Построение интерьера в перспективе.

ВВЕДЕНЕ………………………………………………………………….3
1. СВЕДЕНИЯ ОБ ИСТОРИИ ПЕРСПЕКТИВЫ И СПОСОБЫ ЕГО ПОСТРОЕНИЯ………………………………………………………………………....7
а).Объемная композиция……………………………………………………………..15
б). Объект и пространство …………………………………………………………...18
в). Построение перспективы способом сетки
г). Прием боковой стенки
д).Способ архитектора. е).Пример построения перспективы способом архитекторов
2.ПЕРСПЕКТИВА ЗДАНИЯ
а).Правильный выбор точки зрения угла зрения и задание картинной плоскости
б). Как задать точку зрения 3.ПОСТРОЕНИЕ ПЕРСПЕКТИВЫ ИНТЕРЬЕРА МЕТОДОМ АРХИТЕКТОРОВ НА ПРИМЕРЕ ИНТЕРЬЕРОВ КОМНАТ ЖИЛОГО ДОМА НЕСЛОЖНОЙ ФОРМЫ С ДВУХСКАТНОЙ КРОВЛЕЙ, ВЫСТУПАЮЩЕЙ ЗА ПЛОСКОСТИ СТЕНЫ ЦОКОЛЕМ И КРЫЛЬЦОМ СО СТУПЕНЯМИ
а).Расчетно-графическая работа
б).Выбор точки зрения
в).Построение перспективы интерьера
4.ВОСПРИЯТИЕ ЦВЕТА
а). Проблемы цвета в интерьере
б). Цвет в трудовой деятельности
в). Свойства цвета
г). Цвет в макетировании
5. ИСТОРИЯ СТИЛЕЙ ИНТЕРЬЕРА
д). Современный стиль в интерьере
е).Знаменитые дизайнеры
а)Алгоритмы построения фронтальных перспективных изображений
6.ПЕРСПЕКТИВА ИНТЕРЬЕРА
а).Фронтальная перспектива интерьера
б).Угловая перспектива интерьера
в). Содержание и данные для выполнения домашнего задания
г).Перспектива интерьера комнаты
д).Методические рекомендации к выполнению задания
а).Методика построения интерьера комнаты по шаблону, полученного в системе "Вектор"
б).домашнее задание: построение перспективы комнаты и ее интерьера
в).Открытого урока
7.ЗАКЛЮЧЕНИЕ
8.БИБЛИГРАФИЯ
9.ПРИЛОЖЕНИЕ

Весь текст будет доступен после покупки

Перспектива дает возможность наглядно изобразить трехмерность объема пространственных форм, их взаимное расположение, выявить глубинность внешнего и внутреннего пространства, передать характер окружающей среды и пейзажа. Существенное преимущество перспективы по сравнению с фотографированием и другими современными средствами отображения состоит в том, что с помощью перспективы можно получить наглядное изображение несуществующего, проектируемого объекта. Построение перспективного изображения в процессе проектирования дает возможность в короткие сроки проверить композицию сооружения, видимую с наиболее реальных точек. Данная квалификационная работа учебно-методическое разработка ни в коей мере не может заменить учебник по перспективе и поможет лишь к закреплению знаний, полученные ранее. Она раскрывает возможности практического применения теоретических знаний студентов, полученных ранее на уроках по перспективе. В пособии рассматривается способ «архитектора», которым наиболее часто пользуются студенты при построении перспективы проектируемых знаний и сооруженийна уроках перспективы, черчения . Этап за этапом в учебно-методической разработке отражены основные понятия этого метода, его практическое применение. Учебный процесс показывает, что студенты изучаемых курсов нуждаются в своеобразной подсказке по перспективе при выполнении курсовых проектов по предмету «Перспектива». Своеобразным напоминанием методов перспективного построения и призвано послужить данная квалификационная работа. Разработка учебно-методическое на тему: «Построение интерьера на основе частного дома» применяя перспективные способы построения .

Весь текст будет доступен после покупки

Перспективные изображения являются наиболее наглядными. Они позволяют изображать предметы как существующие, так и не существующие: проектируемые. Перспектива позволяет не только представить будущее изделие, но и своевременно выявить достоинства или недостатки формы, композиционного или цветового решения проекта. С ее помощью удобно проверить и корректировать решения. Во многих случаях перспективные изображения успешно заменяют макеты сложных по форме и цветовым решением объектов. Высокие иллюстративные свойства перспективных изображений делают их незаменимыми в творческом процессе. Способы построения изображений, приближающихся к перспективным, были известны еще в далекой древности. Так, в работе Эвклида (III в. до н. э.), названной «Оптика», есть указания на некоторые правила линейной перспективы. До нас дошли еще более древние сочинения о перспективе Птолемея. Много задач по построению перспективных изображений рассматривал римский архитектор Витрувий в своем труде «Десять книг об архитектуре» (I в. до н. э.), театральные декорации греческого художника Агафарга (вторая половина 5 в. до н. э.), росписи домов художников Помпеи – в основном «фронтальная» перспектива (I в. до н. э. – I в н. э.) и др.
Все древние авторы характеризуют перспективные и близкие к ним изображения словами: искусство правильно видеть (perspettiva - от глагола на итальянском языке – perspicere – правильно, хорошо видеть). Введения ряда терминов перспективы относится к эпохе Возрождения: центр проецирования, картинная плоскость, линия горизонта и т. д. В России первое сочинение по теории линейной перспективы появилось в 1834 г. (автор Лавит). Перспективе посвятили свои работы многие российские ученые и педагоги; по теории перспективы и практики защищено много кандидатских и докторских диссертаций.
С позиций теории и, особенно практики, перспектива являлась и продолжает оставаться сложным инструментом для освоения и применения. Однако современный инструментарий в виде персональных компьютеров и систем диалогового моделирования, позволяет весь, практически необозримый материал по перспективе, свести к небольшому числу операций.
Так, например, перспективные преобразования к одной, двум, трем точкам схода можно задать через следующее меню (алгоритм таких преобразований дан вуроке № 5"ОХК. Уроки в системе "Арт-Вектор" ).





Пользователь может выбрать любое сочетание из трех: по одному, двум или трем и получить впечатляющие ракурсные изображения. Использование систем автоматизации - бесспорный факт нашего времени, подобно тому, что уже никто, с тех пор, как был изобретен и стал доступен циркуль, не рисует окружность по точкам. С позиций автоматизации работ по построению перспективы и, чтобы "не изобретать велосипед", построены уроки и домашние задания по дисциплинам "Векторно графического анализа". Студент на уроках в системах CorelDraw и "Арт-Вектор" отрабатывает теорию и практику. Затем автоматически, через базовые макрокоманды, получает по своему варианту, каркасное изображение требуемой фигуры (интерьер комнаты и пульт управления). Каркас сохраняется в форматах .dxf или jpg, чтобы затем, в системах CorelDraw или AutoCad, можно было оформить его до требуемых стандартов. Другой вариант: каркас изображения распечатывается на бумаге, и затем, используется как шаблон для выполнения чертежа карандашом. Перед тем как приступить к работе с перспективными изображениями, надо немного ознакомиться с теорией.






Линейная перспектива- перед изучением линейной перспективы, предполагается, что вы уже знакомы с таким термином, как глазомер. Если еще не успели- то нужно это сделать. По другому можно сказать, что глазомер- есть наблюдательная перспектива. Но обладать хорошим глазомером не зная законов перспективы, так называемой- точной науки, которая является частью линейной геометрии- линейной перспективы- этого маловато.
Что- бы глаза смогли увидеть все, что перед нами предстает, они видят это в искаженном виде. Я никак не отношу это к тому, что изображается. Я отношу это к рисунку, изображения видимого в плоскости листа при помощи перспективного соотношения форм в пространстве.

Линейная перспектива- уже раздел начертательной геометрии. А мы просто создаем пространство на плоскости листа. Просто нужно знать, как все устроено, как все происходит.

Ваш глазомер без самого понимания линейной перспективы- слепое копирование видимых предметов. Успех в работе над рисунком во многом зависит и от знания правил линейной перспективы и умения применять их на практике.
Попытаюсь объяснить как можно проще, не вдаваясь в дебри подробностей начертательной геометрии- это никому не нужно. Вычленим основное. Моя главная задача на данном этапе- запустить ваше мышление в данной области- линейной перспективе, которая является важным практическим дополнением к вашему глазомеру. Пользоваться глазомером, подкрепляя это знаниями перспективы- вот наша задача и путь к успешному рисунку.
Посмотрите в сторону, вверх, вниз- абсолютно все, что удаляется от наших глаз, все подлежиткажущемусяизменению и сокращению. Но мы воспринимаем это как должное, как само собой разумеющееся. Так и должно быть, так видят наши глаза и этой особенности их мы порой даже не замечаем. Ну хорошо, но ведь нам нужно изобразить примерно такую- же действительность уже на плоскости листа. Наша задача заключается в уменииубедительноизображатьпредметы в соответствии с нашим зрительным восприятием видимых форм в пространстве. Мы должны уметь работу нашего глазомераподкреплятьзнаниямилинейной перспективы, использовать ее при необходимости.

Весь текст будет доступен после покупки

1. М.Н.Макарова. Перспектива. М. Просвещение. 19892. А.Г. Устинов. Средства технической эстетики в производственной среде. М. Знание. 1967.
3. В.Е. Петерсон. Перспектива. М. Искусство. 1970.
4. . Г.Б. Владимирский. Перспектива. М. Просвещение. 1969.

5. С.А.Соловьев, Г.В.Буланже, А.К.Шубга. Черчение и перспектива. М. Высшая школа. 1982. .
С.А. Соловьев, Г.В. Буланков, А.К. Шульга «Задачник по черчению и перспективы». - М.: Высшая школа, 1978.
6. А.А.Павлова, О.В.Соколова. Перспектива. Учебное пособие по графике и дизайну. "Школьная пресса". М. 2001.
7. Добряков А.И. Курс начертательной геометрии. – М.: Госстройиздат, 1952. 8. Климухин А.Г. Тени в перспективе. – М.: Стройиздат, 1967.
9. Ю.И. Короев «Начертательная геометрия».- М.: Стройиздат, 1984, 1987.319с. .
10. Крылова Н.Н., Лобандиевский П. И., Мэн С. А. Начертательная геометрия. – М.: Стройиз- дат, 1987.

Весь текст будет доступен после покупки