Учебный рисунок – основа обучения изобразительной деятельности

Введение 3
1. Рисунок как основа изобразительного искусства 5
1.1. Виды рисунка 7
1.2. Выразительные средства рисунка 10
1.3. Изобразительные средства рисунка 10
1.4. Методика выполнения рисунка 11
2. Роль набросков в обучении изобразительному искусству 14
3. Роль длительных рисунков в обучении изобразительному искусству 16
Заключение 17
Литература 18
Приложение 19

Весь текст будет доступен после покупки

«Полноценное эстетическое воспитание невозможно только на основе пассивного ознакомления с произведениями искусства. Оно немыслимо без рисования с натуры, которое является основным видом изучения объектов реального мира и законов красоты»[2]. В процессе практических занятий у детей происходит наиболее эффективное развитие творческих способностей. Известно, что наслаждаться литературными произведениями, уметь по достоинству оценить литературный талан писателя или поэта мы можем только предварительно изучив грамоту русского языка и приемы литературного искусства. Точно так же изучение изобразительной грамоты в рамках школьного курса, позволяет нам с детских лет развивать в себе чувство гармонии, творческие способности и фантазию, видеть красоту форм и красок окружающего мира. Без овладения необходимыми основами изобразительной грамоты не может быть полноценного эстетического воспитания и художественного образования [2].
Эффективность обучения напрямую зависит от уровня подготовки преподавателя. На уроках изобразительного искусства учитель знакомит детей с различными изобразительными материалами, учит детей отображать действительность или выражать свои идеи при помощи графических и живописных средств. В результате непосредственной практики в рисунке и живописи углубляется представление о предметах, развивается зрительная память, наблюдательность, точность глазомера, моторика руки, тонкое зрительное восприятие цвета, которые необходимы людям разных профессий [2].
На уроках изобразительного искусства в школе дети должны получать конкретные знания и умения. Однако в школьной практике часто наблюдается бессодержательность уроков: учитель коротко объясняет задание, а ребята рисуют, что хотят и как умеют. Такая практика не приносит ничего, кроме потери интереса к рисованию и изобразительному искусству вообще в будущем [2].
Грамотное и последовательное обучение детей изобразительному искусству основывается на высокой профессиональной подготовке учителя, глубоком овладении им теоретическими и методическими основами грамоты рисунка, живописи композиции. Умение изображать окружающие предметы и явления, правдиво выявлять их особенности и свойства – главный фактор творческих возможностей учителя.
Основу изобразительного искусства составляет академический рисунок, который ставит своей первоначальной целью научить передавать объемные предметы на плоскости листа бумаги, а более перспективной целью передачу образного начала изображаемого объекта[2].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Рисунок как основа изобразительного искусства
Рисунок – изображение на плоскости, созданное средствами графики. Рисунок имеет самостоятельное значение в искусстве, и вместе с этим любой вид пластических искусств не может без него обойтись, потому что рисунок - основа живописи и скульптуры, народного и декоративно-прикладного искусства, дизайна и архитектуры. Рисунок – структурная основа любого изображения: графического, живописного, скульптурного, декоративного [1].
Рисунок - средство познания и изучения действительности. Многочисленные разновидности рисунка различаются по технике, методам и характеру рисования, по назначению, жанрам и темам. Рисунок может служить учебным, вспомогательным целям, при создании произведений разных видов искусств и украшать интерьер. Самостоятельное значение имеет станковый рисунок – выполненное на мольберте (станке художника), на отдельном листе, тщательно проработанное художественное произведение различных жанров (портрет, пейзаж, натюрморт, бытовой, мифологический рисунок и др.) [9]. Темы для рисунков могут подсказать сама жизнь, история или фантазия. Жизненные впечатления художник может зафиксировать в быстро выполненных набросках и зарисовках. Подготовительный рисунок необходим при создании живописных полотен, фресок, мозаик и витражей. Дизайнер или архитектор свой первоначальный замысел проекта фиксирует с помощью рисунка в эскизах. Скульптору необходимо хорошее владение рисунком, чтобы правильно передавать пропорции и объем, располагать форму в пространстве. Композиция скульптурного рельефа начинается с рисунка.
Академический рисунок - вид графики и основа всех видов изобразительного искусства. Академический рисунок - многочасовую работу с подробной передачей конструкции и светотени объектов - выполняют слушатели Академии художеств и студенты высших специальных учебных заведений. Такая система обучения сложилась с конца XVI века и, как правило, включает копирование «оригиналов» признанных мастеров, рисование с гипсовых античных слепков и затем - с живой натуры. Без знания основ академического рисунка, художник не сможет грамотно вести работу над художественным произведением [6].
Учебный рисунок представляет собой обширную область разнообразных заданий по рисованию геометрических тел, гипсовых орнаментов, разнообразных натюрмортов, объектов мира техники и природы, человека, пейзажа, архитектурных построек и др. Как правило, учебные задания по рисунку соответствуют программным задачам, их предлагается выполнять по мере нарастания сложности в специальных условиях под контролем педагога. Рисунок, включающий учебное рисование с натуры, рисование по памяти и воображению, составляет основу художественного образования [9].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аранова С.В. Обучение изобразительному искусству. – С-Пб.2004
2. Беда Г.В. Основы изобразительной грамоты.- М., 1989.
3. Денисенко В.И. Теория обучения изобразительному искусству. Учебно-методический комплекс. - Краснодар, 2008
4. Кирилло А.А. Учителю об изобразительных материалах.- М., 1971.
5. Кузин. В.С. Наброски и зарисовки. - М.1970
6. Ростовцев Н.Н. Академический рисунок. – М.1973
7. Ростовцев Н.Н. Учебный рисунок.- М., 1985.
8. Терентьев А.Е. Рисунок в педагогической практике учителя изобразительного искусства. – М.1981.
9. [Электронный источник] http://www.openclass.ru/node/329948 - «Рисунок - основа изобразительного искусства»

Весь текст будет доступен после покупки