Социальные предпочтения и приоритеты студенческой молодёжи в интернет-среде

ОГЛАВЛЕНИЕ 2
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1 7
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1 Понятие молодежи в западных и отечественных исследованиях 7
1.2 Сущность и структура социальных предпочтений студенческой молодёжи…………………………………………………………………………18
ГЛАВА 2 СОЦИАЛЬНЫЕ ПРЕДПОЧТЕНИЯ И ПРИОРИТЕТЫ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЁЖИ В ИНТЕРНЕТ-СРЕДЕ: ПРАКТИКА ПРОЯВЛЕНИЯ 30
2.1 Основные формы и проявления: анализ интернет-ресурсов 30
2.2 Особенностей интернет-коммуникации в Telegram гродненских студентов 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 56

Весь текст будет доступен после покупки

Интернет на сегодняшний день стал не только средством для отражения и дополнения реальности, но и одним из основных факторов формирования нового информационного общества, в котором отсутствует четкая грань между «реальным» и «виртуальным» миром. Он оказал непосредственное влияние на расширение пространства для социализации современного человека. В современной глобализированной эпохе, характеризующейся бурными технологическими изменениями и социокультурной динамикой, особое внимание ученых и исследователей привлекают трансформации в поведении и предпочтениях молодежи. Молодое поколение, выросшее в условиях резкого информационного прорыва и экономической нестабильности, обладает уникальными особенностями, отражающими взаимодействие различных факторов – от глобальных тенденций до локальных социокультурных особенностей.
Виртуальная среда, плотно вошла в жизнь общества, привнеся в нее собственную специфическую культуру и ценностные ориентации. На данном этапе она выступает новым инструментом для налаживания коммуникаций, что неизбежно приводит к изменению форм и содержания общения как в виртуальном, так и в реальном мире. Виртуальная среда является на сегодняшний день одним из наиболее влиятельных институтов социализации. Она транслирует новые приоритеты и нормы поведения, что в итоге накладывает отпечаток на структуру всего общества. Наиболее сильно её воздействие отражается на процессе социализации молодых людей и подростков.
В центре внимания многих исследований последних лет находятся вопросы, связанные с досуговыми предпочтениями молодежи в виртуальной среде. Эти предпочтения не только являются индикатором социокультурных изменений, но и играют ключевую роль в формировании мировоззрения, ценностных ориентиров и личностных характеристик молодых людей.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

1.1 Понятие молодежи в западных и отечественных исследованиях

Современная молодёжь живет в эпоху стремительного развития информационных технологий и массовой цифровизации. Интернет стал неотъемлемой частью повседневной жизни, оказывая значительное влияние на формирование социальных предпочтений и приоритетов студенческой молодёжи. Исследование этих предпочтений представляет собой важную задачу для социологов, психологов и педагогов, так как они отражают не только текущие тенденции в поведении молодежи, но и прогнозируют будущие изменения в обществе.
Молодёжь представляет собой социально-демографическую группу, которая находится в процессе перехода от детства к взрослой жизни. Этот период характеризуется как биологическими изменениями, так и социально-психологическими трансформациями, которые определяют формирование личности, профессиональную ориентацию и социальное поведение.
Справочная литература определяет молодёжь как социально-демографическую группу, выделяемую на основе возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных теми или иными социально-психологическими свойствами. Эти свойства определяются общественным строем, культурой, закономерностями социализации и воспитания данного общества. Современные возрастные границы молодёжи составляют от 14–16 до 25–30 лет, а её доля в составе населения может достигать до 20 % [1].
Молодость как определённая фаза жизненного цикла биологически универсальна, но её конкретные возрастные рамки, связанный с ней социальный статус и социально-психологические особенности имеют социально-историческую природу и зависят от общества, строя и культуры. Социологическое исследование молодёжи предполагает единство анализа социально-классового деления общества и системно-структурного подхода, который прослеживает особенности положения и социальных функций молодёжи среди других возрастных групп данного общества на основе определённого способа производства и более широкого исторического анализа.
Социология молодёжи – это отрасль социологии, которая изучает молодёжь как социальную общность. Эта область фокусируется на особенностях социализации новых поколений, образе жизни молодёжи, формировании жизненных планов, целей и ценностных ориентаций, а также на вопросах социальной мобильности и выполнении социальных ролей различными группами молодёжи. Социология молодёжи отлична от ювенологии, которая объединяет различные подходы для изучения молодёжи как социально-возрастной группы, включая социологический, психологический, политологический и другие подходы.
Социология молодёжи представляет собой отрасль социологии, которая занимается изучением молодёжи как социальной группы. Она исследует процессы социализации новых поколений, особенности их образа жизни, формирования жизненных планов, целей и ценностных ориентаций, включая профессиональные. Также в фокусе её внимания находятся социальная мобильность и выполнение различных социальных ролей молодёжью [2].
Важным отличием социологии молодёжи от ювенологии является то, что последняя является комплексной дисциплиной, изучающей молодёжь как социально-возрастную группу, объединяющей социологический, психологический, политологический, культурологический и другие подходы [3].
Исторически, Карл Маркс и Фридрих Энгельс рассматривали молодёжь как каждое новое поколение, которое наследует и продолжает традиции старшего поколения. Они утверждали, что молодёжь продолжает унаследованную деятельность, но также и видоизменяет старые условия благодаря трудовой деятельности [4].
В конце XIX века Эмиль Дюркгейм начал исследовать особенности вхождения молодёжи в различные структуры общества. Эти исследования были продолжены американскими (Т. Парсонс, Р. Мертон, Н. Смелзер), российскими (В. Т. Лисовский, Н. М. Блинов) и другими социологами [5].
В. Т. Лисовский в 1968 году определил молодёжь как поколение людей, проходящих стадию социализации, осваивающих образовательные, профессиональные, культурные и другие социальные функции. И. С. Кон определил молодёжь как социально-демографическую группу, выделяющуюся на основе возрастных характеристик, социального положения и социально-психологических свойств.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Медоуз, Д. Х. Пределы роста: 30 лет спустя / Д. Х. Медоуз, Й. Рандерс, Д. Л. Медоуз. – Великобритания: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 358 с.
2. Подходы к определению и исследованию развития молодежи [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://studfile.net/preview/9306125/page:3/. – Дата доступа: 10.05.2024.
3. Ручкин, Б. А. Молодежь и общество: уроки истории / Б. А. Ручкин, Й. Рандерс, Д. Л. Медоуз. – Россия : Центр «ГРИНТ», 2016. – 224 с.
4. Манифест Коммунистической партии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.marxists.org/russkij/marx/1848/manifesto.htm. – Дата доступа: 10.05.2024.
5. Дюркгейм, Э. О. О разделении общественного труда / Э. О. Дюркгейм, Й. Рандерс, Д. Л. Медоуз. – Франция, 1996. – 432 с.
6. Социология молодёжи [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.wikiwand.com/ru/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%91%D0%B6%D0%B8. – Дата доступа: 10.05.2024.
7. Манько, Ю. В. Социология молодёжи. (Учебное пособие.) / Ю. В. Манько, К. М. Оганян, Д. Л. Медоуз. – Спб : ИД Петрополис, 2008. – 316 с.
8. Акилина, М. И. Молодежь в современном мире: (ценности, потребности, политика) / М. И. Акилина. – Москва : Российская государственная библиотека, 2012. – 128 с.
9. Чупров, В. И. Молодежь в обществе риска / В. И. Чупров, Ю. А. Зубок, К. Уильямс. – Минск : БГУ, 2003. – 133 с.
10. Булынко, Д.М. Ценностный мир современного человека: Беларусь в проекте «Исследование европейских ценностей» / Д.М. Булынко, А.Н. Данилова, Д.Г Ротмана. – Минск : БГУ, 2009. – 231 с.

Весь текст будет доступен после покупки