Угрозы безопасности детей в условиях цифровизации

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ШКОЛЬНИКА 7
1.1 Основные категории информационной безопасности 7
1.2. Цифровые угрозы детской безопасности 11
Выводы по первой главе 16
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ШКОЛЬНИКА 18
2.1. Отечественная национальная политика в области обеспечения информационной безопасности школьника. 18
2.2 Практические советы по безопасности для детей разного возраста 22
Выводы по 2 главе 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 36

Весь текст будет доступен после покупки

Особенностью современного периода развития общества является с переход от индустриального периода развития к информационному. Повсеместное проникновение интернета, использование его возможностей во всех сферах профессиональной и социальной деятельности человека приводит к открытости информации, личных данных, быстрой и свободной коммуникации с любым человеком, находящемся в любом месте земного шара. Это создает риски взлома и хищения личной информации, нежелательным знакомствам, которые могут привести к вовлечению в различные террористические группировки, запрещенные сообщества, а также натолкнуть человека на негативные мысли, в том числе суицид. Во избежание перечисленных угроз и важной задачей становится обеспечение информационной безопасности подрастающего поколения. Очевидно, что забота о информационной безопасности детей является в этих условиях зоной и ответственности современного школьного образования.
В соответствие с Указом Президента Российской Федерации в Правительстве была разработана Программа «Цифровая экономика Российской Федерации» [15], направленная на создание условий для развития общества знаний в РФ, повышение благосостояния и качества жизни граждан нашей страны путем обеспечения доступности и качества товаров и услуг, произведенных в цифровой экономике с использованием современных цифровых технологий, повышения степени информированности и цифровой грамотности населения, улучшения доступности и качества государственных услуг для граждан, а также безопасности как внутри страны, так и за ее пределами. Поэтому в рамках указанной программы реализуется Проект «Информационная безопасность», направленный на достижение состояния защищенности личности, общества и государства от внутренних и внешних информационных угроз, при котором обеспечиваются реализация конституционных прав и свобод человека и гражданина, достойные качество и уровень жизни граждан, суверенитет и устойчивое социально-экономическое развитие Российской Федерации. Проект предполагает, что 50% граждан к 2024 г. повысят грамотность в сфере информационной безопасности, медиапотребления и использования интернет-сервисов. В этих условиях особенно актуальной является задача повышения цифровой безопасности школьников. Это отмечают и педагоги-исследователи. В исследование проблем информационной безопасности большой вклад внесли В. Г. Герасименко, Д. П. Зегжда, А. А. Малюк, М. П. Сычев, С. П.Расторгуев и др.
В решение проблемы цифровой безопасности школьников включились ведущие компании IT-сферы. К примеру, всеми специалисты известной компании МТС по предоставлению услуг мобильной и фиксированной связи разработали проект «Дети в интернете». В рамках этого проекта был осуществлен комплекс образовательных мероприятий, объединяющий в себе интерактивную выставку и серию обучающих уроков для младших школьников по всей России [16].
В свою очередь компания Mail.ru Group и проект Дети Mail.ru представили образовательно-просветительский проект также посвященный ИТ-безопасности детей [14]. На специальной странице эксперты Mail.ru Group вместе с психологами разобрали шесть ситуаций, с которыми может столкнуться ребенок в сети. Каждой из них посвящен образовательный кейс, в котором рассказывается об угрозе: как ее предупредить, распознать и что делать, если опасная ситуация все-таки произошла. Корпорация «Лаборатория Касперского» на сайте урокцифры.рф предоставили открытый урок «Приватность в цифровом мире», где ученики могут ознакомиться с основами информационной безопасности и овладеть навыками защиты персональных данных.
На различных образовательных платформах разработаны курсы и другие ресурсы для обеспечения безопасности школьников в сети интернет и при использовании гаджетов. В том числе, на сайте образовательного ресурса foxford.ru можно найти статью о том, с какими угрозами ребенок может столкнуться в интернете и как при помощи простых действий родители могут его обезопасить.
Таким образом, еще более актуальным становится вопрос подготовки действующих и будущих учителей в сфере обеспечения информационной безопасности школьников. Анализ имеющихся источников информации, сайтов и различных онлайн-курсов указывает на то, что в настоящее время для педагогов, приступающих к решению задачи ИТ-безопасности школьников, недостаточно готовых к использованию в практике работы методических решений. Отсюда и вытекает основная проблематика исследования.
Объектом исследования являются онлайн-ресурсы образовательного назначения, используемые для повышения компетентности учителей.
Предметом исследования — характеристики и возможности (состав и структура) онлайн-ресурсов образовательного назначения, используемые для повышения компетентности учителей в области информационной безопасности школьников.
Цель исследования – изучить и выявить характеристики и возможности (состав и структуру) онлайн-ресурса, позволяющего учителю, приступающему к реализации планов по обеспечению безопасности школьников, получить все необходимые учебно-методические материалы.
Задачи исследования:
1. Проведение теоретического анализа, педагогической, социологической, методической литературы по проблемам развития личности и ее социализации в эпоху Интернета;
2. Изучение отечественного и зарубежного опыта обеспечения информационной безопасности школьника и выявление сходства и отличия;
3. Изучение готовности современного учителя к использованию образовательных ресурсов Интернета;
4. Анализ и обобщение полученных результатов экспериментальной работы, определение педагогических условий обеспечения информационной
безопасности учащихся, использующих Интернет в образовании

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ШКОЛЬНИКА

1.1 Основные категории информационной безопасности

Характерной чертой современного этапа экономического и научно-технического прогресса является стремительное развитие информационных технологий, их широкое использование как в повседневной жизни, так и в государственной сфере. Информация и информационные технологии во все большей степени определяют развитие общества и представляют собой новые источники национальной власти. Появление информационного общества радикально меняет политическую, экологическую и социальную сферы жизни человека. В этих условиях информационное общество трансформирует предмет работы в информацию и знания. В свою очередь, в основе глобализации лежит интеграция информационных систем различных государств в единую глобальную информационную систему, формирование единого информационного пространства, создание глобальных информационных сетей и телекоммуникаций, интенсивное внедрение новых информационных технологий во все сферы общественной жизни, в том числе государственного управления.
Глобальный процесс информатизации общества охватил практически все страны мира и сейчас является стержнем научно-технического и социально-экономического развития.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Баранова, Ю. Безопасное поведение в сети Интернет [Текст]/ Ю.Баранова // Беспризорник. — 2015. — № 4. — С. 58?61.
2. Букина, Е. Ю. Формирование у младших школьников навыков безопасной работы в сАети Интернет [Текст]/ Е. Ю. Букина // Информатика в школе. — 2014. — № 5 (98).С. 40?49.
3. Давыдова, М. С. Формирование навыка работы с информацией у младших школьников [Текст]/ М. С. Давыдова // Управление начальной школой. — 2016. — № 4. — С. 27?31.
4. Жолобова, С. И. Информационная безопасность современного школьника [Электронный ресурс]/ С. И. Жолобова. — Режим доступа: nsportal.ru/shkola/klassnoerukovodstvo/library/2013/10/26/informatsionnayabezopasnost-sovremennogo-shkolnika.
5. Законодательство России в области обеспечения информационной безопасности детей [Электронный ресурс]. – Режим доступа: file:///C:/Users/1/Downloads/zakonodatelstvo-rossii-v-oblasti-obespecheniya-informatsionnoy-bezopasnosti-detey.pdf.
6. Информационная безопасность несовершеннолетних. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://school11sev.edusite.ru/infosec/files/ade2d660-23e3-440e-a58b-1c277e300706.pdf
7. Как избежать неприятностей в интернете [Текст]: урок для начальных классов // Основы безопасности жизнедеятельности. — 2015. —№ 4. — С. 34?36.
8. Калуга, Д. Д. Информационная безопасность школьников [Электронный ресурс]/ Д. Д. Калуга // Первое сентября. Открытый урок. — Режим доступа: festival.1september.ru/articles/652 762/.
9. Киселев, Г. М. Информационные технологии в педагогическом образовании [Текст]: учебник по направлению «Педагогическое образование /Г. М. Киселев, Р. В. Бочкова. — Москва: Дашков и К, 2012. — 308 с.
10. Климонтова, Г. Защита информации для современных школьников [Текст]/ Г. Климонтова // Воспитательная работа в школе. — 2013. — № 8. — С.74?81.

Весь текст будет доступен после покупки