Дифференциальная диагностика психологических причин неуспеваемости школьников

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты диагностики психологических причин неуспеваемости в школе 6
1.1. Психологические причины неуспеваемости в школе 6
1.2. Методы диагностики неуспеваемости школьников 10
Вывод по главе 1 16
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование психологических причин неуспеваемости младших школьников 17
2.1 Организация и методы исследования 17
2.2 Результаты исследования и их интерпретация 18
Вывод по главе 2 22
Заключение 24
Список использованных источников 26
Приложения 29

Весь текст будет доступен после покупки

В современном образовании одной из важнейших и, безусловно, важнейших проблем является проблема неуспеваемости детей. К сожалению, многие учителя в наши дни склонны не обращать особого внимания на неуспевающих учеников, полагая, что обычно в классе есть два или три так называемых «неудачника». Когда учителя обращают внимание на неуспевающих детей, все решение проблемы сводится к тому, чтобы прощать и «натягивать» оценки для достижения удовлетворительного результата. Но такой подход, конечно, не решение столь важной проблемы.
Можно сказать, что проблема плохой успеваемости возникла с появлением самой школы. На протяжении многих тысячелетий система образования развивалась, менялась, совершенствовалась, каждый раз выдвигая новые требования к учащимся.
В силу своей природной индивидуальности не все дети могут одинаково соответствовать школьным требованиям. Здесь возникает вопрос, как помочь ребенку, у которого возникают трудности в процессе обучения? Существующие в педагогике и педагогической психологии различные теоретические разработки отражают неоднородность и отсутствие единого взгляда на проблему неуспеваемости.
Этот вопрос всегда был предметом пристального внимания психологов и педагогов. Теоретической основой изучения проблемы неуспеваемости в школе послужили работы: Авдулова, Т. П., Бороздина, Г. В., Бережковская, Е. Л., Горбуля, Е. В., Гуревич, П. С., Канке, В. А., Колесникова, Г. И., Крысько, В. Г. и др.
Таким образом, несмотря на особое внимание педагогов и психологов к проблеме неуспеваемости, количество учащихся, испытывающих трудности в учебном процессе, со временем только увеличивается. Это определяет актуальность выбранной нами темы исследования.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические аспекты диагностики психологических причин неуспеваемости в школе
1.1. Психологические причины неуспеваемости в школе

Один из психологов образно сравнил детей со стаей птиц, летящих осенью на юг: в середине - объем. Впереди - сильный, успешный. Отстают - отстают, безрезультатно.
Задача учителя – помочь отстающим. Но для этого педагог должен понимать, что существуют не только внешние причины, влияющие на развитие ребенка, такие как негативное влияние социальной среды, несовершенство образовательного процесса. Но и понять внутренние причины своей неудачи.
Понятие низкой успеваемости далеко не новое и по-разному трактуется в психолого-педагогической литературе.
Но в целом его можно определить как отставание в обучении, при котором учащийся не усваивает требуемые учебной программой знания на удовлетворительном уровне в отведенное время.
До сих пор школьная неуспеваемость была одним из самых «больных» мест во всех школах [4].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Авдулова, Т. П.Психология подросткового возраста : учебник и практикум для вузов / Т. П. Авдулова. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 394 с.
2. Бороздина, Г. В.Психология и педагогика : учебник для вузов / Г. В. Бороздина. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 477 с.
3. Бережковская, Е. Л.Психология развития и возрастная психология : учебник для вузов / Е. Л. Бережковская. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 357 с.
4. Введение в профессию: психолог : учебник и практикум для среднего профессионального образования / В. М. Голянич [и др.] ; под редакцией В. М. Голянич, С. В. Семеновой. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 365 с.
5. Горбуля, Е. В.Психология семьи: семейные кризисы : учебное пособие для вузов / Е. В. Горбуля. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 280 с.
6. Гендерная психология и педагогика : учебник и практикум для вузов / О. И. Ключко [и др.] ; под общей редакцией О. И. Ключко. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 404 с.
7. Гуревич, П. С.Психология и педагогика : учебник и практикум для вузов / П. С. Гуревич. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 429 с.
8. Канке, В. А.История, философия и методология педагогики и психологии : учебное пособие для магистров / В. А. Канке, М. Н. Берулава ; под редакцией М. Н. Берулавы. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 487 с.
9. Колесникова, Г. И.Специальная психология и специальная педагогика. Психокоррекция нарушений развития : учебное пособие для вузов / Г. И. Колесникова. — 2-е изд., стер. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 215 с.
10. Крысько, В. Г.Психология и педагогика : учебник для бакалавров для вузов / В. Г. Крысько. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 471 с.
11. Маралов, В. Г.Психология саморазвития : учебник и практикум для вузов / В. Г. Маралов, Н. А. Низовских, М. А. Щукина. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 320 с.

Весь текст будет доступен после покупки