Программа наставничества в рамках целевой модели «Учитель - ученик» «Путь к успеху»

Готовая работа не предполагает план (Содержание)

Весь текст будет доступен после покупки

Готовая работа не предполагает вступление

Весь текст будет доступен после покупки

Сохранение и развитие одарённости детей – важнейшая проблема нашего общества. Перед учителем стоит основная задача – способствовать развитию каждой личности. Поэтому важно установить уровень способностей и их разнообразие у наших детей, но не менее важно уметь правильно осуществлять их развитие. Современное образование ориентировано не только на передачу знаний, но и на развитие личности, поддержание языковой и культурной идентичности, развитие компетенций XXI века. Работа с одарёнными детьми по татарскому языку сочетает решение образовательных задач (повышение уровня языковой культуры, подготовка к конкурсам и олимпиадам, научно – практическим конференциям) и общественно-значимых задач (сохранение и развитие родного языка, этнокультурного наследия). Законодательные и нормативные документы РФ (Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ, Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС НОО, ООО) — обеспечение личностных, метапредметных и предметных результатов) и субъекта РФ ставят задачи: обеспечить доступность образования, поддерживать развитие родных языков и культур, обеспечить индивидуализированный подход и сопровождение талантливых учащихся, развивать универсальные учебные действия. Следовательно, системная программа поддержки одарённых детей по татарскому языку прямо отвечает государственным приоритетам. Кроме того, растущий спрос на квалифицированные кадровые ресурсы, культурные проекты и исследовательские инициативы среди молодёжи требует создания условий для ранней профессиональной ориентации и сопровождения талантливых школьников. Программа наставничества «Путь к успеху» по татарскому языку и литературе для учащихся 4–9 классов обладает комплексной инновационной составляющей: интеграция этнокультурного модуля с углублённым изучением творчества Мусы Джалиля, Габдуллы Тукая, творчества местных поэтов и писателей (Г. Сагиров, Иделбикя и др), современных поэтов и писателей (Дина Камалетдинова) системная подготовка ученика к проектно-исследовательской деятельности и целенаправленное сопровождение для выступлений на научно-практических конференциях за пределами Ульяновской области. Новизна проявляется в сочетании персонализированных индивидуальных образовательных маршрутах, двухуровневой модели наставничества, цифрового портфолио и межрегиональной практики презентации результатов.

Цель программы: создать системную модель сопровождения одарённых учащихся по татарскому языку и литературе для максимального развития их учебно-творческого и исследовательского потенциала, достижение учащимися высокого уровня языковой компетенции и успешная самореализация через участие в значимых научно-практических конференциях (НПК) и творческих конкурсах.

Задачи:
1. Образовательные: углубить знания по лексикологии, стилистике и истории татарской литературы; обучить методам научного анализа текста.
2. Развивающие: сформировать навыки публичного выступления, ведения научной дискуссии и защиты авторской позиции.
3. Воспитательные: привить чувство патриотизма на примере жизни М. Джалиля и любовь к малой родине через изучение трудов Г. Сагирова.
4. Методические: создать «банк» индивидуальных маршрутов и цифровое портфолио достижений каждого ученика.

Весь текст будет доступен после покупки

I. Нормативные документы
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373, в ред. от 18.07.2017).
3. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897, в ред. от 31.12.2015).
II. Художественная литература (авторы программы)
1. Джалиль М. Моабит д?фт?рл?ре. Казан: Татар. кит. н?шр., 2017.
• Джалиль М. Моабитские тетради. Казань: Татар. кн. изд-во, 2017.
2. Камалетдинова Д. Минем ?аным – хисл?р бакчасы. Казан: Татар. кит. н?шр., 2018.
• Камалетдинова Д. Моя душа – сад чувств. Казань: Татар. кн. изд-во, 2018.
3. Сагиров Г. Сайланма ?с?рл?р: шигырьл?р, р?семн?р. Казан: Татар. кит. н?шр., 2019.
• Сагиров Г. Избранные произведения: стихи, рисунки. Казань: Татар. кн. изд-во, 2019.
4. Тукай Г. ?с?рл?р: 6 томда. Казан: Татар. кит. н?шр., 2011–2016.
• Тукай Г. Сочинения: в 6 т. Казань: Татар. кн. изд-во, 2011–2016. (Включая сказки «Ш?р?ле», «Су анасы», стихи «Туган тел» и др.).
III. Научно-исследовательская и критическая литература
1. Ахунов Р. Габдулла Тукай: энциклопедик с?злек. Казан: Татар. кит. н?шр., 2016.
• Ахунов Р. Габдулла Тукай: энциклопедический словарь. Казань: Татар. кн. изд-во, 2016.
2. Гайнуллин М.Х. Муса Джалиль: Биографический очерк. Казань: Татар. кн. изд-во, 1985.
3. Харисов Ф.Ф. Татар теле ??м ?д?биятын укыту методикасы: югары уку йортлары ?чен кулланма. Казан: Татар. кит. н?шр., 2008.
• Харисов Ф.Ф. Методика преподавания татарского языка и литературы: пособие для вузов. Казань: Татар. кн. изд-во, 2008.

Весь текст будет доступен после покупки