ТЕХНОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ, НАХОДЯЩИХСЯ В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ В УЧРЕЖДЕНИИ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ, НАХОДЯЩИХСЯ В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ 11
1.1. Теоретические подходы к изучению проблемы социальной реабилитации детей, находящихся в трудной жизненной ситуации 11
1.2. Сущность, механизмы и организационно-управленческие условия организации процесса социальной реабилитации детей, находящихся в трудной жизненной ситуации 32
1.3. Особенности реализации технологии социальной реабилитации детей, находящихся в трудной жизненной ситуации 54
Выводы по первой главе 62
ГЛАВА 2. ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ, НАХОДЯЩИХСЯ В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ В УЧРЕЖДЕНИИ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ 64
2.1. Анализ опыта деятельности БУ «Сургутский центр социальной помощи семье и детям» по реализации технологии социальной реабилитации детей, находящихся в трудной жизненной ситуации 64
2.2. Результаты социологического исследования по выявлению проблем социальной реабилитации детей, находящихся в трудной жизненной ситуации в БУ «Сургутский центр социальной помощи семье и детям» 79
2.3. Рекомендации по реализации технологии социальной реабилитации детей, находящихся в трудной жизненной ситуации для специалистов по социальной работе в БУ ХМАО-Югры «Сургутский центр социальной помощи семье и детям» 96
Выводы по второй главе 99
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 100
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 103
ПРИЛОЖЕНИЯ 113
Приложение 1. Анкета для специалистов БУ «Сургутский центр социальной помощи семье и детям» ………………………………………………………........................113
Приложение 2. Бланк интервью для специалистов БУ «Сургутский центр социальной помощи семье и детям»..………………………………………………..............120
Приложение 3. Интервью с заведующей отделения социальной адаптации несовершеннолетних и молодежи БУ «Сургутский центр социальной помощи семье и детям»………………………………………………………………………………………….122

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. В современных условиях социальная работа с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации, представляет собой социальную проблему, предполагающую организацию системного взаимодействия для оптимизации этого процесса всего социокультурного окружения человека (семья, школа, учреждения социальной сферы и т.д.) и активное использование всех направлений социально-регулирующего воздействия (финансово-экономическое, медицинское, психолого-педагогическое, социально-педагогическое и т.д.). Именно поэтому на сегодняшний день актуальной научной и практической проблемой является исследование системы социальной работы с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации и направлений её совершенствования применительно к различным уровням общественной организации (федеральный, региональный, местный и др.).
Интерес к проблеме социальной реабилитации детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации, к социальным проблемам с которыми сталкивается данная категория детей, а также семья, в которой воспитываются такие дети, обуславливается необходимостью поиска механизмов организации процесса социальной реабилитации посредством его технологизации.
Приоритетными направлениями государственной семейной политики современного российского общества являются создание оптимальных условий для успешного функционирования семьи и воспитания ребенка в семье, повышение уровня и качества жизни семей с детьми, оказание комплексной социальной помощи.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ, НАХОДЯЩИХСЯ В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ
1.1. Теоретические подходы к изучению проблемы социальной реабилитации детей, находящихся в трудной жизненной ситуации

В современных условиях в социальной сфере проблема социальной реабилитации детей, находящихся в трудной жизненной ситуации является важной и актуальной, требующей поиска эффективных способов ее решения. В связи с этим, на сегодняшний день сфера социального обслуживания граждан активно развивается и внедряет новые подходы, методы и формы взаимодействия с вышеуказанной категорией детей.
В соответствии с Федеральным законом от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ (ред. от 28.04.2023) «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» раскрывается характеристика основного изучаемого нами понятия – «дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации, - дети-сироты; дети, оставшиеся без попечения родителей; дети-инвалиды; дети с ограниченными возможностями здоровья, то есть имеющие недостатки в физическом и (или) психическом развитии; дети - жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий; дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев; дети, оказавшиеся в экстремальных условиях; дети - жертвы насилия; дети, отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях; дети, находящиеся в образовательных организациях для обучающихся с девиантным (общественно опасным) поведением, нуждающихся в особых условиях воспитания, обучения и требующих специального педагогического подхода (специальных учебно-воспитательных учреждениях открытого и закрытого типа); дети, проживающие в малоимущих семьях; дети с отклонениями в поведении; дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи» [45].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абдусаламова, Р. А. Проблема социально-правовой защиты детей и подростков в современной России / Р. А. Абдусаламова, А. Р. Абдулкадирова, А. М. Абдуллаева. – Текст непосредственный // Образование и право. – 2021. – № 19. – С. 48-55.
2. Айрапетян, Н. М. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья / Н. М. Айрапетян. – Текст непосредственный // Социология в современном мире: наука, образование, творчество. – 2020. – № 12. – С. 282-285.
3. Аксенов, А. М., Опыт и тенденции государственной поддержки детей-сирот в России и за рубежом : монография / А. М. Аксенов, Н. А. Шайденко, С. Н. Кипурова. – Тула: ТППО, – 2018. – С. 112-113. – ISBN 978-5-6041224-5-7. – Текст : непосредственный.
4. Антонян, Е. А., Безопасность детей в Великобритании и США / Е. А. Антонян, Н. А. Гришко. – Текст непосредственный // Пробелы в российском законодательстве. Юридический журнал. – 2019. – № 7. – С. 77-80.
5. Афанасов, А. В. Трудная жизненная ситуация как фактор социализации личности: подходы, классификации, причины возникновения / А. В. Афанасов // Социальная ответственность в изменяющемся мире: сборник научных статей, 2019 год / Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского [редкол.: Т. Н. Гущина]. Ярославль: издательство: Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского. – 2019. – С. 12-18. – Текст непосредственный.
6. Бакеева, К. Р. Социальная защита детей в России и за рубежом / К. Р. Бакеева, Ю. С. Суханова // Детство – территория безопасности: материалы студенческой конференции, 17-18 ноября 2022 года / Московский городской педагогический университет [редкол.: А.А. Ахмадуллина и др.]. Москва: Издательство «Саратовский источник», 2022. – С. 277-281. – Текст непосредственный.
7. Балашова, Т. Н. Роль государства в профилактике девиантного поведения несовершеннолетних: социально-правовые аспекты / Т. Н. Балашова // Профилактика девиантного поведения детей и молодежи: региональные модели и технологии: сборник материалов Второй Международной научно-практической конференции, 8-10 октября 2020 года, [редкол. : В.В. Коврова]– Симферополь : ИТ «АРИАЛ», 2019. – С. 19–23. – [Электронный ресурс]. URL: https://minmol.tatarstan.ru/file/pub/pub_2541642_enc_144502.pdf.
8. Баубатрын В. Д. Трудная жизненная ситуация как социально-педагогическая проблема / В .Д. Баубатрын, Т. В. Красникова // Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса: сборник трудов III всероссийской научно-практической конференции, 2021 год / ФГАОУ ВО КФУ им. В.И. Вернадского» [редкол.: Н. Н. Колосонова, А.В. Хитрова]. Cимферополь: издательство: Общество с ограниченной ответственностью «Издательство Типография «Ариал». – 2021. – С. 7-11. – Текст непосредственный.
9. Бахтина, С. В. Дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации / С. В. Бахтина, О. В. Антонова, А. В. Розинова. – Текст непосредственный // Наукосфера. – 2022. – № 10 (1). – С. 115-118.
10. Бахчиева, О. А. Практические основы социальной защиты населения : учебное пособие / О. А. Бахчиева, И. В. Кислова, С. В. Савенкова С.Л. Савченко. – Санкт-Петербург: Лань, 2019. – 288 с. – ISBN 978-5-8114-9436-1. – Текст непосредственный.
11. Белых, О. Б. Структурный анализ социальной реабилитации несовершеннолетних / О. Б. Белых. – Текст непосредственный // Вестник челябинского государственного университета. – 2008. – № 14. – С. 165–171.
12. Воронин, Б. С. Особенности воспитательной работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию / Б. С. Воронин. – Текст непосредственный // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2020. – № 4.– С. 160-168.

Весь текст будет доступен после покупки