ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЁЖИ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ 5
1.1. Ценностные ориентации молодежи: понятие, характеристика 5
1.2. Факторы формирования ценностных ориентаций студенческой молодежи 11
ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ 15
2.1. Изучение ценностных ориентаций студентов вуза (на материалах социологического исследования) 15
2.2. Рекомендации по формированию ценностных ориентаций студенческой молодежи 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ЛИТЕРАТУРЫ 23
ПРИЛОЖЕНИЕ

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Ценностные ориентации являются важным аспектом жизни каждого человека, формирующим его взгляды, убеждения и цели. Поскольку студенты играют решающую роль в формировании будущего общества, изучение и понимание их ценностных ориентаций может помочь исследователям в разработке социальных программ и стратегий для улучшения качества жизни. Кроме того, изучение ценностных ориентаций может помочь в понимании и прогнозировании социокультурных тенденций. Ценности могут влиять на принятие решений, поведение и взаимоотношения. В современном обществе все больше и больше людей осознают свои собственные ценности и принципы, которые формируют их жизнь. Этим объясняется актуальность исследования, в котором основное внимание уделяется следующим аспектам: сущности ценностных ориентаций, различным подходам к их изучению, а также важности ценностных ориентаций в современном обществе.
Тема ценностных ориентаций студенческой молодежи является достаточно разработанной в отечественной и зарубежной социологической и психологической науке. Значительный вклад в изучение проблемы внесли такие исследователи, как Н.А. Буравлева, Н.А. Долгушина, С.С. Королева, Е.Л. Руднева, Т.Н. Семенкова, К.А. Абульханова-Славская. Они рассматривали различные аспекты ценностных ориентаций, включая их структуру, динамику и роль в формировании личности.
В классификации и теории объективных ценностей значимые результаты получили работы О.Г. Дробницкого, В.А. Ядова, Л.А. Азы, В.А. Поддубного, А.А. Ручки, В.А. Сластенина, Г.И. Чижаковой. Эти ученые разработали теоретические основы и методологические подходы к изучению ценностных систем, что позволило более глубоко понять природу и функции ценностных ориентиров личности и социальной группы.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ОСНОВЫ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЁЖИ
1.1. Ценностные ориентации молодёжи: понятие, характеристика


Исследование ценностных ориентаций студентов были подвластны к существенным изменениям и пересмотре прежних ценностных ориентаций за последние года. В такой теме проводились исследования Н.А. Буравлевой, Н.А. Долгушиной, С.С. Королевой, Е.Л. Рудневой, Т.Н. Семенковой и другие. В период смены общественного строя происходила переоценка ценностей, и исследователи в различных работах уделяли внимание тому, как трансформируются ценностные ориентиры студентов.
Студенты всегда представлялись в центре и имели постоянный объект с научной стороны интереса в образовании психологии и социологии поскольку такие сферы образования являются значительным потенциалом в обществе студенческой молодёжи. В смене будущего общества зависит многое от студентов то, что они усвоят для себя. В условии ранних правил многие больше понимают, что требуются новые новшества на различные точки зрения студентов. В кризисе социальной группы больше всего ощущаются последствия данной общественности [8, 160].
Очевидно, что молодёжь играет важную роль в социальных изменениях. Этой мощной инновационной силой необходимо должным образом управлять. Нынешнее поколение молодых людей должно решать широкий спектр проблем и вызовов, чтобы поддерживать здоровое общество. В решении данного опроса всегда зависело от движения правительства, в определении будущего государства в обеспечении и формировании ценностей студентов [3].
Е.Л. Руднева рассказывала: «Необходимым компонентом жизненного самоопределения студентов, который выражается в ценностном выборе ведущих научных идей, своего образа гражданина, проектировании себя как гражданина и как профессионала являются ценностные ориентации» [15].

В различных учебных заведениях ценностные ориентации студентов формировались еще при школе и также в семье, у которых формирование происходило ранее в институты абитуриенты проходили сформированные как личность. В образовательных программах, где учатся студенты могут со временем меняться взгляды на приоритеты реальной жизни. На таком этапе будет происходить отделение от семьи, которая в большинстве случаем будет для абитуриента переездом не только в другой город, а может быть переезд в другую страну.

Весь текст будет доступен после покупки

без списка литературы

Весь текст будет доступен после покупки