РАЗВИТИЕ НАУКИ НА СЕВЕРНОМ КАВКАЗЕ НА РУБЕЖЕ XIX–XX ВЕКОВ

АННОТАЦИЯ …………………………………………………………………… 2
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………… 4
ГЛАВА I. ФОРМИРОВАНИЕ РОССИЙСКОГО НАУЧНОГО ПРОСТРАНСТВА НА СЕВЕРНОМ КАВКАЗЕ ……………………………… 19
1.1. Северный Кавказ в пореформенный период: появление первых светских учреждений и становление системы образования …................. 19
1.2. Просветительская деятельность российской интеллигенции на Северном Кавказе……………………………………………………..…………24
1.3. Особенности развития научной мысли и творческое сотрудничество горских просветителей с русскими учеными по изучению края …………… 28
ГЛАВА II. РАЗВИТИЕ НАУКИ И НАУЧНОГО ИЗУЧЕНИЯ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА НА РУБЕЖЕ XIX –XX ВЕКОВ …………………………………. 38
2.1. Возникновение научных обществ на Северном Кавказе и их роль в общественной жизни региона на рубеже XIX –XX веков: …………………. 38
2.2. Научно-исследовательская работа геологов, этнографов, кавказоведов, медицинских и других ученых на Северном Кавказе ………………………. 42
ГЛАВА III. РАЗВИТИЕ НАУКИ НА СЕВЕРНОМ КАВКАЗЕ В ПЕРВОЕ ДЕСЯТИЛЕТИЕ СОВЕТСКОЙ ВЛАСТИ………………………………………
3.1 Организационное становление советской системы научно-исследовательских учреждений на Северном Кавказе в 1920-е годы ……. 53
3.2 Научные экспедиции и научно-изыскательская работа в Дагестане
в 1920-е годы ………………………………................................................ 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………... 80
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ …….. 83

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования.
История развития науки на Северном Кавказе как составной части российского научного пространства приобретает особую актуальность в связи с тем, что до настоящего времени в исторической литературе нет обобщающего исследования о становлении и развитии науки на Северном Кавказе, хроники основных событий, пользуясь которой можно воссоздать картину научной жизни региона.
История народов Северного Кавказа в последние несколько столетий тесно связана с историей России. Соответственно, становлению и развитию светского образования и науки на Северном Кавказе огромная роль принадлежит Российскому государству.
Исследование социокультурного пространства народов Северного Кавказа стало главным составляющим взаимодействия культуры и быта горцев, а также отправным пунктом в становлении и развитии светского образования и просветительской мысли в крае.
После присоединения Северного Кавказа к России, данный регион стал формироваться как целостный административный край империи. Быстро начала внедряться и развиваться система российского светского образования и просвещения. Это, в свою очередь, повлияло на появление целой плеяды горских просветителей, которые в последующем начнут просвещать свой народ.
Однако осуществлялась эта реформация в столь важной сфере жизни весьма самобытных культурой народов Северного Кавказа в XIX веке не на «голом месте». Об этом свидетельствует мнение одного из крупнейших кавказоведов XIX в. П.К. Услара, который отмечал: «Если об образованности судить по соразмерности числа школ с массою населения, то дагестанские горцы в этом отношении опередили многие просвещенные европейские нации. Учение доступно каждому горскому мальчику» . Огромное влияние на просвещение народов Северного Кавказа духовно-консервативного направления сыграли такие выдающиеся личности, как Магомед Ярагский, Джамалутдин Казикумухский, Саид Араканский, и другие. Данный этап просветительства характерен в дореформенный период.
Наряду с духовно-консервативной идеологией среди народов Северного Кавказа сосуществовало и получило дальнейшее распространение светское либеральное направление. Выразителем этой идеологии была Российская империя, которая проводила русификаторскую политику. В рамках этой идеологии происходили значительные коренные перемены в общественной жизни горцев как результат сложных и важных реформ: судебной, земельной, а также в сфере просвещения и образования.
1917 год снова стал переломным в создании нового социалистического государства, для которого были характерны совершенно иные подходы к решению национальных проблем, в том числе и просвещения на местах .
Объектом исследования является наука и научная жизнь на Северном Кавказе на рубеже XIX–XX веков.
Предмет исследования: деятельность ученых, научных обществ и научно-исследовательских учреждений на Северном Кавказе, основные направления научного изучения региона на рубеже XIX–XX веков.
Целью выпускной квалификационной работы является исследование процесса становления и развития науки на Северном Кавказе на рубеже XIX– XX веков, формирования региональной научной среды как части системы Российского научного пространства.
При этом основное внимание автора было сконцентрировано на решении следующих задач:
– проследить процесс формирования научной среды на Северном Кавказе во второй половине XIX в. в контексте внутренней политики Российской государства;
– показать процесс появления первых светских учреждений и становление системы образования, особенности культурной интеграции сложного региона с инородческим населением в состав Российской государства;
– осветить просветительскую деятельность российской научной интеллигенции на Северном Кавказе;
– показать процесс возникновения научных обществ на Северном Кавказе и их роль в общественной жизни региона на рубеже XIX–XX веков;
– раскрыть основные направления развития науки и научных учреждений на Северном Кавказе, а также научно-исследовательской работы ученых в начале ХХ века;
– исследовать проблему развития науки и научно-образовательных учреждений на Северном Кавказе и конкретно в Дагестане в первое десятилетие советского периода.
Хронологические рамки исследования охватывают рубеж XIX–XX веков (80-е гг. XIX – 20-е гг. XXвв.).
Методологической основой исследования послужили принципы историзма и объективности, предполагающие изучение любого исторического явления в конкретных исторических условиях и связях, рассмотрение его в единстве прошлого, настоящего и будущего. Кроме того, в работе был использован сравнительно-исторический метод, поскольку необходимо было сравнить развитие науки на Северном Кавказе в контексте внутренней политики Российского государства в имперский период, когда регион стал его составной частью, и в советский период, конкретно в его первое десятилетие, когда происходило организационное становление советской науки и системы научно-исследовательских учреждений.
Степень изученности проблемы.
В процессе изучения историографии проблемы было выявлено, что имеется достаточное количество работ отечественных исследователей, которые раскрывают различные аспекты изучаемой темы. В их числе монографии, диссертации, статьи.
Северным Кавказом были заинтересованы не только поэты, писатели и художники. Всесторонне и в разное время его исследование проводили географы, историки и этнографы. Благодаря их исследованиям и описаниям Северного Кавказа мы имеем представление о природе, истории, культуре, хозяйстве и быте народов Северного Кавказа.
Вопросы хозяйственного освоения и состав народностей Кавказской губернии освещаются в трудах И.А. Гильденштедта , И.Ф. Бларамберга , И.Л. Дебу , С.М. Броневского , И.В. Бентковского . Все они являлись непосредственными участниками процесса изучения природы, становления и развития науки, статистики и экономики, реформирования административной власти в крае.
Особый интерес российские ученые-исследователи Кавказа проявили к целебным свойствам кавказских минеральных вод .
История поселений степного края была освещена в работах историка, этнографа и краеведа И.В. Бентковского , который с 1853–1890 гг. собирал статистическую информацию по экономике и численности населения северокавказских земель. Автор сумел издать 10 томов сборников статистических сведений о Ставропольской губернии, содержательную работу «Статистика-географический путеводитель по Ставропольской губернии», а также десятки научных статей о народах-кочевниках Ставропольской губернии.
Многие годы посвятил изучению Кавказа в историческом, географическом и этнографическом направлениях С.М. Броневский. В 1823 г. вышла его книга под названием «Новейшие географические и исторические известия о Кавказе» . В ней дается развернутая характеристика природы и общественного устройства народов Северного Кавказа.
Проблемы научного развития на Северном Кавказе на рубеже XIX–XX вв. отражены как в дореволюционной, так и в советской исторической литературе.
Особый интерес в плане данного исследования вызывают научные работы, которые принадлежали перу русских историков, работавших по заданию научных обществ Российской Империи. Изучением природных ресурсов Северного Кавказа занимались такие исследователи как Н.И. Андрусов , Г.В. Абих , В.В. Докучаев , М. Герсеванов , Е.И. Козубский , и др.
Историю народов Северного Кавказа изучали В.В. Латышев , Веселковский , Г.Н. Прозрителев , и другие.
Интересный и необходимый материал для написания диссертации содержится в монографии М.Д. Розина Научный комплекс Северного Кавказа. Этот труд посвящен изучению концептуальных проблем формирования региональных научных комплексов. В монографии дается анализ процессов создания научных комплексов на Северном Кавказе в XIX в. Также изучен ряд вопросов социо- и этнокультурных факторов развития науки на Северном Кавказе.
В книге З.Х. Ибрагимова «Царское прошлое чеченцев. Наука и культура» интерпретируется структура реформируемого кавказского общества. Данная монография посвящена не только вопросам образования науки чеченского народа, но и дается целостное описание повседневной жизни чеченцев в XIX веке.
В середине XX в. историками из Дагестана и Москвы был сделан прорыв в исторической науке и внесен значительный вклад в советское кавказоведение. Исследования были посвящены истории Северного Кавказа. Среди них – работы Н.А. Смирнова и А.В. Фадеева , а также работы дагестанских историков Р.М. Магомедова , Х.-М.А. Хашаева , В.Г. Гаджиева , и др. В них определен уровень и дается оценка социально-экономического развития Дагестана в период присоединения Дагестана к России.
В целом все имеющееся многообразие исторической литературы по проблеме свидетельствует о существенном вкладе в ее изучение дагестанских ученых. Выводы и оценки, сделанные в работах Г.Ш. Каймаразова , Л.Г. Каймаразовой , Э.М.-Г. Зульпукаровой , Б.Б. Булатова , М.М. Гасанова , В.Г. Гаджиева , М.Ш. Гусейнова , М.Я. Мирзабекова , М.К. Нагиевой , Ю.М. Лысенко и др., позволяют констатировать, что рубеж XIX–ХХ веков – это важный этап развития науки и научного изучения Дагестана.
Важные выводы о том, что «социально-экономические и политические изменения, происходившие в Дагестане после окончательного вхождения его в состав России, оказали глубокое и разностороннее влияние на развитие науки» и что «XIX век стал важным этапом развития науки», имеют место и в академическом издании «История народов Дагестана с древнейших времен до наших дней» .
Процесс становления и развития научно-исследовательских институтов на Северном Кавказе в начале XX в. рассматривается в монографии С.Б. Калинченко . В данной работе рассматривается основная структура, социальный состав сотрудников научно-исследовательских институтов. Основное внимание уделено особенностям научной работы на Северном Кавказе, деятельности ученых в области бальнеологии, сельскохозяйственной науки, краеведения и т.д.
Весьма интересный материал по истории просвещения на Северном Кавказе содержится в монографии М.С. Коршунова «Избранные работы по истории просвещения на Северном Кавказе» . В нее вошли статьи по истории создания и развития Ставропольской мужской гимназии, жизни и деятельности ее директора Я.М. Неверова. В этой связи необходимо подчеркнуть ценность этих сведений, так как Ставропольская мужская гимназия сыграла важную роль в распространении образования среди горцев, поэтому данная монография была полезна в рамках настоящего исследования.
В целом анализ исторической литературы по проблеме показал, что в работах северокавказских исследователей основной акцент делается на изучении наследия горских просветителей, деятельности видных российских ученых-кавказоведов, передовой интеллигенции, их вкладе в социокультурное строительство края. Этому посвящены также отдельные докторские и кандидатские диссертации , защищенные за последние два десятилетия.
Так, в докторской диссертации Э.М.-Г. Зульпукаровой подробно освещается социально-политическая обстановка и экономическое состояние Дагестана во второй половине XIX – начале XX в., на фоне которых происходило формирование дагестанской местной интеллигенции. В работе показана внутренняя связь между старой сложившейся еще в недрах феодального общества и новой формировавшейся в условиях развития капиталистических отношений в Дагестане интеллигенцией. Дана характеристика основных путей формирования дагестанской интеллигенции; раскрыты цели и следствия политики царских властей в Дагестане в областях образования и просвещения. Проанализирована суть политики органов Советской власти по привлечению старой буржуазной интеллигенции на свою сторону, роль российских гимназий, вузов и техникумов в подготовке кадров дагестанской интеллигенции в досоветский период и первые годы Советской власти. Дана оценка роли партийных органов и органов Советской власти в 20-х годах XX в. в деле подготовки кадров местной школьной и просвещенческой интеллигенции. Автор впервые в отечественной историографии предпринял попытку классификации местной интеллигенции по этносоциальному и профессионально-техническому составу, а также показал отношение Советской власти в ее первые годы к местной интеллигенции. В работе также дана оценка вкладу дагестанской интеллигенции в развитие экономики, науки, культуры, здравоохранения, образования народов Дагестана, а также охарактеризовано участие дагестанской интеллигенции в общественно-политических событиях, происходивших в Дагестане на рубеже XIX – начале XX веков. Исследователь также смог показать трагизм положения дагестанской интеллигенции, незаслуженно подвергшейся репрессиям 30-х годов XX века .
Среди вопросов, исследуемых в докторской диссертации С.А. Айларовой , основной акцент – на северокавказском просветительстве в 1860–1870-е годы, общественно-политических взглядах северокавказской интеллигенции 1880–1890-х годов. В этой работе исследователь также уделяет отдельное внимание освещению проблемы русско-кавказских отношений в творческом наследии чеченского историка и этнографа У. Лаудаева.
Социокультурные факторы генезиса и последующего развития просветительства в регионе впервые в кавказоведческой историографии комплексно изучаются, обобщаются и анализируются в докторской диссертации Н.О. Блейх . По мнению этого автора, «большинство работ, затрагивавших вопросы просвещения и просветительства горских народов, ограничивалось исследованием состояния проблемы на отдельно взятой территории. Ее исследование географически охватывает весь Северный Кавказ в исторически насыщенный событиями период с 1750 по 1917 гг., в котором системно освещаются все этапы горского просветительства.
В работе Н.О. Блейх важно то, что она определяет хронологические рамки (вторая половина XVIII – начало XX вв.) процесса развития научно-просветительской мысли северокавказских народов, и, исходя из особенности протекания, разделяет его на три этапа:
– начальный этап становления просветительства у северокавказских народов (1760–1864 гг.);
– II этап развития научно-просветительской мысли горских народов и его особенности (1864–1890 гг.);
– III этап научно-просветительского движения в регионе и его общественно-политические аспекты (1890–1917 гг.).
Говоря о вкладе видных ученых-кавказоведов и горских просветителей в социокультурное строительство края, автор прежде всего подчеркивает вклад российской науки в развитие северокавказского просветительства, влияние российских педагогов-новаторов на развитие просвещения горских этносов, роль российских и горских ученых в развитии северокавказской письменной культуры, а также влияние российской литературы на просветительскую мысль края. Обобщенные и систематизированные автором понятия, идеи, характеризующие просветительскую и научную деятельность горских мыслителей, расширяют и углубляют представления и знания о развитии просветительства в регионе .
Исследование Т.А. Бекоевой посвящено изучению жизненного пути, этапов научно-просветительской деятельности и педагогического творчества П.К. Услара. Автор акцентирует внимание, в том числе, и на вопросе разработки П.К. Усларом научно-педагогических основ образования и просвещения горских народов, показывает его творческое сотрудничество с просветителями северокавказских народов при разработке их письменности и создании школ для обучения горских детей .
В своем диссертационном исследовании З.А. Газзаева отмечает, что «после присоединения Кавказа к Российской империи резко возрос интерес ученых к культуре, истории и этнографии местных народов, постепенно менялись взгляды и характер деятельности кавказоведов, просветителей, вышедших из среды горцев». Автор подчеркивает, что «в XIX веке решающая роль в развитии кавказоведения и просвещения народов края принадлежала русским ученым и педагогам, десятилетиями жившим среди горцев: Л.Г. Лопатинскому, Л.Н. Модзалевскому, Я.М. Неверову, Д.Д. Семенову, П.К. Услару, К.П. Яновскому» . И приходит к выводу, что «деятели передовой русской культуры, науки и общественной мысли (А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Л.Н. Толстой, Н.И. Пирогов, и др.), в отличие от историков, нелестно отзывавшихся о горцах (Н.Ф. Дубровин, Ф.И. Леонтович, П.П. Надеждин), руководствуясь гуманными целями, делали все возможное для развития культуры и школьного дела в Северо-Кавказском регионе; в результате этого происходило сближение горских народов с Россией» .
В работе А.Р. Психоматовой комплексно исследуются основные направления, содержание и особенности деятельности национальных просветителей в XIX – начале XX вв. на Тереке и Кубани, показана эволюция взглядов национальных просветителей на проблемы социально-экономической, политической и культурной модернизации горских народов под влиянием проводимых Россией реформ. Отмечая интенсивный характер политики Российского государства по освоению Кавказского региона, автор подчеркивает: «И этот процесс, естественно, затронул все стороны общественной жизни, и в первую очередь национальное просвещение. 1917 год стал переломным в создании нового социалистического государства, для которого были характерны совершенно иные подходы к решению национальных проблем, в том числе и просвещения на местах» .
В работе Л.Б. Кусовой освещаются педагогические идеи и воззрения крупнейших просветителей – русского учёного Л.Г. Лопатинского и адыгов Т. Кашежева и П. Тамбиева, работавших на Северном Кавказе в конце XIX – первой четверти XX веков. Отдельно показаны: роль Л.Г. Лопатинского в сборе произведений устного народного творчества адыгских народов, разработке письменности и распространение светского образования среди кабардинцев, творческое сотрудничество Т.П. Кашежева с русскими и горскими просветителями в процессе разработки краткой кабардинской грамматики и публикации фольклора, а также творческое содружество П. Тамбиева с Л.Г. Лопатинским, Т. Кашежевым, С. Клишбиевым и другими русскими и горскими педагогами в процессе сбора адыгского фольклора. Автор отмечает интерес русских учёных Л. Люлье, П. Услара, И. Дебу, С. Броневского к истории, этнографии и духовной культуре горских народов и роль их научно-просветительской деятельности в развитии школы и педагогической мысли этих народов. Подчеркивается прогрессивное значение исторического акта присоединения адыгских народов к России для просветительско-педагогической мысли этих народов .
Предметом исследования кандидатской диссертации А.Г. Кудзаевой являются идеи и воззрения известного адыгского просветителя второй половины XIX столетия Кази Мусабиевича Атажукина (1841–1899 годы). В работе показаны общие и специфические тенденции развития школы и просветительско-педагогической мысли адыгов во второй половине XIX столетия; проанализировано отражение народных традиций и национальных особенностей духовной культуры адыгских народов в деятельности и педагогических воззрениях К.М. Атажукина. показаны этапы деятельности К.М. Атажукина и его творческое сотрудничество с русскими учеными-кавказоведами и горскими просветителями XIX столетия .
Таким образом, историографический обзор по проблеме позволяет констатировать, что несмотря на многочисленность работ, посвященных различным аспектам исследуемой темы, отдельного обобщенного исследования по истории становления и развития науки на Северном Кавказе на рубеже XIX–XX веков, формирования региональной научной среды как части системы Российского научного пространства, нет.
В ходе работы над диссертацией были также привлечены материалы Всероссийской научно-практической конференции «Наука. Образование. Культура» , прошедшей в 2016 г. на базе Карачаево-Черкесского государственного университета им. У.Д. Алиева.
Отдельную группу источников составляют материалы Интернет-ресурсов.
Структура и объем работы. Исследование состоит из аннотации, введения, трех глав, заключения и списка использованных источников и литературы. Объем работы – 92 страницы.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ФОРМИРОВАНИЕ РОССИЙСКОГО НАУЧНОГО ПРОСТРАНСТВА НА СЕВЕРНОМ КАВКАЗЕ
1.1. Северный Кавказ в пореформенный период: появление первых светских учреждений и становление системы образования

После завершения Кавказской войны перед Российским государством встала сложная задача интеграции новых территорий с «инородческим населением» в политико-административную структуру империи, что совпало с периодом проведения буржуазных реформ в стране.
Колонизация Северного Кавказа, решение аграрного вопроса, духовно-культурная политика, развитие государственных и административных и судебных учреждений, организация управления горскими народами предопределили разнообразие этнополитических и социокультурных последствий внутригосударственных отношений между Россией и Северным Кавказом.
Российское государство стояло перед необходимостью выбора новых методов управления горскими народами. В этой связи главнокомандующий Кавказской армией князь Барятинский в своем сообщении военному министру России писал: «По мере успехов русского оружия на Кавказе, все более и более ощущалась необходимость водворения в крае прочного управления, сообразного с духом, нравами и обычаями разноплеменного горского населения . В результате была создана своеобразная и оригинальная система власти, известная под наименованием «военно-народное управление». Система военно-народного управления, примененная к горским народам Кавказа, создавалась в годы многолетней борьбы с этими народами и вызывалась теми особыми политическими условиями, в которых находился Северный Кавказ.

Весь текст будет доступен после покупки

I. Опубликованные источники:
1. Абих Г.В. О строении и геологии Дагестана // Горный журнал. Ч. 2. 1862. [Электронный ресурс] http://elib.uraic.ru/bitstream/123456789/6316/1/gorn_mag_1862_4.pdf1 (дата обращения: 02.06.2022).
2. Бентковский И.В. Материалы для истории Северного Кавказа. Город Ставрополь // Сборник сведений о Северном Кавказе. К 125 - летию города Ставрополя. Материалы для истории города / Под редакцией Г.Н. Прозрителева. – Ставрополь, 1910. [Электронный ресурс] https://www.prlib.ru/item/443095 (дата обращения: 27.05.2022).
3. Бларамберг И.Ф. Кавказская рукопись. Ставрополь: Кн. Изд-во, 1992.
4. Броневский С.М. Новейшие географические и исторические известия о Кавказе: монография / С.М. Броневский. – М.: С. Селивановского, 1823. – 466 с. [Электронный ресурс] https://drevlit.ru/docs/kavkaz/XIX/1800-1820/Bronevskij_S_M_II/pred.php (дата обращения: 25.05.2022).
5. Герсеванов М. Обзор работ, произведенных по ирригации в Кавказском и Закавказском крае 1871 года и будушность этого дела: монография / М. Герсеванов. – Тифлис, 1875. [Электронный ресурс] https://elib.rgo.ru/handle/123456789/232630 (дата обращения: 03.06.2022).
6. Гильденштедт И.А. Географическое, химическое и врачебное описание теплиц в Астраханской губернии, при реке Терки находящихся. С картою Месяцеслов истор. И геогр. СПб. 1878. [Электронный ресурс] https://cloud.mail.ru/public/USJ1/NSduWyfz6 (дата обращения: 17.05.2022).
7. Дебу И.Л. О Кавказской линии к присоединенном к ней Черноморском войске: монография / И.Л. Дебу. – СПб: Карла Крайя, 1879 [Электронный ресурс] https://runivers.ru/lib/book7596/394230/? (дата обращения: 15.05.2022).
8. Докучаев В.В. Предварительный отчет об исследовании на Кавказе / В.В. Докучаев // Памятная книжка и адрес календарь Дагестанской области на 1901 год. – Темирхан-Шура. 1901. [Электронный ресурс] https://rusneb.ru/catalog/000200_000018_v19_rc_1634728/ (дата обращения: 02.05.2022).
9. Кавказские архивы: доклад действительного члена Ставроп. стат. комитета Г.Н. Прозрителева в заседании общего собрания комитета 19-го августа 1905 года // Труды Ставропольской ученой архивной комиссии. – 1911. Вып. 1 [Электронный ресурс] https://rusneb.ru/catalog/000199_000009_003783718/?ysclid=l4k6ns6ef1723848878 (дата обращения: 18.05.2022).
10. Козубский Е.И. История Дагестанского полка: монография / Е.И. Козубский. – Пятигорск, 1909. [Электронный ресурс] https://viewer.rusneb.ru/ru/000199_=0&theme=white (дата обращения: 03.05.2022).
11. Латышев В.В. Известия древних писателей, греческих и латинских, о Скифии и Кавказе / В.В. Латышев: монография. – СПб: 1890. [Электронный ресурс] https://cloud.mail.ru/public/jboY/W1p9GqkND (дата обращения: 28.05.2022).
12. Материалы по археологии Кавказа, собранные экспедициями Московского археологического общества / под ред. и с предисл. гр. Уваровой: Моск. археолог. о-во. - М.: тип. А. И. Мамонтова и К°, 1888–1916. [Электронный ресурс] http://elib.shpl.ru/ru/nodes/24482-vyp-8-mogilniki-severnogo-kavkaza-grafini-uvarovoy-1900#mode/inspect/page/36/zoom/4 (дата обращения: 03.05.2022).
13. Паллас П.С. Путешествие по южным провинциям Российского государства. – СПб. 1894. – [Электронный ресурс] https://runivers.ru/lib/book4739/58492/? (дата обращения: 17.05.2022)
14. Услар П.К. О распространении грамотности между горцами: монография / П.К. Услар. – Тифлис, 1870. Вып. 3. [Электронный ресурс] https://vk.com/doc60895875_437556187?VzPziwIYBBOzGWz (дата обращения: 05.05.2022).

II. Литература:
1. Алиев А.И. Краткий очерк развития дагестанской советской науки: монография / А.И. Алиев, М.Д. Адухов. – Махачкала: Дагкнигоиздат, 1975. – 21 с.
2. Андрусов Н.И. Избранные труды: монография / Н.И. Андрусов – М.: Наука, 1965. – 304 с.
3. Блейх Н.О. Социокультурная парадигма становления просветительства на Северном Кавказе: монография / Н.О. Блейх. – Владикавказ: Изд-во СОГУ, 2009. – 324 с.
4. Блиев М.М. О времени присоединения народов Северного Кавказа к России / М.М. Блиев // Вопросы истории, 1970. – № 7. – С. 43–56.
5. Блиев М.М. Осетия, Кавказ: История и современность: монография / М.М. Блиев. – Владикавказ: Изд-во СОГУ, 1999. – 322 с.
6. Булыгина Т.А. Интеллектуальное пространство России XIX–XX вв. (на материалах Северного Кавказа: монография / Т.А. Булыгина, С.Б. Калинченко, М.Е. Колесникова. – Ставрополь: СКФУ, 2017. – 361 с.
7. Булатов Б.Б. Дагестан на рубеже XIX–XX вв. (Социально-экономическое развитие в 80-х гг. XIX – 30-х гг. XX вв.) / Б.Б. Булатов: монография. – Махачкала, 1996. – 285 л.
8. Волхонский М.А. Россия на Кавказе. Пять веков истории: Научно-публицистические очерки: монография / М.А. Волхонский, В.М. Муханов М.: Объединенная редакция МВД России, 2009. – 488 с.
9. Гаджиев A.C. Влияние присоединения Дагестана к России на развитие просвещения и культуры / А.С. Гаджиев: монография. – Махачкала: Дагучпедгиз, 1966. – 64 с.
10. Гаджиев В.Г. Роль России в истории Дагестана: монография / В.Г. Гаджиев. – М., 1965. – 290 с.
11. Гаджиев В.Г. Мастера отечественного кавказоведения / В.Г. Гаджиев: монография. – Махачкала, 2005. – 664 л.
12. Гасанов М.М. Дагестан в составе России (вторая половина XIX века) монография / М.М. Гасанов. – Махачкала: 1999.
13. Гильденштедт И.А. Путешествие по Кавказу: монография / И.А. Гильденштедт. – СПб: Петербургское Востоковедение, 2002. – 512 с.
14. Гонтарева Е.Н. Начальное образование в дореволюционной Чечено-Ингушетии: монография / Е.Н. Гонтарева. – Грозный, 1965. – 214 с.
15. Гусейнов М.Ш. Вклад российских ученых, инженеров в развитие промышленности Дагестана (конец XIX – 30-е гг. XX в.) / Известия Дагестанского государственного педагогического университета. – 2010. – № 3. – С. 18–23.
16. Данилов А.Г. Интеллигенция Юга России в конце XIX начале XX вв: монография / А.Г. Данилов. – Ростов-на-Дону, 2000. – 247 с.
17. Земзин М. П. Из истории организации вузовской науки на Северном Кавказе / М.П. Земзин // Известия Северо-Кавказского Научного центра высшей школы. Общественные науки. 1976. – № 4. – С. 65–70.
18. Ибрагимов З.Х. Царское прошлое чеченцев: монография / З.Х. Ибрагимов. Грозный: Наука и культура, 2009.
19. Исаева P.M. Научные общества в Чечне и Ингушетии в 1920-х годах / Р.М. Исаева // Материалы Межвузовской конференции (21–22 мая 2001 г., Грозный). – Грозный, 2001. – С. 125–126.
20. История народов Северного Кавказа (конец ХVIII в. – 1917 г.): коллективная монография / ответственный редактор А.Л. Нарочницкий. – М.: Наука, 1988. – 660 с.
21. История народов Дагестана с древнейших времен до наших дней. В двух томах. – Т.1. – М.: Наука, 2004. – С. 593.
22. Кабузан В.М. Население Северного Кавказа в XIX–XX веках. Этностатистическое исследование: монография / В.М. Кобузан. – СПб.: Русско-Балтийский информационный центр БЛИЦ, 1996. – 228 с.
23. Кавказские Минеральные Воды в описаниях, очерках, исследованиях за 200 лет: коллективная монография/ ответственный редактор В.А. Шаповалов. – М: Флинта. – 2016.
24. 1Каймаразов Г.Ш. Очерки истории культуры народов Дагестана. От времени присоединения к России до наших дней: монография / Г.Ш. Каймаразов. – М.: Наука, 1971. – 476 с.
25. Каймаразов Г.Ш. Формирование социалистической интеллигенции на Северном Кавказе / Г.Ш. Каймаразов: монография. – М.: Наука, 1988. – 441 л.; он же: Просвещение в дореволюционном Дагестане. – Махачкала: Дагучпедгиз, 1989. – 158 с.
26. Каймаразов Г.Ш. Образование и наука в Дагестане в ХХ веке / Г.Ш. Каймаразов: монография. – Махачкала: Дагестанское книжное издат-во, 2007. – 464 л.
27. Каймаразов Г.Ш. Россия и прогресс культуры народов Дагестана (конец XIX - 30-е годы XX в.). – Махачкала: АЛЕФ, 2008. – 276 с.
28. Каймаразова Л.Г. Наука и высшая школа в Дагестане. Документы и материалы: коллективная монография: Ответственный редактор: Л.Г. Каймаразова. – Махачкала, 2003.
29. Каймаразова Л.Г. Е.И. Козубский – педагог, ученый историк // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2011. – № 6 (12). – Ч. I. – С. 91–94.
30. Калинченко С.Б. Из истории науки на Северном Кавказе. Научно-исследовательские институты: становление и деятельность (1920–1941 гг.): монография / С.Б. Калинченко. – Ставрополь: РИО филиала МГОПУ им. М.А. Шолохова, 2006. – 120 с.
31. Киндарова Я.А. Научная мысль Северного Кавказа. История и современность. Сборник статей ЧГПИ, Грозный, 1998. – 143 с.
32. Коршунов М.С. Избранные работы по истории просвещения на Северном Кавказе / М.С. Коршунов: монография. – Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2013.
33. Кошев М.А. Из истории просвещения горцев Северного Кавказа в XIX –начале XX века: монография / М.А. Кошев. – Нальчик: Эльбрус, 1991. – 160 с.
34. Кругов А.И. Ставропольский край в истории России (конец XIX- начало XX вв.): монография / А.И. Кругов – Ставрополь. 2001. – 327 с.
35. Кузнецов В.А. Введение в кавказоведение: монография / В. А. Кузнецов. - Владикавказ, 2004. – 210 с.
36. Латышев В.В. Известия древних писателей, греческих и латинских, о Скифии и Кавказе: монография / В.В. Латышев. – Санкт-Петербург. 1890. – 348 с.
37. Лисичкин С.М. Очерки по истории развития отечественной нефтяной промышленности: монографии / С.М. Лисичкин. – М.–Л., 1954. – 297 с.
38. Лысенко Ю.В. Роль научных учреждений центральной России в изучении истории и культуры народов Дагестана (30-е гг. ХХ в.) / Вестник института ИАЭ. – 2013. – № 1. – С. 47– 55.
39. Лысенко Ю.В. Роль науки в социально-экономическом развитии Дагестана в 30-е гг. XX в. / Вестник института ИАЭ. – 2014. – № 4. – С. 58– 66.
40. Магомедов Р.М. Общественно-экономический и политический строй Дагестана в XVIII – начале XIX в: монография / Р.М. Магомедов. – Махачкала, 1957. – 285 с.
41. Мирзабеков М.Я. Историческая география Дагестана (60-е годы XIX – 30-х гг. XX вв.) / М.Я. Мирзабеков: монография. – М., 2012. – 394 л.
42. Муханов В.М. Покоритель Кавказа князь А.И. Барятинский: монография / В.М. Муханов. – М.: Центрполиграф, 2007. – 428 с.
43. Нагиева М.К. Некоторые вопросы становления и развития гуманитарной науки в Дагестане в 20-30-е гг. XX в. / Вестник института ИАЭ. – 2007. – № 3. – С. 38– 46.
44. Наука. Образование. Культура: Материалы всероссийской научно-практической заочной конференции. – Карачаевск: КЧГУ, 2016. – 216 с.
45. Османов А.И. Центр исторической науки Дагестана: монография / А.И. Османов. – Махачкала, 1998. – 230 с.
46. Пискунов А.И. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Вторая половина XIX в: монография / А.И. Пискунов, Э.Д. Днепров. – М.: Педагогика, 1976. – 522 с.
47. Розин М.Д. Научный комплекс Северного Кавказа: монография / М.Д. Розин. – Ростов-на-Дону: Изд. СКНЦВШ, 2000. – 228 с.
48. Розин М.Д. Научные центры на Северном Кавказе: монография / М.Д. Розин. – Ростов н/Д. 2000. – 241 с.
49. Свистунова А.И. Прогрессивная деятельность русской интеллигенции в Дагестане: монография / А.И. Свистунова. – Махачкала, 1973. – 160 с.
50. Фадеев А.В. Вовлечение Северного Кавказа в экономическую систему пореформенной России /А.В. Фадеев // История СССР, 1959. – № 6. – С. 45–49.
51. Хатаев Е.Е. Просветители горских народов XIX века: монография / Е.Е. Хатаев. – Орджоникидзе, 1985. – 321 с.
52. Хашаев Х.-М.А. Общественный строй Дагестана в XIX веке: монография / Х.-М.А. Хашаев. – М.: 1961. – 319 с.
53. Хашхожева Р.Х. Адыгские просветители второй половины XIX начала XX века: монография / Р.Х. Хашхожева. – Нальчик: Эльбрус, 1983. – 244 с.

III. Диссертационные исследования:
1) докторские диссертации
1. Айларова С.А. Общественно-политическая мысль народов Северного Кавказа: XIX век: специальность «Отечественная история»: диссертация на соискание ученой степени доктора исторических наук. – Владикавказ, 2003.
2. Блейх Н.О. Социокультурные аспекты развития просветительства на Северном Кавказе (вторая половина XVIII – начало XX вв.): специальность «Отечественная история»: диссертация на соискание ученой степени доктора исторических наук. – Владикавказ, 2006.
3. Зульпукарова Э.М.-Г. Интеллигенция Дагестана на рубеже XIX–XX веков: пути формирования и практическая деятельность: специальность «Отечественная история»: диссертация на соискание ученой степени доктора исторических наук / Э.М.-Г. Зульпукарова: Дагестанский государственный университет. – Махачкала, 2004.
2) кандидатские диссертации:
1. Бекоева Т.А. Роль П. К. Услара в развитии школы и просвещения горских народов Северного Кавказа: специальность «Общая педагогика, история педагогики и образования»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. – Владикавказ, 1998.
2. Бунькова Ю.В. Проблемы изучения и просвещения народов Северного Кавказа во взглядах и деятельности П.К. Услара и Н.И. Воронова: специальность «Отечественная история: диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук / Ю.В. Бунькова: Кабардино-Балкарский государственный университет. – Нальчик, 2007. – 225 с.
3. Газзаева З.А. Школа, просветительская мысль и общественно педагогическое движение на Северном Кавказе во второй половине XIX–XX века: специальность «Общая педагогика, история педагогики и образования» диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / З.А. Газзаева: Северо-Осетинский государственный университет. – Владикавказ, 2004. – 134 с.
4. Кудзаева А.Г. Научно-педагогическая деятельность и просветительские воззрения Кази Атажукина: специальность «Общая педагогика, история педагогики и образования»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. – Владикавказ, 2000.
5. Кусова Л.Б. Научно-просветительская и педагогическая деятельность Л.Г. Лопатинского, Т.П. Кашежева и П.И. Тамбиева на Северном Кавказе: конец XIX – первая четверть XX веков: специальность «Общая педагогика, история педагогики и образования»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. – Владикавказ, 2002.
6. Психоматова А.Р. Деятельность просветителей в национальных округах Кубани и Терека в XIX – начале XX вв.: специальность «Отечественная история» диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук. – Москва, 2009.
7. Сулейманов М.И. Наука в Дагестане в 20–30-е годы XX в.: специальность «Отечественная история» диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук / М.И. Сулейманова: Дагестанский государственный технический университет. – Махачкала, 1997. – 228 с.
8. Ушмаева К.А. Развитие высшего исторического образования на Северном Кавказе (по материалам Дона, Кубани и Ставрополья): специальность «Отечественная история» диссертация на соискание ученой степени кандидата наук /К.А. Ушмаева: Ставропольский государственный университет. – Ставрополь, 2004. – 194 с.
Интернет-ресурсы (URL):
1. Дубровин, Н.Ф. История войны и владычества русских на Кавказе: в 6 т. / Н. Ф. Дубровин. – СПб: типография И. Н. Скороходова, 1871. – Т. 1. Кн. 1. – [Электронный ресурс] – Университетская библиотека. – Режим доступа: https://biblioclub.ru/ (дата обращения: 11.05.2022 г.).
2. Первая всеобщая перепись населения Российской Империи 1897 г. [Электронный ресурс]. URL: http://demoscope.ru/weekly/ssp/rus_lan_97.php?reg=3 (дата обращения: 11.05.2022 г.).
3. История народов Кавказа: диалог культур, языков и религий (К 100-летию со дня рождения профессора В.П. Невской): материалы международной научно-практической конференции (г. Ставрополь, 1-2 ноября 2019 г.) / Северо-Кавказский федеральный университет. – Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2019. – 290 с. [Электронный ресурс]. URL: https://cloud.mail.ru/public/g8oe/jvhztUJUn (дата обращения 11.06.2022 г.).
4. https://cheloveknauka.com/deyatelnost-prosvetiteley-v-natsionalnyh-okrugah-kubani-i-tereka-v-xix-nachale-xx-vv (дата обращения: 23.03.2022).
5. https://www.dissercat.com/content/obshchestvenno-politicheskaya-mysl-narodov-severnogo-kavkaza-xix-vek (дата обращения: 25.01.2022).
6. https://www.dissercat.com/content/rol-p-k-uslara-v-razvitii-shkoly-i-prosveshcheniya-gorskikh-narodov-severnogo-kavkaza (дата обращения: 25.01.2022).
7. https://www.dissercat.com/content/shkola-prosvetitelskaya-mysl-i-obshchestvenno-pedagogicheskoe-dvizhenie-na-severnom-kavkaze- (дата обращения: 25.01.2022).
8. https://cheloveknauka.com/deyatelnost-prosvetiteley-v-natsionalnyh-okrugah-kubani-i-tereka-v-xix-nachale-xx-vv (дата обращения: 23.03.2022)
9. https://www.dissercat.com/content/nauchno-prosvetitelskaya-i-pedagogicheskaya-deyatelnost-l-g-lopatinskogo-t-p-kashezheva-i-p- (дата обращения: 23.02.2022).
10. https://www.dissercat.com/content/nauchno-pedagogicheskaya-deyatelnost-i-prosvetitelskie-vozzreniya-kazi-atazhukina (дата обращения: 09.03.2022).

Весь текст будет доступен после покупки