Нормативные основы формирования эколого-правовой культуры

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………3
Глава 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГО-ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ
1.1. Теоретические предпосылки исследования эколого-правовой культуры………………………………………………………………..5
1.2. Сущность и специфика формирования эколого-правовой культуры………………………………………………………………..9
1.3. Методологические подходы к исследованию эколого-правовой культуры современного общества……………………………………………….11
1.4. Экологизированное правосознание в структуре эколого-правовой культуры………………………………………………………………..13
1.5. Трансформация эколого-правовой культуры в контексте исторического развития общества……………………………………………………30

ГЛАВА 2. Нормативные основы формирования эколого-правовой культуры
2.1. Экологическое воспитание, образование и просвещение как средство формирования эколого-правовой культуры………………………….34
2.2. Субъекты, формирующие эколого-правовую культуру населения Российской Федерации…………………………………………………38
2.3. Международное акты и законодательство Российской Федерации как нормативная основа формирования эколого-правовой культуры……42
2.4. Региональное законодательство по формированию эколого-правовой культуры…………………………………………………………………..46
ГЛАВА 3. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГО-ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ В ЧЕЧЕНСКОЙ РЕСПУБЛИКЕ
3.1. Эколого-правовые аспекты содержания дошкольного и среднего образования региона ……………………………………………………..53
3.2. Эколого-правовые проблемы высшего образования и повышения квалификации специалистов……………………………………………….60
3.3. Разработка рекомендаций по формированию эколого-правовой культуры в регионе……………………………………………………………………..77
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………81
ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………………….83

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. Нарастающие на современном этапе развития цивилизации, проблемы взаимоотношения человека с окружающей средой сопровождаются преобразующим влиянием человека на природу со многими негативными последствиями социально-экологического характера.
Потребительское равнодушное утилитарное отношение человека к природе, загрязнение окружающей среды, уничтожение природных богатств, привело к существующему сегодня экологическому кризису. Изменение отношения в сознании личности и общества в целом к природе, осознание единства природы и общества, их целостности возможно через формирование экологической культуры.
В формировании экологической культуры особая роль принадлежит системе образования. Экологическое образование призвано формировать адекватное мировосприятие современного человека, способствовать продуктивному переосмыслению места человека в природе, воспитывать чувство ответственности за свои поступки.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГО-ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ
1.1. Теоретические предпосылки исследования эколого-правовой культуры
Обострение экологических проблем стало причиной потребности в становлении экологической культуры и в переосмысливании значения природы в жизни человека.
На фоне экологических проблем стало развиваться такое научное направление как экология, первоначальным предметом исследований которой был поиск знаний о растительных и живых организмах. В последствии объектом изучения стала биосфера, а в 70-е годы ХХ века развивается направление социальной экологии, где объектом изучения становятся отношения между человеком и природой, то есть центральным объектом становится проблема формирования экологической культуры, развивается понятие экологической культуры, ее структура и методы развития.
Формирование экологической культуры личности начинается еще с раннего детства. Детский сад и школа оказывают наибольшее влияние на формирование экологической культуры человека, так как знания, полученные в раннем возрасте, остаются практически до конца жизни. Для начала проанализируем понятия экологического образования [42].
Весь процесс обучения детей, начиная от детского сада и заканчивая университетом. Он связывает данный процесс с общим образованием человека [28].
Доктор биологических наук В.И. Панов под экологическим образованием понимает оказание воздействия на развитие детей в целях заложения в их сознании основ взаимодействия природы и общества [41].
У Г.П. Сикорская собственное мнение по поводу понятия экологического образования, - «экологическим образованием является процесс освоения человеком основ современной экологии и правил поведения в ней» [43].
Л.В. Моисеева считает, что экологическое образование призвано обеспечить формирование экологической культуры личности для того, чтобы каждый гражданин знал каким образом нужно взаимодействовать с окружающей природой и смог обеспечить, в случае необходимости, условия для сохранения экологии. Фундаментом становления экологически культурной личности Л.В. Моисеева считает нахождение гармонии между человеком и природой. [38]
Связь с природой порождает в сознании человека приятный эмоциональный отклик, который сопровождается множеством факторов, оказывающих положительное влияние на сознание человека. Однако отсутствие правильных представлений об окружающей среде становится причиной потребительского и безжалостного отношения человека к природе, которое влечет за собой негативные последствия [44].
Освоение представлений о природе как эстетической, нравственной, познавательной и иных ценностей, неизбежно рождает гуманное отношение к природе, осознание ее самоценности. Таким образом, в одном ряду с тем, что природа является источником жизненных средств и средой обитания человека как биоорганизма, она обеспечивает и возможности человеческого развития в интеллектуальном, эмоциональном, чувственном направлении.
Л.И. Пономарева считает, что детям необходимо доказать в людях двойственное состояние человека: живой организм, который зависит от других, которые составляют природу, влияют на природу, а также определяют и координируют направление и характер его влияния [42].

Весь текст будет доступен после покупки

Нормативно-правовые акты
1. Конституция Российской Федерации [Электронный ресурс]: принята всенар. голосованием от 12.12.1993 г. (с учетом поправок от 30.12.2008 г. № 6-ФКЗ; от 30.12.2008 г. № 7-ФКЗ; от 05.02.2018 г. № 2-ФКЗ; от 21.07.2018 г. №11-ФКЗ) // КонсультантПлюс : справ. правовая система. – Версия Проф. – Электрон. дан. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_28399/ (дата обращения: 15.03.2020).
2. Федеральный закон «Об охране окружающей среды» от 10.01.2002 N 7-ФЗ (последняя редакция).
3. Федеральный закон «О государственном регулировании в области генно-инженерной деятельности» от 05.07.1996 N 86-ФЗ (последняя редакция).
4. Федеральный закон «Об отходах производства и потребления» от 24.06.1998 N 89-ФЗ (последняя редакция).
5. Федеральный закон «О безопасном обращении с пестицидами и агрохимикатами» от 19.07.1997 N 109-ФЗ (последняя редакция).
6. Конвенция о биологическом разнообразии. Ратифицирована Федеральным законом РФ от 17 февраля 1995 года N 16-ФЗ.
7. Постановление Правительства Российской Федерации от 18 июня 1999 г. N 652 г. Москва «О подписании Соглашения между Правительством Российской Федерации и Правительством Соединенных Штатов Америки о сохранении и использовании чукотско-аляскинской популяции белого медведя.
8. Конвенция о водно-болотных угодьях, имеющих международное значение, главным образом, в качестве местообитаний водоплавающих птиц. Принята 2 февраля 1971 года.

Весь текст будет доступен после покупки