Система высшего образования КНР и ее влияние на близлежащие страны на примере Индии (1949 – 2022 гг.)

Введение 6
Глава 1. Высшее образование КНР: развитие и современность 11
1.1. Развитие высшего образования КНР с середины XX в. до начала XXI в. 11
1.2. Высшее образование КНР в 2000-2022 гг. 25
Глава 2. Индийская система высшего образования 35
2.1. Особенности развития и функционирования высшего образования Индии со второй половины XX в. по 2022 г. 35
2.2. Сравнение основных элементов китайской и индийской систем высшего образования 51
Заключение 62
Приложения 65
Список использованных источников и литературы 66

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. Значительное место в социально-экономическом развитии стран занимает высшее образование. Именно качество и количество высших учебных заведений обеспечивает все развитые экономики мира высококвалифицированными кадрами для успешного развития и функционирования в международной системе. На сегодняшний день, в эпоху глобализации и мировой интеграции странам уже невозможно оставаться вне этой системы. По этой причине, высшее образование, как большая часть современной мировой экономики, необходимо изучать на глобальном уровне.
Немалый интерес также представляет влияние процессов глобализации на модернизационные процессы глубоко традиционных обществ, с сильными историческими и культурными традициями. В данном контексте, таким странам приходится искать пути нивелирования рисков потерять свою национальную и этнокультурную идентичность, при этом оставаться страной, привлекательной для мира и зарубежного капитала. Такие задачи как раз, в настоящее время стоят перед Китаем и Индией – двумя азиатскими гигантами, претендующими на лидерство не только с своем регионе, но и в мировом сообществе.
Исследование также является чрезвычайно актуальным в связи с тем, что в настоящее время усиливается интеграция национальных систем высшего образования стран, не входящих в европейское сообщество и строящих свои собственные сценарии развития (например, такие как страны СНГ, страны-участницы ШОС и т.д.).
Объектом исследования являются особенности социально-экономического развития азиатского региона.
Предметом исследования – перспективы развития китайского высшего образования и возможность использования его опыта Индией.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Высшее образование КНР: развитие и современность

1.1. Развитие высшего образования КНР с середины XX в. до начала XXI в.
На сегодняшний день высшее образование во всех развитых странах стало не просто необходимостью, но и одним из важнейших показателей экономического и социального роста, что, в свою очередь, дает возможность любому государству успешно функционировать в международном пространстве, при этом речь идет не только о конкуренции на мировой арене, но и о международном сотрудничестве. Так, одна из универсальных международных организаций ЮНЕСКО признает, что образование, в том числе высшее, уже не является какой-либо роскошью, т. к. оно включено Конвенцией «О борьбе с дискриминацией в области образования» в список основных прав человека. ЮНЕСКО поясняет , что образование, особенно высшее, способствует избавлению значительной части населения от нищеты, устраняя в большей степени экономическое неравенство, тем самым обеспечивая устойчивое развитие государства. Особое внимание в данном контексте необходимо уделить, действительно, университетам, т. к. именно они обеспечивают государства высококвалифицированными кадрами, от количества и качества которых в большинстве своем зависят такие важнейшие сферы, как здравоохранение, социальное обеспечение, промышленность, охрана окружающей среды и др. Очевидно, что развитые европейские страны уже давно стремятся модернизировать высшие учебные заведения таким образом, чтобы получить от этого максимальную пользу в виде мощного человеческого потенциала, способного удерживать многие сферы государства на высоком уровне. Однако, азиатский регион встал на данный путь сравнительно недавно, но уже сейчас некоторые страны догоняют, а по некоторым показателям даже перегоняют своих европейских партнеров. Показателен в данном случае опыт китайского высшего образования.

Весь текст будет доступен после покупки

Источники
1. ??? ??? ??????? ?????????????????????? – Электрон. текстовые дан. – Режим доступа: http://www.moe.gov.cn/srcsite/A22/moe_843/201709/t20170921_314942.html (дата обращения: 26.01.2022).
2. ????????????????????????. Режим доступа: http://www.gov.cn/govweb/test/2008-06/25/content_1027253.htm (дата обращения 28.09.2022).
3. ????????????. ???????????. 2019-06-20 [Электронный ресурс] Режим доступа: http://peixun.ruc.edu.cn/index/index/news_cont/id/326.html (дата обращения 28.09.2022).
4. ??????????21?????????????. ???1998?12?24???,???1999?1?13???. 2022-01-10 [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.shequ.edu.cn/zxllm/zcwj/d046518e8112424a9eea4ff75da55685.htm (дата обращения 28.09.2022).
5. ??????????????????????????. ??[1999]9?. 2022-03-31 [Электронный ресурс] Режим доступа: https://ganxun.hue.edu.cn/2022/0331/c19774a137966/page.psp (дата обращения 28.09.2022).
6. All India Survey on Higher Education 2019-20 // Department of Higher Education // Ministry of Education [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.education.gov.in/sites/upload_files/mhrd/files/statistics-new/aishe_eng.pdf (Дата обращения: 19.03.2023).
7. Annual Report 2021-22 // University Grands Commission [Электронный ресурс]. – Режим доступа https://www.ugc.gov.in/pdfnews/7167021_English-Annual-Report-2021-22.pdf (Дата обращения: 25.03.2023).
8. Estimated number of universities worldwide as of July 2021 // Statista [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.statista.com/statistics/918403/number-of-universities-worldwide-by-country/ (Дата обращения: 21.02.2023).
9. National Policy on Education, 1968. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.education.gov.in/sites/upload_files/mhrd/files/document-reports/NPE-1968.pdf (Дата обращения: 02.05.2023).
10. National Policy on Education, 1986. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.education.gov.in/sites/upload_files/mhrd/files/upload_document/npe.pdf (Дата обращения: 02.05.2023).
11. Number of public colleges and universities in China between 2011 and 2021 // Statista [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.statista.com/statistics/226982/number-of-universities-in-china/ (Дата обращения: 21.02.2023).
12. List of 65 Central Universities // Universities Grands Commission [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.ugc.gov.in/oldpdf/Consolidated_CENTRAL_UNIVERSITIES_List.pdf (Дата обращения: 05.04.2023).

Весь текст будет доступен после покупки