Реализация технологий социальной реабилитации детей с ДЦП на базе деятельности Московского научно-прак.тического центра реабилитационных технологий

Введение
Глава 1. Теоретические основы социальной реабилитации детей-инвалидов с детским церебральным параличом
1.1. Детская инвалидность как социальная проблема
1.2. Теоретические основы социальной реабилитации детей-инвалидов
1.3. Детский церебральный паралич как одно из основных инвалидизирующих заболеваний
Глава 2. Реализация технологий социальной реабилитации детей с ДЦП на базе деятельности Московского научно-практического центра реабилитационных технологий
2.1. Деятельность Московского научно-практического центра реабилитационных технологий
2.2. Разработка рекомендаций по внедрению инновационных технологий реабилитации детей с ДЦП в деятельность ГАУ «МНПЦ реабилитационных технологий»
Заключение

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. Ведущие места в структуре первичной детской инвалидности занимают врожденные аномалии развития, болезни нервной системы и психические расстройства.
Детский церебральный паралич (ДЦП) объединяет группу различных по клиническим проявлениям синдромов, которые возникают в результате дизонтогенеза мозга или его повреждения на различных этапах онтогенеза, и характеризуются неспособностью сохранять нормальную позу и выполнять произвольные движения. И хотя термин «церебральный паралич» не отражает многообразия имеющихся при этом заболевании неврологических нарушений, но его используют в мировой литературе, поскольку другого термина не предложено.
По данным зарубежных авторов, распространенность ДЦП в педиатрической популяции в мире варьирует в диапазоне от 2 до 5 случаев на 1000 (в среднем 2,5 на 1000 родов). В группе недоношенных детей частота ДЦП составляет 1%, при этом у новорожденных с массой тела менее 1500 г распространенность ДЦП увеличивается до 5–15%, а при массе тела менее 1000 г достигает 25–50% . По данным отечественных эпидемиологов, в России распространенность зарегистрированных случаев ДЦП составляет от 2,2 до 3,3 случаев на 1000, а в Москве – 1,9 на 1000 детей. В целом, по данным статистики, на данный момент времени в Москве проживает более 10 000 больных различного возраста с диагнозом ДЦП, из которых 4500 составляют дети и подростки .

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы социальной реабилитации детей-инвалидов с детским церебральным параличом
1.1. Детская инвалидность как социальная проблема
В Федеральном законе от 24 ноября 1995 г. «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» отмечается: инвалид – «это человек с нарушением здоровья в связи со стойким расстройством функций организма, обусловленным заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящими к ограничению жизнедеятельности» .
Процесс инвалидизации в нашей стране, как правило, обусловлен ухудшением экологической обстановки, ростом травматизма, неблагоприятными условиями труда, низким уровнем материально-технического обеспечения социальных и медицинских учреждений, несоблюдением здорового образа жизни, высоким уровнем заболеваемости, передачей наследственной патологии, осложнениями после перенесенных тяжелых заболеваний.
Понятие «инвалидность» включает в себя несколько аспектов:
- клинический аспект как отражение анатомического дефекта в костно-мышечной системе, сенсорной или нервно-психической сфере с выраженными функциональными нарушениями;
- социальный аспект как проявление вынужденной изоляции, социально-бытовой дискриминации, дефицита информации, ограничения занятости;
- психологический аспект, отражающий изменения личности в виде пониженной самооценки, нарушений саморегуляции, дезадаптации к окружающему, угнетающего чувства зависимости от окружающих .
Статус ребенка-инвалида был впервые введен в нашей стране Постановлением ЦК КПСС в 1979 году . Категория "ребенок-инвалид" устанавливается до достижения гражданином возраста 18 лет .
Основными заболеваниями, приводящими к инвалидности у детей, являются: болезни нервной системы (20%, среди них 56% составляет церебральный паралич), психические расстройства (20%, среди них 72% составляет умственная отсталость) и врождённые аномалии (18%) .
Всемирная Организация Здравоохранения анализирует данную проблему следующим образом: структурные нарушения (impairments) видимые невооруженным глазом или распознаваемые медицинской диагностической аппаратурой, могут привести к утрате или несовершенству навыков, необходимых для некоторых видов деятельности, что и приводит к состоянию «ограниченных возможностей» (disability); а это при соответствующих условиях будет способствовать социальной дезадаптации, неуспешной или замедленной социализации (handicap). Например, ребенок, имеющий диагноз «церебральный паралич», при отсутствии специальных приспособлений, упражнений и лечения, может испытывать серьезные затруднения с передвижением.

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки