Урочная и внеурочная деятельность по обж как средство профилактики вовлечения обучающихся в экстремистские организации

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПРОФИЛАКТИКИ ВОВЛЕЧЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ЭКСТРЕМИСТСКИЕ ОРГАНИЗАЦИИ………………………………..…….6
1.1. Анализ современного состояния проблемы вовлечения молодежи в экстремистские организации……………………………………………..………6
1.2. Роль курса ОБЖ в профилактике вовлечения обучающихся в экстремистские организации……………………………………………………11
1.3. Возможности внеурочной деятельности в реализации профилактики вовлечения молодежи в экстремистские организации……………………...…18
1.4. Характеристика процесса профилактики вовлечения обучающихся в экстремистские организации………………………………………………….30
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ……….34
2.1. Контингент исследования…………………………………………….34
2.2. Методы исследования………………………...………………………35
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ……………………….36
3.1. Анализ и обобщение опыта работы образовательных организаций по профилактике вовлечения обучающихся в экстремистские организации……36
3.2. Характеристика педагогических условий, способствующих результативности профилактики вовлечения обучающихся в экстремистские организации в курсе ОБЖ……………………………………………………….46
3.3. Результаты исследования по профилактике экстремизма у школьников 9-х классов…………………………………………………….…...48
ВЫВОДЫ………………………………………………………….………55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………...……58

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования определяется тем, что экстремизм превратился в одну из самых глобальных проблем современного мира. Террор как средство достижения целей политической борьбы с помощью физического насилия и морально-психологического запугивания известен с момента рассвета человеческой цивилизации. Россия оказалась в ряде стран, столкнувшихся с наиболее агрессивными его формами проявлениями. Из-за влияния различных факторов (социальных, политических, экономических) существует подверженная идеологическому воздействию часть молодежи, пополняющая ряды экстремистских и террористских группировок, использующих и манипулирующих ими в своих целях. Определенная часть молодого поколения в силу незрелости психики, становится уязвимым звеном и той мишенью, на которую и направлены все деструктивные воздействия. В результате, именно они и становятся первыми жертвами экстремистских и террористских организаций. Согласно ст. 20 УК РФ, уголовной ответственности подлежат лица, достигшие 14-летнего возраста. Законодатель исходит из того, что несовершеннолетнее лицо, достигшее такого возраста, способно осознавать общественную опасность своих деяний. Однако, очевидно, что некоторые лица данного возраста не осознают своих действий. Время, отведенное для этой темы на уроках ОБЖ, ограничено, поэтому для решения задачи профилактики вовлечения в экстремистские организации актуально использовать и возможности внеурочной деятельности.

Весь текст будет доступен после покупки

1.1. Анализ современного состояния проблемы вовлечения молодежи в экстремистские организации

Молодежная среда в силу своего возраста и социальных характеристик, а также острого восприятия мира является той уязвимой частью сообщества, в которой наиболее стремительно происходит реализация негативного намерения экстремистских организаций. Экстремистские идеологии набирают силу в виртуальном пространстве. Причиной роста экстремизма в России можно назвать свободный интернет, пропаганда западных либеральных ценностей, проблемы образования и недостатки социальной системы и образовательных учреждений. Алхасов А.М в своей статье сравнивает количество осужденных за экстремизм в России в 2021 году увеличилось с 325 – 606 человек. Согласно данным Министерством внутренних дел РФ, «за 2021 год было зарегистрировано 1057 преступлений экстремисткой направленностью, что на 27% больше, чем годом ранее. В основном их раскрывали сотрудники министерства внутренних дел (567 преступлений, рост на 13%). Почти двойной прирост выявленных преступлений произошел благодаря сотрудникам ФСБ (437 преступлений, рост на 48,6%)» [3].


Рис. 1. Рост экстремизма по данным МВД.
Молодежный экстремизм – для Российской Федерации является сравнительно новым течением экстремизма, но активно изучается и ведется профилактическая работа по предотвращению вовлечения молодежи в ряды экстремистских организаций. Подростки быстрее, чем взрослые могут быть спровоцированы к привлечению в различные экстремистские и террористские группировки, организаторы которых пользуются их несформированной жизненной позицией для манипуляции с целью достижения своих целей [27, с. 51]. Молодое поколение становится наиболее подверженным звеном, так как воздействие на психику подростков требует меньших усилий. В итоге, молодежь становятся жертвами безжалостных воздействий. При этом не все из них понимают, что, согласно ст. 20 УК РФ, уголовной ответственности подлежат лица, достигшие 14-летнего возраста. Законодательство распространяется на несовершеннолетнее лицо, достигшее этого возраста, которое способно осознавать общественную опасность своих действий, но некоторые лица не осознают полноту своих действий.
К современным проблемам вовлеченности молодежной среды в экстремистские организации является:
- пропаганда ненависти и вражды — это как межэтнические и межконфенсиальные конфликты, так и возбуждение неприязни по социальным признакам;
- призывы к насилию - по отношению к конкретным лицам, людям или группам, нациям и к государству в целом;
- вовлечение в деструктивную деятельность – которая включает в себя различные радикальных течений.
Исследователи выделяют ряд причин, по которым молодежь вступает в экстремистские организации: недостаток воспитания нравственных и моральных ориентиров, правовая и историческая неграмотность, наличие социальных проблем в данной возрастной группе населения, массированная деструктивная деятельность, активно идущая из-за рубежа в последние десятилетия [57]. Такая подверженность обусловлена отсутствием четкой гражданской позиции в обществе, тяжелая жизненная ситуация у отдельных молодых людей, неуверенность в собственной значимости и наличие радикального мировоззрения. В деятельности большинства деструктивных групп, есть общая закономерность – эмоциональный фон, а именно вызывание негативных эмоций (злоба, ярость, гнев и т.д.). Каждая деструктивная группа формирует свой образ врага, против которого они будут настраивать молодое поколение. С помощью изменения эмоционального фона происходит перестройка сознания подростов тем самым они становятся более подверженными к различным манипуляциям. Основными угрозами для молодежи в современном мире остается терроризм, экстремизм и совершенно новое течение деструктивного поведения - скулшутинг.


Рис. 2. Число погибших и раненных в результате скулшутинга в России в 2017-2021 гг.
Скулшутинг – планирование, организация, совершение вооруженного нападения на территории образовательного учреждения одним или несколькими учащимися с целью массового убийства [24]. Именно идеология скулшутинга заключается в радикальных мерах по отношению к сотрудникам и обучающихся в образовательных учреждениях, подражая тем, кто был до них. В России данное течение приобрело глобальные масштабы после 2014 года, когда в Москве произошел первый случай стрельбы в школе. В современном мире в данный момент существует ряд факторов, которые влияют на развитие идеологии скулшутинга среди обучающихся:
- травля или буллинг;
- физическое и психологическое насилие;
- бойкот;
- изоляция.
В образовательной среде педагогам необходимо отслеживать все признаки деструктивного поведения у молодежи. Следует обращать внимание на обучающегося который проявляет ярко выраженную агрессию при личном общении или в социальных сетях. Также молодой человек может демонстрировать отверженность от общества, на что следует среагировать, пообщаться по этому поводу с коллегами и родителями обучающегося. Необходимо информировать родителей о таких факторах риска как сбор подростком деструктивных материалов, наличие подписок на тематические группы в социальных сетях, сбор фактов о прошедших актов скулшутинга, где обучающийся может выяснить информацию и начать подвергаться влиянию агрессивной идеологии. Молодой человек может поменять фотографию «аватарку» в социальных сетях на фотографию одного из людей, которые совершили акт скулштинга или распространять истории их жизни в своих социальных сетях на страничках. Следующим серьезным этапом является покупка огнестрельного оружия так же были случаи, когда огнестрельное оружие было у родителей и после влияния деструктивной идеологии обучающиеся могли взять оружие родителей либо заказать его через интернет. Любое приобретение оружия, которое может причинить вред другим людям уже является опасным фактом и требует обратить внимание школы и родителей.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абашина, А.Д. Продуктивные педагогические технологии профилактики экстремизма и терроризма в молодежной среде: методологический аспект / А.Д. Абашина // Академия профессионального образования. – 2018. - № 8. – С. 30-40.
2. Абрамов, А.Э. Скулшутинг в образовательной организации как особо опасный феномен современности, профилактика и противодействие безмотивным террористическим акциям / А.Э. Абрамов // Общество: политика, экономика, право. – 2023. - № 3 (116). – С. 39-45.
3. Алхастов, А.М. Актуальные проблемы молодежного экстремизма: юридический анализ, современные способы противодействия / А.М. Алхастов // Юридическая наука. – 2022. - № 7. – С. 130-134.
4. Бабин, В.Н. Организация и проведение мероприятий по профилактике терроризма и экстремизма в молодежной среде комитетом по молодежной политике Ростовской области в 2017 году / В.Н. Бабин // Обзор НЦПТИ. – 2017. - № 2. – С. 14-17.
5. Басанова, Д.В. Профилактика экстремизма и формирование толерантности в молодежной среде / Д.В. Басанова, Э.Н. Сангаджиева // Современные социальные и экономические процессы: проблемы, тенденции, перспективы регионального развития. – 2023. - № 1. – С. 94-97.
6. Баранов, В.В. Деятельность органов внутренних дел по предупреждению преступлений экстремистской направленности, совершаемых с использованием сети Интернет / В.В. Баранов // Труды Академии управления МВД России. – 2023. - № 1 (65). – С. 104-111.
7. Бешлык, В.Э. К вопросу о содержании понятия и эволюции терроризма. Профилактика терроризма и экстремизма в образовательной среде / В.Э. Бешлык // Вестник Прикамсого социального института. – 2021. - № 2 (89). – С. 150-155.

Весь текст будет доступен после покупки