Оценка эффективности реализации национальных проектов в Республике Башкортостан

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ НАЦИОНАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ 6
1.1 Сущность понятия, структура и формы «проектной деятельности» 6
1.2 Международный опыт реализации государственных проектов 13
1.3 Реализация национальных проектов как инструмент государственной политики 18
2. Оценка эффективности реализации национальных проектов в республике башкортостан 23
2.1 Ключевые инструменты реализации национальных проектов в Республике Башкортостан 23
2.2 Оценка эффективности реализации национальных проектов в Республике Башкортостан. Плюсы и минусы 34
2.3 Национальный проект «Цифровизация услуг и формирование информационного пространства в сфере культуры» (цифровая культура) 40
3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ РЕГИОНАЛЬНОГО ПРОЕКТА «ЦИФРОВИЗАЦИЯ УСЛУГ И ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА В СФЕРЕ КУЛЬТУРЫ В РЕСПУБЛИКЕ БАШКОРТОСТАН» 49
3.1 Анализ выполнения основных показателей регионального проекта в Республике Башкортостан 49
3.2 Применение мероприятий по совершенствованию реализации регионального проекта в условиях Республики Башкортостан 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ 66

Весь текст будет доступен после покупки

В XXI веке общественные силы всё существеннее воздействуют на политические процессы, демонстрируя обусловленность поддержки власти со стороны народа и её эффективность. Развитость социальной системы является первостепенно значимым условием для стабильности, достойной и безбедной старости, высокого уровня социальной ответственности граждан и политической элиты, прогрессирующего формирования интеллектуальных, образовательных и нравственных ресурсов. Выбор приоритетов общественного развития оказывает прямое влияние на уровень легитимности власти, таким образом, мы можем рассуждать о эффективности или же неэффективности деятельности государства в сфере построения и реализации социальной политики в целом, которая ориентируется на интересы человека, на создание условий, позволяющих раскрыть свой потенциал в творческой и умственной деятельности. Доминирование отношений партнёрства, сотрудничества и взаимопомощи либо, наоборот, противостояния или нетерпимости и показывают уровень социальной развитости государства. В нынешнее время главным условием в достижении внутреннего порядка стран и мирового сообщества является искоренение нищеты, социальной обособленности, безработицы и укрепление социальной справедливости.
Помимо частных интересов власть должна учитывать потребности и интересы социальных групп, создавать им условия необходимые для реализации общих интересов: сведение к минимуму социального неравенства, незаконности и несправедливости. Именно в случае взаимодействия и взаимоотношения между социальными группами можно достичь укрепления социально-политической стабильности, которая формирует гражданскую ответственность и солидарность.

Весь текст будет доступен после покупки

1.1 Сущность понятия, структура и формы «проектной деятельности»

Национальный проект – проект (программа), который направлен на достижение национальных целей и целевых показателей, составляющих его содержание.
Впервые термин «национальный проект» появился в России в 2005 году. Начало практической реализации проектов положил Указ Президента РФ от 21.10.2005 № 1226 «О Совете при Президенте Российской Федерации по реализации приоритетных национальных проектов». На Совет были возложены задачи координации работы всех звеньев госаппарата, местных органов власти и общественных организаций при реализации указанных проектов.
В настоящее время реализация нацпроектов осуществляется на основе Указа Президента РФ от 07.05.2018 № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» [1], который ознаменовал новый этап реализации 13 национальных проектов, а также на основе принятым вслед за ним Указом Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» [2]. «За проектами будущее» – девиз, которым руководствуется современное общество. В действительности, проектная деятельность и проектный подход в управлении на сегодняшний день становится все более востребованными в нашей стране. На сегодняшний день многие специалисты приходят ко одному мнению, что проектная деятельность становится основной во многих сферах социальной жизни.
На практике, опыт проектной деятельности активно используется в настоящее время. Так, Том Питерс – известный идеолог науки управления утверждает: «Корпорации становятся проектоориентированными». В современных реалиях, чтобы выстоять в ситуации безграничной конкуренции, необходимо создать условия для оптимально отлаженного процесса в иерархических структурах управления с динамичными и нацеленными на конечный результат проектными подходами. И проектная деятельность в этом случае является как раз-таки отличным инструментом [4, c. 10].
Россия также активно перенимает опыт проектирования. На конференции на тему «О Концепции развития проектной деятельности в условиях саморегулирования», которая прошла в Москве, обсуждались важнейшие вопросы будущего проектирования. Уже сейчас, по словам Б.В. Генералова – руководитель Некоммерческого партнерства «Саморегулируемая организация «Объединение проектировщиков», проектную деятельность осуществляет свыше 30 тысяч проектных организаций, входящих в состав 168 саморегулируемых организаций проектировщиков, которые, согласно действующему законодательству, на основе обязательного членства объединились в общероссийскую негосударственную некоммерческую организацию «Национального объединение проектировщиков».
Первые упоминания о проектной деятельности складываются еще в XIX веке в США. Тогда этот метод начал использоваться в педагогической науке и осуществлялся по правилу «все для жизни, все из жизни».
Относительно СССР, то метод проектов динамично применялся в первые десятилетия советской школы, но в 30-е годы XX века проектирование уходит в историю потому, что по мнению исследователей, не представлял важного значения и мешал детям осваивать знания, применяемые в конкретной деятельности [9].
В зарубежных странах данный метод успешно использовался и развивался, что продолжается и по сей день. Стоит отметить, что данным методом пользуются не только специалисты, работающие с детьми, но и различные управленческие кадры, студенты и школьники.

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки