Профилактика интернет зависимости детей подросткового возраста, как направление работы специалиста социальной сферы

ВВЕДЕНИЕ 6
Глава I. Теоретико - методологические основы профилактики интернет зависимости подростков ……………………………………………………………10
1.1. Сущность и содержание понятия «интернет - зависимость» в научных исследованиях ...10
1.2 Специфика формирования интернет – зависимости в подростковом возрасте………………………………………………………………………………25
Выводы по главе I 35
Глава II.Социальная работа по прафилактике интернет – зависимости детей подросткового возраста 37
2.1.Содержание работы специалиста социальной сферы с детьми подросткового возраста 37
2.2. Программа профилактики интернет зависимости подростков 60
Выводы по второй главе II 77
Заключение 79
Список используемой литературы 88
ПРИЛОЖЕНИЯ 97

Весь текст будет доступен после покупки

Научно-технический прогресс породил новую социокультурную среду, ставшую неотъемлемой частью жизни современного человека. Это произошло благодаря бурному развитию компьютерных технологий и Интернету. Компьютеризация всех сфер общественной жизни человека – одно из самых впечатляющих событий последней четверти XX века. Компьютер стал неотъемлемой частью современной жизни, захватывая своим влиянием современных детей и подростков.
Ряд исследований (Лысенко Е.Е. Игра с ЭВМ как вид творческой деятельности : ав- тореф. дис. ... канд. психол. наук. М., 1988. 19 с. ; Психологические корреляты увлеченности компьютерными играми / Ю.В. Фомичева [и др.] // Вестник МГУ. Сер. 14, Психология. 1991. No 3. С. 27–39 ; Психология компьютеризации / РДЭНТП ; [Подгот. О.К. Тихомировым]. Киев, 1988. 16 с.) в сфере образования и воспитания подрастающего поколения показывают, что целенаправленное использование экранных обучающих технологий и компьютерных игр может служить для молодёжи с одной стороны средством электронного обучения, а с другой, средством активной эмоциональной разрядки и релаксации. Компьютерные технологии можно успешно использовать для развития творческого и комбинаторного мышления детей и школьников, для компенсации речевых нарушений, развития навыков письменной речи и сенсомоторики у подростков, укрепления оперативной памяти пожилых людей и пр.
Многими авторами (Шакирова Л.И. Исследование мотивационной, эмоционально- волевой сферы и психофизиологических особенностей подростков с позиции влияния на них компьютерных игр ... Казань, 2007. 153 с.; Егоров А.Ю. Нехимические (поведенческие) аддик- ции : (обзор) // Аддиктология. 2005. No 1. С. 65–77 ; Павловский В.В. Компьютерная игра как фактор, влияющий на уровень ситуативной (реактивной) агрессии // Вестник Гуманитарного ин-та Дальневост. гос. мор. академии. 2000. Вып. 1. С. 84–85) отмечены так же и негативные последствия бесконтрольного, со стороны родителей и некомпетентных учителей, увлечения детей, подростков и молодежи компьютерными играми, культивирующие потребность и стереотипы экранного восприятия жизни: сужение круга интересов, уход от социальной реальности в виртуальный мир, развитие компьютерной аддикции, пагубное влияние компьютерной зависимости на физическое развитие и здоровье подростков, неадекватное поведение в реальном мире, отшельничество и суицидные настроения.
Проблема интернет зависимости у подростка особо актуальна, так как связана с серьезной перестройкой психики и ломкой старых, сложившихся форм отношений с людьми, изменением условий жизни и деятельности. Компьютерные сети распространились в нашей жизни очень широко, больше не нужно ходить в кинотеатр, на концерт любимой группы, засиживаться в библиотеке, утруждать себя походами по магазинам, всю необходимую вам информацию можно получить, не отходя от экрана нашего монитора, в результате этого появился новый вид психологического расстройства: Интернет – зависимость.
Интернет зависимость – психическое расстройство, характеризующееся потерей самоконтроля, непреодолимым, желанием находиться постоянно в сети интернет и неспособностью оттуда выйти. [ 1, с.292]
Многие исследователи в нашей стране занимались проблемой интернет зависимостью детей подросткового возраста: А. Голдберг, К. Янг, О.Н. Арестов, Ю.Б. Бабанин, А.Е. Войскуновский, О.В. Смыслов, М.И Дрепа, С.С Котова и др.
Согласно исследованиям отмечают, что стремительный рост числа интернет - зависимых подросток в нашей стране связан с тем, что у четверти из них зависимость от интернета формируется уже после полугода его использования.
В этом возрасте происходит временное психологическое отдаление подростка от семьи и школы, их значение в становлении личности подростка снижается, взаимоотношений детей с родителями, педагогами, сверстниками, ведет к агрессии, коммуникации, развитие когнитивных процессов и всё это приводит к девиантному поведению подростка.
Особенность заключается том, что наиболее актуальна проблема Интернет-зависимости среди подростков, так как подавляющее большинство школьников - активные посетители Интернета. Один из основных вопросов профилактики данного явления - изучение психологических особенностей подростков с разной интенсивностью проявления Интернет-зависимости.
В ходе анализа научно-педагогической литературы и практического опыта по профилактике компьютерной зависимости нами были обнаружены противоречия: между возможностью применения компьютерных технологий детьми и подростками в своей деятельности и недостаточной разработанностью вопроса по профилактике компьютерной зависимости в теории и практике социальной, педагогической и психологической наук; между развитием компьютерных технологий и их разработанностью применительно к решению современной проблемы компьютерной зависимости.
Проблема определила тему исследования: «Профилактика интернет зависимости детей подросткового возраста, как направление работы специалиста социальной сферы»
Объект исследования: интернет зависимость подростков.
Предмет исследования: содержание социальной работы по профилактики интернет - зависимости детей подросткового возраста.
Цель исследования: на основе теоретических и полученных эмпирических данных разработать программу профилактики компьютерной зависимости подростков.
Гипотеза исследования:
Деятельность специалиста социальной сферы в области профилактики интернет - зависимости подростов будет эффективной, если будет строится с учетом возрастной специфики формирования зависимого поведения у школьников, будет иметь комплексный характер и в данной работе будут принимать активное участие родители и педагоги.
Задачи исследования:
1. Проанализировать понятие «интернет - зависимость».
2. Изучить индивидуально-психологические особенности подростков с Интернет - зависимым поведением.
3. Проанализировать существующие методы и формы профилактики интернет – зависимости у детей подросткового возраста.
4. Разработать программу, направленную на профилактику интернет – зависимости подростков, осуществляемую специалистом социальной сферы.
Методы исследования: теоретические - анализ, синтез, обобщение. Эмпирические - наблюдение, тестирование, опрос.
База исследования: Свердловский р-н, п.Куракинский, МБОУ Куракинская СОШ.
Теоретико-методологическую основу исследования составили:
исследования, посвящённые вопросам о причинах, механизмах, критериях и стадиях зависимого поведения (Я. И. Гилинский; А. В. Гоголева; Ц. П. Короленко; В. Д. Менделевич; Н.Н. Мехтиханова; Г.В. Старшенбаум; В.В. Шабалина и др.);
исследования характеристик подростков, способствующих развитию у них зависимого поведения (И.С. Кон; Г. С. Абрамова; О. Н. Безрукова; К. Р. Брагина;
концептуальные идеи ученых и педагогов о профилактике компьютерной зависимости (Е.А. Думачевой, М.В. Жуковой, Е.И. Корнеевой, Е.В. Юрьевой, К.С. Янг) и др.
Теоретическая значимость исследования заключается в систематизации существующих представлений о причинах, формах, механизмах и этапах развития зависимого поведения; выявлении причин, механизмов формирования и стадий развития интернет зависимости у подростков; систематизации и анализе существующего опыта профилактики компьютерной зависимости у школьников.
Практическая значимость состоит в разработке программы по профилактике компьютерной зависимости школьников. Результаты исследования могут быть использованы социальными работниками, социальными педагогами и школьными психологами в рамках консультативной деятельности пользователей сети Интернет и для профилактики компьютерной и Интернет-зависимости в подростковом возрасте.
Структура диссертации представлена введением, двумя главами, заключением, списком литературы, приложениями.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. Теоретико - методологические основы профилактики интернет зависимости подростков
1.1. Сущность и содержание понятия «интернет - зависимость» в научных исследованиях
Компьютерные сети, как вид телекоммуникации - новый вид социального общения. Наиболее широкое распространение, в наше время, получила компьютерная сеть Интернет, так же известная под названием "Всемирная паутина".[1,с.293] Больше не нужно ходить в кинотеатр, на концерт любимой группы, засиживаться в библиотеке, утруждать себя походами по магазинам, всю необходимую нам информацию можно получить, не отходя от экрана нашего монитора. Появился новый вид психологического расстройства - Интернет - зависимость.
Еще в 1964-м году Всемирная организация здравоохранения ввела в обиход термин «зависимость», заменяющий собой термины «пагубное пристрастие» или «привыкание»[1,294].
Зависимость - представляет собой ощущаемую человеком навязчивую потребность в чем-то или в ком-то. В зарубежной литературе также широко используется термин «аддикция».
Современные специалисты в области психологии утверждают, что развитие зависимости является одной из привычек и форм человеческого поведения[3,с.22].
Аддиктивное поведение может быть связано с желанием человека таки или иначе уйти от реальных жизненных проблем и препятствий путем изменения своего сознания. Механизмы развития зависимости изучаются такими науками, как социология, психиатрия, аддиктология, клиническая психология.
Какие же виды зависимостей существуют на сегодняшний день, насколько они опасны для физического и психического здоровья человека?

Весь текст будет доступен после покупки

1. Акутина, С.П. Профилактика интернет-зависимости у как формы девиаций современных подростков группы риска / С.П. Акутина // / под ред. Т.Т. Щелигной, Т.В. Калининой. ― Арзамас: Арзамасский филиал ННГУ, 2016. ― 292–295 с.
2. Арестова О.Н. ,Бабанин Л.Н., Войскуновский А.Е. Мотивация пользователей Интернета. Гуманитарные исследования в Интернете/ Под ред. А.Е. Войскунского. - Москва: Можайск-Терра, 2000 - 431 с.
3. Боброва Т. В. Педагогические условия организации профилактики аддиктивного поведения в молодежной среде : автореферат дис., кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Моск. гор. пед. ун-т Ком. образования Правительства Москвы. - Москва, 2004. - 22с
4. Болезни от компьютера, профилактика и лечение. URL: http://comp-doctor.ru/psi/addiction.php (дата обращения: 2.02.2021).
5. Бабаева, Ю.Д. Интернет: воздействие на личность. Гуманитарные исследования в Интернете / Ю.Д. Бабаева, А.Е. Войскунский, О.В. Смыслова; под ред. А.Е. Войскунского. ― М.: Наука, 2000. ― 438 с.
6. Беляева, А.В. Профилактика интернет-зависимости подростков как проблема изменяющейся теории воспитания / А.В. Беляева, Е.А. Штакк // Вестник МГОУ. Серия: Педагогика. ― 2014. ― № 4. ― С. 82–87.
7. Георгиевская, Д.А. Педагогическая профилактика интернет-зависимости у подростков группы риска: проблемы и пути решения / Д.А. Георгиевская, Ю.С. Бутузова, С.П. Акутина / под ред. Т.Т. Щелигной, Т.В. Калининой. ― Арзамас: Арзамасский филиал ННГУ, 2016. ― С. 282–287.
8. Войскунский А.Е. Методологические аспекты зависимости от Интернета: зарубежные исследования // Интернет-зависимость: психологическая природа и динамика развития / Ред.-сост. А.Е. Войскунский. М.: Акрополь, 2009. С. 101–111
9. Войскунский, А.Е. Метафоры интернета / А.Е. Войскунский // Вопросы философии. - 2001. - №11. - с.64 – 79
10. Войскунский, А.Е. Психологические исследования феномена Интернет-аддикции: материалы 5-ой Росс. кон. по экол. психологии, Москва, 5-7 мая 2004 г. / - М.: Экопсицентр РОСС. - С.251-253.
11. Войскунский, А.Е. Актуальные проблемы зависимости от интернета / А.Е. Войскунский // Психологический журнал. - 2004. - Т. 25. - №1. - С.90 - 100.
12. Гилева, И.С. К вопросу о профилактике интернет-зависимости у подростков / И.С. Гилева // Наука о человеке: гуманитарные исследования. ― 2016. ― № 4 (26). ― С. 136–139.
13. Галагузова Ю.Н. Социальная педагогика : учебное пособие для студ. вузов, обучающихся по специальности «Социальная педагогика», под общ. ред. М.А. Галагузовой. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2015. - 447с
14. Голдберг, И. Основные аспекты Интернет-зависимости. / И. Голдберг // TheNewYorker. - 1997. - №1 - С. 25-28.
15. Городишенина, В.Л. Особенности формирования Интернет-зависимости у студентов / В.Л. Городишенина // Молодость. Интеллект. Инициатива: материалы V Международной научно-практической конференции студентов и магистрантов, Витебск, 21 апреля 2017 г. / Вит. гос. ун-т.; редкол.: И.М. Прищепа (гл. ред.) [и др.]. - Витебск: ВГУ имени П.М. Машерова, 2017. - 235-236 с
16. Дроздикова-Зарипова А.Р., Валеева Р.А., Шакурова А.Р. Педагогическая коррекция компьютерной зависимости у подростков группы риска: теория, практика. Казань: Отечество, 2012.-280 с.
17. Друзин В.Н. Проблема профилактики игровой компьютерной аддикции подростков // Инновации в образовании. – 2011. - № 5. с. 75-82.
18. Егоров А.Ю. Нехимические зависимости : [монографии] / А. Ю. Егоров. - Санкт-Петербург : Речь, 2007. - 190 с.
19. Егоров А.Ю. Нехимические (поведенческие) аддик- ции : (обзор) // Аддиктология. 2005. No 1. С. 65–77
20. Егоров, А.Ю. Руководство по аддиктологии. / А.Ю. Егоров. - СПб.: Речь, 2007. - 251 с.
21. Жичкина, А.Е. Социально-психологические аспекты общения в Интернет / А.Е. Жичкина. - М.: Дашков и Ко, 2004. - 117 с.
22. Змановская Е. В. Девиантология (Психология отклоняющегося поведения) Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. -288 с.
23. Завалишина, О.В. Интернет-аддикция - одна из актуальных проблем современности / О.В. Завалишина, Н.А. Загуменных, Е.С. Постоева // Научный журнал КубГАУ. - 2015. - №105(01). - С.1 – 10
24. Змановская, Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося по- ведения): учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.В. Змановская. - М.: Изд. центр "Академия", 2003. - 288 с.
25. Ильин, А.А. Модель системысоциально-информационныхпрактик и типология Интернет-зависимости / А.А. Ильин // Историческая и социально-образовательная мысль. - 2015. - т.7. - №6.ч.1. - С.131-136
26. Ильясова, Э.Н. Способысреди решения проблемзащит в юношеском возрастенулевой / Э.Н. Ильясова, Ю.Д. Ивановаздесь // Научное сообществоюность студентов : материалыкотрые VI Междунар. студенчосбенти. науч.–практтольк. конф. (Чебоксарыпервой, 31 дек. 2015 г.). В 2 т. Т. 1 / редколпровеить.: О.Н. Широков [и др.] // Чебоксары: ЦНС –2016. – 135 с.
27. Каратьян Т.В., Гусева Т. И. Психология личности: конспект лекций. – Эксмо.: Москва, 2014.- 160 с.
28. Качалов В. Об аддикциях и аддиктивном поведении [Электронный̆ ресурс] // Мир психологии. URL: http://psychology.net.ru/articles/content/1086791156.html
29. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. - М.: ТЦ «Сфера», 2001. - 464 с
30. Кучеренко В.В., Петренко В.Ф., Госсохин А.В. Измененные состояния сознания: психологический анализ. Вопросы психологии. - М.: Педагогика, 1998. - № 3. - с. 70-78.
31. Кисилева, Т.Г. Индивидуальные особенности подростков, предрасположенных к Интернет-зависимости / Т.Г. Кисилева // Вестник КГУ. Серия Психология. ― 2017. ― № 3. ― С. 46–50.
32. Котляров А.В. Другие наркотики или HomoAddictus: Человек зависимый. - Москва : Психотерапия, 2006 (Смоленск : Смоленская обл. тип. им. В.И. Смирнова). - 480 с
33. Кочина М.Л., Подригало Л.В., Синайко В.М., Яворский А.В. Компьютерные игры и их возможное влияние на здоровье детей и подростков / Л.В. Подригало, В.М. Синайко // Психоневрологи. – 2011. - № 1. – С.111-117
34. Калинина, Ю.В. Интернет-зависимость - болезнь нового поколения / Ю.В. Калинина, Е.А. Заплатина, Е.А. Еремина, Д.В. Лопатин // Гаудеамус. - 2012. - №2(20). - С.129 - 132.
35. Кондрашенко, В.Т. Девиантное поведение у подростков: Социал.-псих. и психиатр. аспекты. / В.Т. Кондрашенко. - Мн.: Беларусь, 2011. - 207 с.
36. Кулаков, С.А. Психотерапия и психопрофилактика аддиктивного поведения у подростков / С.А. Кулаков. - М.-СПб: Гардарика, 2012. - 470 с
37. Лаврович А.П. Интернет-аддикция в подростковом возрасте / А.П. Лаврович, Т.А. Попкова // Социально-педагогическая работа. 2014. - № 6. - С. 3-19
38. Левко А.И. Социальная педагогика : учеб. пособие / А.И. Левко. - Мн.: УП «ИВЦ Минфина», 2013. - 341с
39. Личко А.Е. Подростковая психиатрия : руководство для врачей. 2-е изд., доп. и перераб. Л. : Медицина. Ленингр. отд-ние, 1985. 416 с
40. Мухина B.C. Возрастная психология. Феноменология развития, детство, отрочество: учебное пособие для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям : учеб. для студентов, обучающихся по пед. специальностям. - М. : Академия, 2012. – 452 с.
41. Максимова, Т.А. Социально-педагогическая профилактика интернет-зависимости у подростков / Т.А. Максимова, Т.И. Кузнецова // Формы и методы социальной работы в различных сферах жизнедеятельности: материалы II Международной научно-практической конференции, 2013. ― Улан-Удэ: Восточно-Сибирский гос. ун-т, 2013. ― С. 224– 226.
42. Марьина, О.В. Профилактика Интернет-зависимости молодежи - путь преодоления виртуальных девиаций: материалы междунар. науч. конф. "Педагогика: традиции и инновации", Челябинск, октябрь 2011 г. / О.В. Марьина.- Челябинск: Два комсомольца, 2011. - Т. I. - С. 17-20.
43. Менделевич, В.Д. Психология девиантного поведения / В.Д. Менделевич. Учебное пособие. - СПб.: Речь, 2011. - 445 с.
44. Мудрик, А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В.А. Сластенина. - 3-е изд., испр. и доп. / А.В. Мудрик. - М.: Издательский центр "Академия", 2000. -200 с
45. Масловапостяный, В.С. Проблема интернеткопинг-зависимости средипрогамы молодежи / В.С. Масловаожидане// Культура и образованиепознакмилсь. – 2016. – № 2. – 50 с.
46. Мюррейкопинг, К. Интернет–зависимостьинтегравой с точки зренияподрстквй нарративной психологииипчные // Гуманитарные исследованияразных в Интернете / Под ред. А Е. Войскунскогоярко. – М. 2000. – Сбузовкина.132–140.
47. Никитина, Н.И., Глухова М.Р. Методика и технология работы социального педагога/Н.И. Никитина, М.Р. Глухова. - М.: 2015. - 53с.
48. Никитина, Н.И. Методика и технология работы социального педагога: учеб. пособие для студ. пед. училищ и колледжей, обучающихся по специальности "Соц. педагогика" / Н.Н. Никитина, М.Ф. Глухова. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2007. - 399 с.
49. Носов, Н.А Виртуальная психология / Н.А. Носов. - М.: Издательство "Аграф", 2000.- 432 с.
50. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология: учебник для вузов / Л.Ф. Обухова. - М. : Высшее образование, 2017. - 460 с
51. Оськина, Н.Г. Проблема Интернет-зависимости: психолого-педагогическая трактовка / Н.Г. Оськина // Омский научный вестник. - 2012. - №3. - С.152-154.
52. Овчарова, Р.В. Справочная книга социального педагога / Р.В. Овчарова. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 480 с
53. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б. М. Бим-Бад. — М.: Большая Российская Энциклопедия, 2009. — 528 с. ISBN 978–5-85270–230–2
54. Петров, В.П. Интернет в мировом информационном пространстве / В.П. Петров, С.В. Петров // Основы безопасности жизни. - 2008. - № 8. - С. 49-52.
55. Прибылова, Ю.О. Психологические проблемы современных школьников в области информационных технологий/ Ю.О. Прибылова. - Спб.: Естествознание в школе, 2016. - № 4. - С. 13 - 16.
56. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: учеб. пособие / Е.И. Рогов. - М: Владос, 2014. - 529 с.
57. Реан, А.А. Психология изучения личности: учеб. пособие / А.А. Реан. - СПб., Изд-во Михайлова В.А., 2009. - с. 288
58. Рычкова Н.А. Дезадаптивное поведение детей: диагностика, коррекция, психопрофилактика: учеб.-практич. пособие / Н.А. Рычкова - М. : 2016. - С. 30 -31.
59. Саглам Ф.А. Педагогические условия коррекции Интернет-аддикции у подростков: дис... канд. пед. наук: 13.00.01/ Казан. гос. ун-т им. В.И. Ульянова-Ленина. - Казань, 2009 - 214 с.
60. Симатова О.Б. Психология зависимости : учебное пособие / О. Б. Симатова ; Забайкальский гос. гуманитарно-пед. ун-т им. Н. Г. Чернышевского. - Чита : ЗабГГПУ, 2006. - 300 с.
61. Сирота Н.А., Ялтонский В.М. Копинг- поведение как проблема наркологии // Вопросы наркологии. 1996. № 1. С. 76–82
62. Словарь социального педагога и социального работника / Под ред. И.И. Калачёвой, Я.Л. Коломинского, А.И. Левко. - 2-е издание. - Минск, «Белорусская энциклопедия», 2014. - 253 с
63. Соколова, И. Информатизация общества: угроза или благо? / И. Соколова // Психология и здоровье. 2018. - № 1. - С. 52-56.
64. Титова, В.В. Интернет-зависимость: причины и механизмы формирования, диагностика, подходы к лечению и профилактике / В.В. Титова, А.Л. Катков, Д.Н. Чугунов // Клиническая психология. - 2014. - №4. - С.132-139
65. Толкачёва, В.Л. Толкачёва, В.Л. Сетеголизм как одна из форм компьютерной зависимости у студентов / В.Л. Толкачёва // Молодость. Интеллект. Инициатива: материалы IV Международной научно-практической конференции студентов и магистрантов, Витебск, 29 апреля 2016г. / Вит. гос. ун-т.; редкол.: И.М. Прищепа (гл. ред.) [и др.]. - Витебск: ВГУ имени П.М. Машерова, 2016. - 317-318 с
66. Толкачёва, В.Л. Влияние сети Интернет на формирование личности студентов / В.Л. Толкачёва // Психологическая студия: сб. науч. ст. / ВГУ имени П.М. Машерова; под ред. С.Л. Богомаза, В.А. Каратерзи. - Витебск: ВГУ имени П.М. Машерова, 2016. - Вып.9. - С. 236-238.
67. Толкачёва, В.Л. Сетоголизм как одна из форм компьютерной зависимости в современной подростковой среде / В.Л. Толкачёва // Психологическая студия: сб. науч. ст. / ВГУ имени П.М. Машерова; под ред. С.Л. Богомаза, В.А. Каратерзи. - Витебск: ВГУ имени П.М. Машерова, 2016. - Вып.8. - С.211-212
68. Франкл, В. Человек в поиске смысла / В. Франкл. - М.: Прогресс, 2009. - С. 372
69. Хагуров, Т.А. Методология девиантологических исследований феномена массовой культуры и порождаемого ею типа человека / Т.А. Хагуров // Девиантное поведение: методология и методика исследования / под ред. М.Е. Поздняковой. - М. :Реглант, 2006. - С. 27-37
70. Цой Н.А. Социальные факторы феномена интернет-зависимости : автореф. дис. ... канд. социол. наук. Владивосток, 2012. 23 с.
71. Чудова, И.В. Особенности образа Я Жителя Интернета / И.В. Чудова // Психологический журнал. - 2002. - Т. 22. - №1. - С. 113-117.
72. Чухрова, М.Г. Интернет-зависимость как вариант аддиктивного поведения / М.Г. Чухрова, А.В. Ермолаева // Мир науки, культуры, образования. - 2012. - №2. - С.231-234
73. Шакирова Л.И. Исследование мотивационной, эмоционально-волевой сферы и психофизиологических особенностей подростков с позиции влияния на них компьютерных игр агрессивного содержания : автореферат дис. ... кандидата психологических наук : 19.00.07 / Казан. гос. техн. ун-т им. А.Н. Туполева. - Казань, 2006. - 20 с.
74. Шакурова, М.В. Методика и технология работы социального педагога: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.В Шакурова. - М.: Издательский Центр "Академия", 2002. - 272 с.
75. Шаталина, М.А. Анализ факторов, влияющих на формирование Интернет-аддикции / М.А. Шаталина // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. - 2009. - том 15. - С. 188-192.
76. Шипунова, Т.В. Социальное исключение, отчуждение, насилие и агрессия как механизмы воспроизводства девиантности / Т.В. Шипунова // Журнал социологии и социальной антропологии. - 2005. - № 4 (33). - С. 120-136.
77. Якушина, Е.В. Подростки в Интернете/ Е.В. Якушина. - М.: Педагогика, 2015. - № 4. - С. 32 - 34.
78. Янг, К.С. Диагноз - Интернет-зависимость / К.С. Янг // Мир Internet. - 2000. - № 2. - С.24 - 29.
79. Янг, К.С. Тест на определение Интернет-зависимости / К.С. Янг. Энциклопедия психодиагностики / [Электронный ресурс]. - 2009 г. - Режим доступа: http://psylab.info/Тест_Кимберли-Янг_на_интернет-зависимость. Дата доступа - 06.10.2016.
80. Симпозиум «Интернет-зависимость: психологическая природа и динамика развития. – Режим доступа: http://www.psy.msu.ru/science/ conference/internet/2009/index.html (дата обращения: 2.12.2020)
81. Ушакова, Е.С. Интернет-зависимость как проблема современного общества / Е.С. Ушакова // Электронный научный журнал Рязанского государственного медицинского университета им. ак. И.П. Павлова "Личность в меняющемся мире: здоровье, адаптация, развитие" / [Электронный ресурс]. - 2016. - Режим доступа: http://www.humjournal.rzgmu.ru. Дата доступа - 12.02.2017
82. Долгова, Д.В. Общение в социальных сетях как глобальная угроза XXI / Д.В. Долгова. Международный электронный научный журнал коллективных монографий и объемных статей "Уникальные исследования XXI века" / [Электронный ресурс]. - 2015. - Режим доступа: http://www.kon-ferenc.ru/konferenc28_02_15_3.html. Дата доступа - 20.02.2017
83. Кулина, Д.Г. Формирование и развитие Интернет-зависимости: факторы риска / Д.Г. Кулина. Электронный научный журнал Рязанского государственного медицинского университета им. ак. И.П. Павлова "Личность в меняющемся мире: здоровье, адаптация, развитие" / [Электронный ресурс]. - 2016. - Режим доступа: http://www.humjournal.rzgmu.ru. Дата доступа - 24.12.2016
84. Шведов И., Друганова Л.П., Шаева Т.В. Исследование Интернет-зависимости и ее особенностей. – Режим доступа: http://www.vsma.ac.ru/publ/vest/032/site/index18.htm (дата обращения: 3.01.2021).
85. Букачева С. Г. Практическая психология: Компьютерная зависимость. 2013. [Электронный ресурс] - URL: http://www.b17.ru/ article/11502
86. Бурова, В.А. Социально-психологические аспекты Интернет-зависимости / В.А. Бурова / Портал об Интернет-зависимости [Электронный ресурс]. - 2016. - Режим доступа: http://user.lvs.ru/vita/doсlad.htm.- Дата доступа: 21.01.2016
87. Баринова А.Н. Педагогические аспекты профилактики вредных привычек у юношей. 2006. [Электронный ресурс] - URL: http://www.dslib.net/obw-pedagogika/pedagogicheskie-aspekty-profilaktiki- vrednyh-privychek-u-junoshej.html

Весь текст будет доступен после покупки