. Развитие высшего образования в России в конце XIX – начале XX в.
1.1. Основные тенденции и особенности высшего образования в России в конце XIX – начале XX вв.
С начала конца 19 века и до 1917 года, российская высшая школа, несмотря на препятствия, была в самом разгаре развития, став самой процветающей в истории страны. Наиболее ярким подтверждением этой тенденции стал рекордный рост числа студентов вузов. В 1897-1898 учебном году в стране учились около 32 тысяч студентов, а уже к 1917 году это число выросло до 135 тысяч.
Этот заметный рост студенческого контингента в основном обусловлен был активностью негосударственных вузов. На протяжении 1913-1914 годов в России существовало 63 государственных высших учебных заведения и 54 государственных и частных университета. К февралю 1917 года Средняя школа Российской империи объединяла 124 учебных заведения, включая университеты, педагогические институты, учебные заведения музыкального театра и другие.
Основную роль в системе высшего образования России в начале 20 века до сих пор играли университеты. В 1909 году был основан Саратовский университет, в 1916 году - Пермский университет, а также в 1916 году в Ростове-на-Дону был организован университетский медицинский факультет. Несмотря на это, правительство проигнорировало множество запросов от различных российских городов о создании новых университетов, и лишь в 1916 году был разработан план строительства университета, однако правительство так и не успело его реализовать.
В период промышленного подъема 1890-х годов в подготовке домашних техников произошли значительные изменения. Наиболее передовые политехнические институты были открыты в Петербурге, Томске, Новочеркасске (Донском), Нижнем Новгороде. Электротехнический и Политехнический институты в Петербурге стали крупнейшими центрами образования и науки.
Растущая потребность капиталистической России в выпускниках, которую государство не могло удовлетворить, привела к созданию негосударственной («бесплатной») высшей школы по инициативе интеллигенции и частично на средства торгово-промышленных кругов. Государственные образовательные учреждения создавались "на идейной основе", в то время как частные учреждения, в основном, действовали на коммерческих основах. В период с 1900 по 1917 годы в России существовало более 80 негос
Весь текст будет доступен после покупки
