамики жизнеобеспечения детей, государство в середине 90-х гг. двадцатое столетие. определил одно из основных направлений своей деятельности по усилению правовой защиты детей.
Настораживает сложившаяся ситуация - тенденция к снижению рождаемости, росту заболеваемости, алкоголизма и наркомании среди несовершеннолетних и, как следствие, рост преступности и преступности как со стороны несовершеннолетних, так и в отношении них. Наблюдаются рост таких явлений, как бродяжничество, социальное сиротство и пренебрежение. Во всех случаях, когда ребенок по тем или иным причинам остался без попечения родителей (в случае смерти, болезни, длительного отсутствия, лишения родительских прав или ограничения таких прав, уклонения родителей от воспитания детей и т.д.), обеспечиваются государством.
Быстрое реформирование общества, обострение проблем с трудоустройством, резкое снижение уровня жизни большинства населения, негативные аспекты постоянной коммерциализации, экологические проблемы - это далеко не полный перечень факторов, губительно влияющих на детей. . Серьезные проблемы в основных сферах жизни детей беспокоят как государственные органы, так и широкую общественность, поскольку Российская Федерация, взявшая на себя обязательство уделять первоочередное внимание правам детей, их выживанию, защите и развитию, фактически не может делать это эффективно. . В связи с этим необходимы новые подходы к анализу и решению проблем детства и семьи.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1 Содержание детей в детских учреждениях и их виды для отдельных категорий детей
1.1 Содержание детей в детских учреждениях как вид социального обслуживания

В соответствии с ч. 1 ст. 54 СК РФ «Ребенком признается лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет (совершеннолетия)». Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12. 1995 № 223 – ФЗ. В Конституции Российской Федерации провозглашено, что в России признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права. Материнство и детство, семья находятся под защитой государства, которое создает социально-экономические и правовые предпосылки для нормального развития, воспитания и образования детей. В ст. 7 Конституции Российская Федерация провозглашается социальным государством, "политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека" (ч. 1), где "обеспечивается государственная поддержка семьи, материнства, отцовства и детства." Конституция Российской Федерации (принята 12.12.1993, с учетом поправок СК РФ: «Ребенок имеет права на воспитание своими родителями, обеспечение его интересов, всестороннее развитие, уважение его человеческого достоинства». Конституционные положения о необходимости заботы о детях конкретизируются в Семейном кодексе Российской Федерации, где сказано: "Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей, обеспечить получение детьми основного общего образования". Ребенок имеет право на получение содержания от своих родителей и других членов семьи (п. 1 ст. 60). При отсутствии родителей, невозможности взыскания с них алиментов закон допускает возложение обязанности содержания на других членов семьи (гл. 15 Семейного Кодекса РФ).

Весь текст будет доступен после покупки

Нормативно-правовые акты и иные официальные документы:

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993. [Электронный ресурс] // Доступ из справ. -правовой системы «КонсультантПлюс».
2. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26.01.1996 № 14-ФЗ [Электронный ресурс] // Доступ из справ. -правовой системы «КонсультантПлюс».
3. Семейный кодекс Российской Федерации (часть первая) от 29.12.2021 № 223-ФЗ [Электронный ресурс] // Доступ из справ. -правовой системы «КонсультантПлюс».
4. Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2021 N 197-ФЗ // Доступ из справ. -правовой системы «КонсультантПлюс».
5. Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации: фед. Закон Рос. Федерации от 28.12.2013 № 442-ФЗ [Электронный ресурс] // Доступ из справ. - правовой системы «Консультант».
6. Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации: фед. Закон Рос. Федерации от 24.07.1998г. [Электронный ресурс] // Доступ из справ. - правовой системы «Консультант».
7. О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей: фед. Закон Рос. Федерации от 16.04.2001г. № 44-ФЗ [Электронный ресурс] // Доступ из справ. - правовой системы «Консультант».
8. Постановление Правительства РФ от 24.05.2014 N 481 (ред. от 10.02.2020) "О деятельности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и об устройстве в них детей, оставшихся без попечения родителей" (вместе с "Положением о деятельности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и об устройстве в них детей, оставшихся без попечения родителей" //Доступ из справ. - правовой системы «Консультант».

Специальная литература:
9. Абдульханова-Славская К.А. Деятельности и психология личности. — М, 2018. — 123с.
10. Аверин А.Н., Солодянкина О.В. Научно – исследовательская работа студентов: учебно-методическое пособие. — Ижевск: Изд-во УдГУ, 2016. — 92с.
11. Акопова М.А. Личностно-ориентированный подход в условиях выбора образовательных программ в высшей школе /М.А.Акопова. — СПб: наука, 2010. — 180с.
12. Алексеев Н.А. Личностно ориентированное обучение: вопросы теории и практики/Н.А.Алексеев. — Тюмень, 2016. — 80с.
13. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике /Ш.А.Амонашвили. — М.: Изд. дом Шалвы Амонашвили, — 2018. 496 с.
14. Ананьев Б.Г. Воспитание характера школьника/Б.Г.Ананьев. — Л.: Лский город. Институт усовершенствования учителей. В.7.2018. 84с., — 156с.

Весь текст будет доступен после покупки