Аутоагрессия у обучающихся младших классов

Введение
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы аутоагрессивного поведения у обучающихся младших классов
1.1. Анализ проблемы агрессивного поведения у обучающихся младших классов в психолого-педагогической литературе
1.2. Понятие «аутоагрессия», формы ее проявления у детей, обучающихся в начальной школе
1.3. Основные причины возникновения агрессивного поведения у детей.
Выводы по первой главе
Глава 2. Психологическая помощь детям младше школьного возраста с аутоагрессивным поведением.
2.1. Диагностика и лечение аутоагрессивности в младшем школьном возрасте
2.2. Педагогическая деятельность по снижению агрессивного поведения детей младше школьного возраста
2.3. Рекомендации для родителей по снижению аутоагрессивности у младших школьников.
Выводы по второй главе
Заключение
Список источников
Приложения

Весь текст будет доступен после покупки

В рамках межличностных отношений внутри школы, необходимо обратить внимание на изучение и предотвращение деструктивных конфликтов. В особенности на отношения между учителями и учениками, а также на учащихся между собой внутри их микросоциума. Сегодня агрессия приобретает особую актуальность в свете увеличения детской преступности и различных проявлений агрессивности и жестокости в детской субкультуре и семье. Напряженная и неустойчивая социальная, экономическая и экологическая обстановка в нашем обществе повышает уровень тревожности у детей и приводит к духовной опустошенности, что может порождать жестокость и агрессивность. В связи с этим, необходимо профессионально подойти к решению данной проблемы.
Агрессивное поведение – это явление, которое проявляется как у взрослых, так и у детей. Однако, в случае с детьми, в основе формирования такого поведения лежит культурный контекст, родители и характер ребенка. Агрессия как личностная характеристика, оказывает влияние на качество жизни как социальной среды в целом, так и жизни каждого отдельного человека. Вызывая повышенный интерес у психологов, проблема агрессии становится более актуальной в наше время.
Агрессия как одна индивидуально-личностная характеристика, воздействует на качество социальной жизни и жизни каждого человека. Этим объясняются то внимание и тот интерес, которые в последние десятилетия наблюдаются у психологов в отношении проблем агрессии.
В области исследования агрессии важным направлением является изучение ее динамики на протяжении многих лет. Вопросы о том, как возникает агрессия, какие причины и условия способствуют ее проявлению в разных возрастных группах, а также как личностные черты и ситуационные факторы влияют на агрессивное поведение, были рассмотрены ранее. Однако важно уделить внимание изменчивости и устойчивости агрессивного поведения на протяжении длительных периодов времени. Вопросы о возможности обострения агрессивных проявлений, смены умеренных форм агрессии на более резкие и открытые, становятся крайне актуальными в этой области исследований.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ АУТОАГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ

1.1 Анализ проблемы агрессивного поведения у обучающихся младших классов в психолого-педагогической литературе
В Российской педагогической и психологической науке накоплен богатый опыт исследования агрессивного поведения детей младшего школьного возраста (в том числе и аутоагрессии) — Г. В. Бурменская, О. А. Карабанова, А. Г. Лидерс и др.
Проблема аутоагрессивного поведения у обучающихся младших классов в психологическом аспекте раскрывается в трудах Ю. В. Васильевой, Д.А. Леонтьевым, В.С. Хомик, Н. Миллер и многих других отечественных и зарубежных педагогов-психологов.
В психоанализе аутоагрессия рассматривается как уместный защитный механизм в некоторых ситуациях. Если благополучие человека зависит от внешнего объекта или агрессии в отношении объекта неприемлемы по каким-либо мотивам, то агрессия может быть перенаправлена на самого себя. Хотя аутоагрессия может создавать серьезные проблемы для человека, применяющего этот защитный механизм, эмоционально это может быть более приемлемым для него. Важно учитывать и уметь различать ситуации, в которых аутоагрессия является адекватной и тех, где она может навредить. [23].
Реан А.А. при изучении подростковой агрессии предложил ввести понятие «аутоагрессивный паттерн личности». Аутоагрессия, по его мнению, представляет собой не просто изолированную личностную черту, конкретную особенность, но является сложным личностным комплексом, функционирующим и проявляющимся на различных уровнях.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный Закон от 21.11.2011 №323 ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» [Электрон. ресурс]: Режим доступа: http://base.garant.ru - 11.05.2023.
2. Абрамова, А.А Агрессия у детей и подростков: Учебное пособие / А.А Абрамова. – Под ред. Н. М. Платоновой. – СПб : Речь, 2006. – 300 с.
3. Аникеева Н.П. Воспитание игрой / Н.П. Аникеева. – М. : Просвещение, 2015. – 126 с.
4. Баулина М. Е. Материалы по диагностике и коррекции трудностей обучения младших школьников / М. Е. Баулина. – Москва : АРКТИ, 2009. – 87 с.
5. Бернс Р Развитие Я-концепции и воспитание. / Р Бернс. – СПб : Мастера психологии., 2016. – 339 с.
6. Буланова-Топоркова М.В. Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие. –– Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. - 544 с.
7. Бурменская Г.В. Методики диагностики привязанности к матери ребенка дошкольного и младшего школьного возраста// Психологическая диагностика, 2005. — №4
8. Герасимов С.А. Воспитание толерантности у младших школьников: учебное пособие / С.А. Герасимов, И.З. Сковородкина. – Москва : ИНФРА-М, 2020. – 315 с.
9. Голованова, Н. Ф. Социализация и воспитание ребенка : учебное пособие / Н. Ф. Голованова,. – Москва : Инфра-Инженерия, 2021. – 252 с.
10. Григорьева И.К. Особенности развития внимания младших школьников / И.К. Григорьева. – Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук.. – Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) ОГУ : "Ось-89", 2016. – 23 с. – ISBN 2073-0071

Весь текст будет доступен после покупки