Культурно-досуговые предпочтения студенческой молодежи

ВВЕДЕНИЕ 5
1. Теоретические подходы к изучению культурно-досуговых предпочтений студенческой молодежи 8
1.1 Понятие досуга и свободного времени 8
1.2 Досуг: функции, типы и особенности 10
1.3 Исследование досуга студенческой молодежи в современном российском обществе 13
2. Социологическое исследование культурно-досуговых предпочтений студенческой молодежи (на примере студентов НГУЭУ) 16
2.1 Методические основы изучения культурно-досуговых предпочтений студентов 16
2.2 Анализ результатов исследования досуга студента 19
3. Проблемы и направления совершенствования досуга студенческой молодежи 29
3.1 Основные проблемы в сфере культурно-досуговых предпочтений студенческой молодежи 29
3.2 Направления совершенствования культурно-досуговых предпочтений студенческой молодежи 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 35
Приложения 39

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. Досуг, являясь частью свободного времени, обладая такими характерными чертами как: добровольность выбора, свобода эмоций, возможность сочетать различного рода деятельность (например, физическую и интеллектуальную) привлекает молодое поколение, так как с каждым днем появляется больше способов провести свое свободное время с пользой для себя и других.
Для значительной части молодых людей социальные институты досуга являются ведущими сферами социально культурной интеграции и личностной самореализации. Однако все эти преимущества досуговой сферы деятельности пока еще не стали достоянием, привычным атрибутом образа жизни молодежи.
Для современной студенческой молодежи досуг как часть свободного времени является довольно значимой ценностью, ведь досуговая деятельность определяет культурное воспитание личности, индивидуальность и профессионализм в той или иной области. Но существует некая проблема, которая заключается в самоорганизации своего досуга.
Степень разработанности проблемы. Изучение проблем культурно- досуговых предпочтений студенческой молодежи занимались такие авторы как: М.А. Ариарский, Э.В. Соколов, В.Я Суртаев, Л.Н. Коган, Г.П. Орлов, А.Ф. Воловик, В.А. Воловик, Г.А. Евтеева, они внесли значительный вклад в теорию досуговой деятельности. Стоит отметить, что несмотря на огромный вклад в изучении проблем, по сей день отсутствует единой понятие, определяющее досуг.
Исследователи подчеркивают преобладание в культурно-досуговой деятельности студенчества домашних форм досуга, ориентаций на развлечения, спорт, самообразование, Интернет-общение, самодеятельные любительские занятия. По данным Е. Н. Борисенко и Г. А. Ждановой, к

непопулярным формам досуга относится общение с искусством (посещение театров, концертов классической музыки, художественных выставок), туризм и путешествия. В числе тревожных симптомов выделяется развитие форм досуговой деятельности, связанных с компьютером, и тенденция к замене реального общения виртуальным.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Теоретические подходы к изучению культурно-досуговых предпочтений студенческой молодежи
1.1 Понятие досуга и свободного времени

Для более точного раскрытия и освещения темы необходимо обратиться к теории, а точнее – рассмотреть понятия, которые помогут в понимании проблемы в выбранной теме.
Такое понятие как «досуг» имеет достаточно много определений, и они в частности все схожи. Как правило, под «досугом» понимается свободное время, когда человек может не работать, а заняться иными делами. По словам одного российского исследователя «досуг» – это «совокупность занятий человека в свободное время, с помощью которых удовлетворяются непосредственные физические, психические и духовные потребности, в основном восстанавливающего характера, а также специфический социальный способ дальнейшего развития человеческих сил» [21].
В определение заложен тот смысл, что человек в свое свободное время, когда он не занят своей основной работай, занимается, например, любым видом спорта, читает книгу, смотрит развлекательную программу, при это он все же может развиваться как личность. Как раз во многих социологических исследованиях можно встретить понятие досуга, которое подтверждает, что свой досуг может провести отдыхая, но при этом занимаясь умственной или же физической активностью.
Таким образом, можно распределить досуг на три группы. В первом случае это просто свободное время; во втором – активная деятельность во время свободного времени; в третьем – деятельность, «носящая развивающий характер» [21].
В настоящее время во многих исследованиях «досуг» выступает, как возможность самореализации и саморазвития, воспитания в себе определенных личностных качеств. Люди любого возраста могут проводить свой досуг с пользой для себя. Но чаще всего это делают молодые люди,

которые обладают большем количеством свободного времени и заинтересованы в том, чтобы провести его с интересом и пользой. Также стоит отметить, что досуг молодого поколения отличается яркой эмоциональностью, так как сопровождается возможностью заниматься любимым делом, общаться с интересными людьми, быть частью событий и тому подобное.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Бабешко О. А. Особенности самореализационного досуга студентов // Аналитика культурологии. 2013. №26. [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-samorealizatsionnogo-dosuga- studentov (дата обращения: 13.01.2023).
2. Бабосова Е. С. Досуг как фактор включенности молодежи в социокультурную деятельность // Социологический альманах. 2012. №3. [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/dosug-kak-faktor- vklyuchennosti-molodezhi-v-sotsiokulturnuyu-deyatelnost (дата обращения: 13.01.2023).
3. Белозерова И.А., Крикун Е.В. Мониторинг культурно-досуговой деятельности студенческой молодежи // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2020. Т. 9. № 3 (32). С. 30-34. [Электронный ресурс] URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_43913844_18932931.pdf (дата обращения: 15.01.2023).
4. Богданович К.Г. Культура, досуг, молодежь, общество // Вестник Белорусской государственной сельскохозяйственной академии. 2015.
№Юбилейный. [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kultura-dosug-molodezh-obschestvo (дата обращения: 05.01.2023).
5. Бочарникова И.С. Досуговые предпочтения современной Российской молодежи: сравнительный социологический анализ // Теория и практика общественного развития. 2018. №1. [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/dosugovye-predpochteniya-sovremennoy- rossiyskoy-molodezhi-sravnitelnyy-sotsiologicheskiy-analiz (дата обращения: 20.12.2022).
6. Вагапова А.Р. Предпочитаемые формы досуга студенческой молодежи // Изв. Сарат. ун-та Нов. сер. Сер. Акмеология образования.

Психология развития. 2017. №2. [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/predpochitaemye-formy-dosuga-studencheskoy- molodezhi (дата обращения: 13.01.2023).
7. Воропаева О.М. Досуговая деятельность как основа реализации программы формирования эстетической культуры студенческой молодежи // Социально-экономические явления и процессы. 2011. №10. [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/dosugovaya-deyatelnost-kak- osnova-realizatsii-programmy-formirovaniya-esteticheskoy-kultury- studencheskoy-molodezhi (дата обращения: 04.01.2023).
8. Выпирайло Г.А. Анализ предпочтений студентов гуманитарного вуза в сфере организации культурно-досуговой деятельности // Вестник Таганрогского института имени А.П. Чехова. 2016. №1. [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-predpochteniy-studentov- gumanitarnogo-vuza-v-sfere-organizatsii-kulturno-dosugovoy-deyatelnosti (дата обращения: 04.01.2023).
9. Грушецкая И.Н. Особенности организации молодежного досуга // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2012. №1-2. [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-organizatsii-molodezhnogo-dosuga (дата обращения: 03.01.2023).
10. Еремеева Л.И. Досуговая деятельность как фактор саморазвития студенческой молодежи // Вестник ЮГУ. 2017. №1-1 (44). [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/dosugovaya-deyatelnost-kak-faktor- samorazvitiya-studencheskoy-molodezhi (дата обращения: 7.01.2023).
11. Жамсуева О.С. Свободное время: теоретический аспект // Вестник БГУ. 2013. №14. [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/svobodnoe-vremya-teoreticheskiy-aspekt (дата обращения: 13.01.2023).
12. Иваненков С.П., Кусжанова А.Ж. Исследование предпочтений молодежи в формах проведения досуга // Управленческое консультирование.

2015. №8 (80). [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-predpochteniy-molodezhi-v-formah- provedeniya-dosuga (дата обращения: 04.01.2023).
13. Ионова О.В. Современные виды досуга студенческой молодежи
// Известия ВУЗов. Поволжский регион. Общественные науки. 2015. №3 (35). [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-vidy- dosuga-studencheskoy-molodezhi (дата обращения: 14.01.2023).
14. Ионова О.В. Ценности досуговой сферы студенческой молодежи
// Известия ВУЗов. Поволжский регион. Общественные науки. 2016. №2 (38). [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsennosti- dosugovoy-sfery-studencheskoy-molodezhi (дата обращения: 14.01.2023).
15. Исаева Е.Ю., Павлова И.В., Бондаренкова А.К. Диагностика досуговых потребностей как реализация возможностей студенческой молодежи в городской среде // Гуманитарий Юга России. 2020. №2. [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/diagnostika- dosugovyh-potrebnostey-kak-realizatsiya-vozmozhnostey-studencheskoy- molodezhi-v-gorodskoy-srede (дата обращения: 14.01.2023).

Весь текст будет доступен после покупки