СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АДМИНИСТРАЦИИ ХАБАРОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ХАБАРОВСКОГО КРАЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЯМ

Введение 3
Глава 1 Деятельность Администрации Хабаровского муниципального района Хабаровского края по организации дополнительного образования детям 7
1.1 Организация дополнительного образования детям в Российской Федерации 7
1.2 Нормативно-правовые основы организации дополнительного образования детям в Российской Федерации 15
1.3 Анализ деятельности администрации Хабаровского муниципального района Хабаровского края по организации дополнительного образования детям 19
2 Разработка проекта «Развитие дополнительного образования детей в Хабаровском муниципальном районе путем создания передвижной мастерской «Мастерская идей» 30
2.1 Наименование, актуальность, цели и задачи проекта 30
2.2 Общая характеристика проекта 33
2.3 Этапы реализации проекта 34
2.4 Оценка стоимости проекта. Источники финансирования проекта 37
2.5 Эффекты от реализации проекта 40
Заключение 43
Библиографический список 46

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования заключается в том, что в современном мире люди все больше осознают значение образования как сферы культурной жизни. В ней не только сохраняются и воспроизводятся культурные ценности и идеалы, влияющие на формирование и поведение личности, но и закладываются основы будущего, также вырабатываются те самые значимые социокультурные навыки, которые помогают социуму в быстром и эффективном решении стоящих перед ним задач. По мере развития общества происходит развитие сферы образования и формирование различных институтов общественно-государственного воспитания подрастающего поколения.
К социальным институтам воспитания в нашей стране относится система внешкольной работы с детьми. Сложившись в практике, эта система получила научное подкрепление, проектировалась и формировалась в практике как система педагогически организуемой разнообразной деятельности детей в свободное от основной учебы время. Сегодня дополнительное образование детей рассматривается как одна из важнейших составляющих образовательного пространства, сложившегося в современном российском обществе.
Степень разработанности и изученности темы исследования.
В ходе исследования рассматривались такие источники, как нормативно-правовые источники, монографии, научные статьи, статистические сборники и интернет-источники.
В работе Н. А. Морозова характеризует дополнительное образование как непрерывную, многоуровневую систему образования.
В работе Л. В. Золотарева выделяет особенные принципы организации дополнительного образования позволяющие обеспечить развитие его сущностных характеристик в современных условиях России.
В работах В.П Голованова раскрывается развитие полисферности дополнительного образования детей.
Цель исследования: разработать проектные предложения по совершенствованию деятельности администрации Хабаровского муниципального района Хабаровского края по организации дополнительного образования детям
Задачи исследования:
1. охарактеризовать теоретические основы организации дополнительного образования детям в Российской Федерации;
2. исследовать правовую базу по организации дополнительного образования детям в Российской Федерации;
3. описать структуру и функции Управления образования администрации Хабаровского муниципального района Хабаровского края;
4. проанализировать деятельность Управления образования администрации Хабаровского муниципального района Хабаровского края по организации дополнительного образования детям;
5. выявить проблемы в деятельности Управления образования администрации Хабаровского муниципального района Хабаровского края по организации дополнительного образования детям;
6. обосновать проектные предложения по совершенстволванию деятельности Управления образования администрации Хабаровского муниципального района Хабаровского края по организации дополнительного образования детям;
7. определить эффекты и риски проекта
Объект исследования – Управление образования администрации Хабаровского муниципального района Хабаровского края.
Предмет исследования – организация дополнительного образования детям на территории Хабаровского муниципального района Хабаровского края.
Методологическая база исследования представлена различными общенаучными методами, например, анализ, синтез, дедукция, индукция, а также статистические методы и социологические методы.
Эмпирическая база исследования представлена:
Международными договорами: Конвенция о правах ребенка от 20 ноября 1989 г., Декларация прав ребенка от 20 ноября 1959 г.
На федеральном уровне: Конституция Российской Федерации, Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в РФ», Постановление Правительства РФ от 15.09.2020 №1441 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг», Приказ Минпросвещения РФ от 09.11.2018 N 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», Распоряжение Правительства от 31 марта 2022 г. № 678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030».
На уровне законодательства Хабаровского края: Приказ министерства образования и науки Хабаровского края от 30 января 2019 г. № 2 «Об утверждении Стандарта услуги по организации и осуществлению образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным (дополнительным общеразвивающим) программам детям в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, на территории Хабаровского края», Распоряжение Правительства Хабаровского края от 05 августа 2019 г. № 645-рп «Об утверждении Концепции персонифицированного дополнительного образования детей в Хабаровском крае».
На локальном уровне: Решение Собрания депутатов Хабаровского мун. района Хаб. Края от 20 марта 2018 г. № 81-395 «Об утверждении Положения об администрации Хабаровского муниципального района», Решение Собрания депутатов Хабаровского муниципального района Хабаровского Края «Об утверждении Положения об Управлении образования администрации Хабаровского муниципального района»
Хронологические рамки исследования: 2019-2021 гг.
Практическая значимость исследования предполагает возможность использования выдвинутых предложений в совершенствовании деятельности Управления образования администрации Хабаровского муниципального района Хабаровского края по организации дополнительного образования детям

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1 Деятельность Администрации Хабаровского муниципального района Хабаровского края по организации дополнительного образования детям

1.1 Организация дополнительного образования детям в Российской Федерации


В соответствии со статьей 10 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» образование подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение, обеспечивающие возможность реализации права на образование в течение всей жизни (непрерывное образование).
Дополнительное образование направлено на всестороннее удовлетворение интеллектуальных, духовно-нравственных, физических потребностей и потребностей в профессиональном совершенствовании человека. Оно не сопровождается повышением уровня образования и включает в себя такие подвиды, как дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное профессиональное образование.
Н.А. Морозова характеризует дополнительное образование как процесс освоения добровольно избранного человеком вида деятельности или области знаний, выходящих за рамки стандарта обязательного (общего, среднего профессионального, высшего) образования. Оно понимается как мотивированное образование за рамками основного образования. Оно позволяет ребенку приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться предметно, социально, профессионально, личностно.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Конвенция о правах ребенка, одобренная Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций 20 ноября 1989 г. // Рос. Газ. – 1998 г.
2. Декларация прав ребенка, принятая 20 ноября 1959 г. резолюцией 1386 (XIV) на 841-ом пленарном заседании Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций
3. Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 г. // Российская газета. – 2020. – № 144.
4. Об образовании в РФ: федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ // Собр. Законодательства РФ. – 2012. – №53. – Ст. 7598.
5. Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг: постановление Правительства РФ от 15.09.2020 №1441 // Собр. Законодательства РФ. – 2020. – №39. – Ст. 6035
6. Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей: постановления Правительства РФ № 233 от 7.03.1995и № 212 от 22.02.1997 // Вестник образования. — 1997. — № 6. — С. 12.
7. Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам: приказ Минпросвещения РФ от 09.11.2018 N 196 // Собрание законодательства РФ. - 2018. - № 1(2). - Ст. 15.
8. Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030:. распоряжение Правительства РФ от 31 марта 2022 г. № 678-р: офиц. текст // Рос. газ. – 2022. – № 6543
9. Об утверждении Стандарта услуги по организации и осуществлению образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным (дополнительным общеразвивающим) программам детям в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, на территории Хабаровского края Приказ министерства образования и науки Хабаровского края от 30 января 2019 г. № 2 // Акты Хабаровского края. – 2019. – № 2(2). – Ст. 44.
10. Об утверждении Концепции персонифицированного дополнительного образования детей в Хабаровском крае [Электронный ресурс]: распоряжение Правительства Хабаровского края от 05 августа 2019 г. № 645-рп – Режим доступа: Rasporyazhenie_Pravitelstva_Habarovskogo_kraya_ot__1.pdf
11. Об утверждении Положения об администрации Хабаровского муниципального района[Электронный ресурс]: решение Собрания депутатов Хабаровского мун. района Хаб. Края от 20 марта 2018 г. № 81-395 – Режим доступа: https://base.garant.ru/47728482/
12. Об утверждении Положения об Управлении образования администрации Хабаровского муниципального района: решение Собрания депутатов Хабаровского мун. района Хаб. Края от 19.01.2016 № 46-207 // Документ опубликован не был.
13. Официальный сайт администрации Хабаровского муниципального района[Электронный ресурс]. Режим доступа: https://khabrayon.khabkrai.ru/events/Novosti
14. Официальный сайт управления образования администрации Хабаровского муниципального района Хабаровского края [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://edu-khbr.khabkrai.ru/Glavnaya
15. Асмолов А.Г. Психология XXI века и рождение вариативного образовательного пространства в России // Новое время — новая дидактика: сб. М., 2001.
16. Байбородова Л.В. Дополнительное образование как система психологического-педагогического сопровождения развития ребенка / Л. В. Байбородова, А.В. Золотарева, Л. Н. Серебренников. — Ярославль : Изд-во ЯГПУ, 2009.
17. Березина В. А. Развитие дополнительного образования детей в системе российского образования.
18. Бруднов, А.К. От внешкольной работы к дополнительному образованию / А. К. Бруднов – Внешкольник, 1996. — № 31.
19. Голованов, В.П. Развитие полисферности дополнительного образования детей : монография / В. П. Голованов. — Москва ; Йошкар-Ола : Изд-во МГПИ им. Н. К. Крупской, 2006.
20. Дополнительное образование детей : учебное пособие для студентов высших учебных заведений / под редакцией О. Е. Лебедева. — Москва : ВЛАДОС, 2000.
21. Дополнительное образование детей в России: единое и многообразное / под редакцией С. Г. Косарецкого, И. Д. Фрумина. — Москва : Издво НИУ ВШЭ, 2019.
22. Дополнительное образование детей как фактор развития региональной системы образования : коллективная монография / под редакцией А. В. Золотаревой, С. Л. Паладьева. — Ярославль : Изд-во ЯГПУ, 2009.
23. Дополнительное образование детей: история и современность : учебное пособие для среднего профессионального образования / ответственный редактор А. В. Золотарева. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 277 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-14037-8.
24. Золотарева А. В. Дополнительное образование детей России в XXI веке: метод. пособие. Прага – Ярославль, 2013
25. Логинова Л. Г. Развитие системы управления качеством дополнительного образования детей в современных условиях России: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. – М., 2004.
26. Морозова Н.А. Дополнительное образование – многоуровневая система в непрерывном образовании России. / Н.А. Морозова. М. – МГУП, 2001
27. Рожков, М.И. Теория и методика воспитания : учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования / М. И. Рожков, Л. В. Байбородова. — Ярославль : Изд-во ЯГПУ, 2012.
28. Сластенин, В.А. Педагогика : учебник для студентов высших педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов ; под редакцией В. А. Сластенина. — 8-е изд., стер. — Москва : Академия, 2008.
29. Соколова Н. А. Педагогика дополнительного образования детей : учеб. пособие для студ. пед. вузов. – Челябинск : Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2010.
30. Соколова, Н.А. Педагогика дополнительного образования детей : учебное пособие для студентов педагогических вузов / Н. А. Соколова. — Челябинск : Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2010.
31. Фришман, И.И. Методика работы педагога дополнительного образования : учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / И. И. Фришман. — Москва : Академия, 2001.

Весь текст будет доступен после покупки