Понятия нормы и стандарта в психологии

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОНЯТИЙ «НОРМА» И «СТАНДАРТ» В ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ………………6
1.1 История внедрения математических методов в психологические исследования………………………………………………………………………6
1.2 Теоретический анализ основных понятий психодиагностического исследования……………………………………………………………………..12
1.3 Обзор понятий «норма» и «стандарт» в психодиагностике………………..16
ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ……………………………..21
2.1 Подбор и анализ психологических методик исследования………………..21
2.2 Анализ и оценка результатов исследования………………………………..25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….30
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….32
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………….34

Весь текст будет доступен после покупки

Психодиагностика (от греч. psyche - душа и diagnosis - распознавание, определение) - наука и практика постановки психологического диагноза, т.е. выяснение наличия и степени выраженности у человека определенных психологических признаков. Объектом психодиагностики могут выступать навыки, умения, общие и специальные способности, особенности психических процессов, состояния, мотивы, потребности, интересы, черты личности.
Рядом исследователей диагностика в самом общем виде понимается как особый вид познавательного процесса, как особая деятельность распознавания. В процессе диагностического познания осуществляется определение состояния единичного объекта. «Понятие «диагноз» — считает Б.Ф. Кевбрин — является своеобразным выражением и конкретизацией общенаучного понятия «состояния», отражающего доминирующий способ изменения и развития определенных систем в данных отношениях, в определенном месте и времени. По сути дела, определение конкретного состояния той или иной системы есть не что иное, как установление диагноза».
Еще одна особенность распознавания состояния единичного объекта заключается в том, что диагноз всегда сопоставляет выявленное состояние с нормой, эталоном и основывается на знании последнего. В связи с этим Г.К. Голубничий ставит вопрос о том, что понятие нормы может рассматриваться в качестве исходной абстракции («клеточки») при изучении диагностического процесса.
Так, специалист Р.С. Немов определяет психодиагностику как теорию и практику оценки психологических свойств, процессов и состояний человека при помощи научно проверенных методов, позволяющих получать достоверную информацию о них.
Актуальность данной темы обусловлена тем, что задачи изучения нормы в психодиагностике обусловлена необходимостью постоянной работы над совершенствованием тестовых методик и способов распознавания и измерения индивидуально-психологических особенностей человека (свойств его личности и особенностей интеллекта).
Потребность в измерении тех или иных свойств человека, его навыков, умений, мотивов и потребностей появилась давно. Об этом свидетельствуют сведения о существовании в Древнем Египте и Китае (III тыс. до н.э) систем конкурсных испытаний для кандидатов на государственные должности.
В психологической литературе исследованиями на данную тематику занимались такие известные ученые, как Братусь Б. С., Бурлачук Л. Ф., Гайда В. К., Захаров В. П., Гильбух Ю. З., Гуревич К.М., Забродин Ю. М., Лучков В. В., Рокитянский В. Р., Петленко В. П., Корольков А. А., Талызина Н. Ф.
Цель данной курсовой работы – изучение понятий норма и стандарт в психологической науке.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОНЯТИЙ «НОРМА» И «СТАНДАРТ» В ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ


1.1 История внедрения математических методов в психологические исследования

В древности считалось, что предметом математики является все сущее — природа в широком смысле. Математики древней Греции и древнего Египта полагали, что математические формы имеют божественное происхождение. Так, Платон рассматривал геометрические фигуры как идеальные эйдосы - образы, созданные высшими богами для копирования людьми, конечно, уже не в той совершенной форме. Пифагор видел в числах и определенных числовых сочетаниях предустановленную гармонию небесных сфер [17; с. 78-79].
Религиозное мировоззрение людей веками связывало божественное творение мира с математическими средствами, с помощью которых выражаются законы природы. Даже религиозный И. Ньютон верил, что «книга природы написана на языке математики», и широко использовал математические методы в своей натуральной философии. Кроме того, философы и политологи, отказавшиеся от верования в бога, продолжали считать природу предметом математики и физики. Примером может служить высказывание Ф. Энгельса: «Предметом математики служат пространственные формы и количественные отношения материального мира».

Весь текст будет доступен после покупки

1. Анн, Л. Психологический тренинг с подростками / Л. Анн. – СПб. : Речь, 2017. – 220 с.
2. Бабаева, Ю. Д. Психологический тренинг для выявления одаренности / Ю. Д. Бабаева. – М., 2021. – 165 с.
3. Бершадский, М. Е. Дидактические и психологические основания образовательной технологии / М. Е. Бершадский, В. В. Гузеев. – М. : Центр «Пед. поиск», 2021. – 223 с.
4. Битянова, М. Р. Организация психологической работы в школе / М. Р. Битянова. – М. : Совершенство, 2021. – 316 с.
5. Бурлачук, Л. Ф. Словарь-справочник по психодиагностике / Л. Ф. Бурлачук, С. Ф. Морозов. – СПб. : Питер, 2022. – 613 с.
6. Восемнадцать программ-тренингов : Руководство для профессионалов / под ред. В. А. Чикер. – СПб. : Речь, 2018. – 286 с.
7. Донцов, Д.А. Психодиагностика. практикум по психодиагностике / Д.А. Донцов, Л.В. Сенкевич, А.И. Рыбакова. - М.: Русайнс, 2019. - 352 c.
8. Истратова, О.Н. Психодиагностика: коллекция лучших тестов / О.Н. Истратова, Т.В. Эксакусто.. - Рн/Д: Феникс, 2019. - 375 c.
9. Каменская, В.Г. Психодиагностика ребенка: Учебник / В.Г. Каменская, Л.В. Томанов, О.А. Драганова. - М.: Форум, 2020. - 400 c.

Весь текст будет доступен после покупки