Интерактивные формы работы с родителями в ДОО

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы работы с родителями в дошкольных образовательных организациях (ДОО) 5
1.1. Роль родителей в образовательном процессе дошкольников 5
1.2. Психологические и педагогические особенности взаимодействия с родителями 7
Глава 2. Интерактивные формы работы с родителями в ДОО 10
2.1. Обзор современных интерактивных форм работы с родителями 10
2.2. Применение цифровых технологий в взаимодействии с родителями 15
2.3. Примеры эффективных интерактивных мероприятий для родителей в ДОО 18
Заключение 31
Список литературы 32
Приложения 35

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования.Современная система дошкольного образования требует тесного взаимодействия между педагогами и родителями для успешного воспитания и развития детей. В условиях меняющегося общества традиционные формы общения с родителями становятся недостаточно эффективными. Интерактивные формы работы позволяют вовлекать родителей в образовательный процесс на новом уровне, способствуя установлению партнерских отношений, повышению родительской компетентности и улучшению качества образовательной среды в ДОУ. Актуальность данной темы обусловлена необходимостью поиска новых методов взаимодействия, которые отвечали бы современным требованиям и интересам всех участников образовательного процесса.
Степень изученности темы. Проблема взаимодействия дошкольных образовательных учреждений с родителями освещена в трудах таких ученых, как Е.А. Козлова, Л.В. Зарецкая, Т.А. Маркова, которые подчеркивают важность активного участия родителей в воспитании детей. Методы и технологии интерактивного взаимодействия рассматриваются в исследованиях Н.М. Коряк и О.А. Куропаткиной. Однако вопрос применения именно интерактивных форм работы требует дальнейшей систематизации и практического осмысления.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы работы с родителями в дошкольных образовательных организациях (ДОО)

1.1. Роль родителей в образовательном процессе дошкольников

Родители играют ключевую роль в образовательном процессе дошкольников, так как они являются первыми и наиболее значимыми учителями для своих детей. С самого рождения ребёнка семья оказывает влияние на формирование его личности, базовых навыков и эмоционального фона. Установки и ценности, которые передаются в семье, становятся фундаментом для дальнейшего обучения и социального взаимодействия в дошкольной образовательной организации (ДОО) [1].
Семейное воспитание дополняет и усиливает образовательные усилия педагогов. Родители могут способствовать успешной адаптации детей в ДОО, если проявляют активный интерес к образовательному процессу, поддерживают занятия и мероприятия, проводимые воспитателями. Налаженное сотрудничество между семьёй и педагогами создаёт благоприятные условия для гармоничного развития ребёнка.
Родители являются образцами для подражания. Дети копируют их поведение, манеры общения и отношения к учёбе. Если в семье ценится образование, ребёнок быстрее усваивает мотивацию к обучению и познавательной активности. В то же время, недостаток внимания со стороны родителей может приводить к снижению интереса к обучению и развитию у детей [4].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ахунова Л.Ю. Взаимодействие семьи и детского сада в современных условиях / Л. Ю. Ахунова, И. Г. Боронилова // Психология и педагогика XXI века: актуальные вопросы, достижения и инновации : сб. ст. IV Всерос. студ. науч.-практ. конф. – Орехово-Зуево, 2023. – С. 37-40. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки eLIBRARY.RU. URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_54890759_99963967.pdf(дата обращения: 04.09.2024). – Доступ после регистрации.
2. Байдаулетова К.С. Детский сад и семья: современные грани взаимодействия / К. С. Байдаулетова, Н. Ю. Митрофанова И. В. Баранова // Дошкольное и начальное образование: проблемы, перспективы, инновации развития : материалы Всерос. науч.-практ. конф. – Сургут, 2024. – С. 12-14. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки eLIBRARY.RU. URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_67903011_92132089.pdf(дата обращения: 04.09.2024). – Доступ после регистрации.
3. Взаимодействие семьи и детского сада в современных условиях / А. Н. Александрова, И. М. Баранцева, О.А. Серикова [и др.] // Интернаука : электрон. науч. журн. – 2023. – № 12(282). – С. 21-22. – URL: https://internauka.org/journal/science/internauka/282(дата обращения: 04.09.2024).
4. Гребенкина Н.В. Взаимодействие семьи и детского сада в современных условиях / Н. В. Гребенкина, В. А. Астапова, С. Б. Кучеренко // Молодой ученый. – 2023. – № 10 (457), ч. 4. – С. 213-215. – Электрон. копия статьи доступна на сайте изд-ва Молодой ученый. URL: https://moluch.ru/archive/457/(дата обращения: 04.09.2024)
5. Козырева Э.О. Формирование партнерских взаимоотношений между педагогами ДОО и семьями воспитанников // Воспитание и обучение детей младшего возраста : сб. тез. Ежегодной междунар. науч.-практ. конф. – 2020. – № 8. – С. 241-242. – Электронная копия доступна на сайте науч. электрон. б-ки «КиберЛенинка». URL:https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-partnerskih-vzaimootnosheniy-mezhdu-pedagogami-doo-i-semyami-vospitannikov(дата обращения: 04.09.2024).
6. Левченко Е.А. Формирование партнерских отношений с семьями воспитанников в условиях реализации программы воспитания / Е. А. Левченко, Д. С. Миллер // Педагогический поиск. – 2022. – № 7. – С. 20-24. – Электрон. копия доступна на сайте Науч. электрон. б-ки eLIBRARY.RU. URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_49326196_53321511.pdf(дата обращения: 04.09.2024). – Доступ после регистрации.
7. Львова С.В. Взаимодействие образовательного учреждения и семьи в развитии личности ребенка-дошкольника / С. В. Львова, Е. Г. Неделькович // Научное обозрение. Серия 2, Гуманитарные науки. – 2019. – № 1/2. – С. 77-86.

Весь текст будет доступен после покупки