ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА В БАДМИНТОНЕ У ПОДРОСТКОВ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСНОВЫ ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ В ИГРОВЫХ ВИДАХ СПОРТА 6
1.1 Особенности содержания процесса спортивной подготовки в спортивных играх 6
1.2 Техническая подготовленность 16
1.3 Тактическая подготовка 29
1.4 Контроль за технико-тактическим мастерством 37
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 42
2.1 Задачи исследования 42
2.2 Методы исследования 42
2.3 Организация исследования 43
ГЛАВА 3. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА В БАДМИНТОНЕ У ПОДРОСТКОВ 44
3.1 Содержание спортивной подготовки у спортсменов программы по виду спорта бадминтон 44
3.3 Средства и методы, направленные на развитие тактического мастерства в бадминтоне 65
ВЫВОДЫ 74
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 78

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы. Несмотря на высокие требования к уровню технического оснащения и развития физических качеств в бадминтоне, а также функциональных возможностей организма, бадминтон доступен всем занимающимся независимо от уровня их подготовленности. Средства бадминтона очень разнообразны, могут варьироваться по степени воздействия. Формирование техники бадминтона начинается от самых простых подач, ударов и, тем самым постепенно повышая интерес к игре, можно усложнять двигательные действия.
Регулярные учебно-тренировочные занятия бадминтоном разносторонне воздействуют на организм человека. Занятия бадминтоном имеют игровое начало без силового контакта соперников, они эмоциональны, подвижны. В связи с этим бадминтон целесообразно использовать в качестве средства и метода двигательной активности в системе физического воспитания.
Тактика бадминтона развивалась благодаря творчеству многочисленных поколений энтузиастов-любителей этой игры.
Каждый тренер, инструктор, каждый грамотный игрок в бадминтон должен знать общие основы тактики, освоить их применительно к своим индивидуальным, особенностям, творчески развивать и создавать новые тактические комбинации, обогащая ими тактику бадминтона. Вместе с тем нужно помнить, что тактика игры неразрывно связана с техникой. Чем лучше игрок сумеет овладеть техникой, чем богаче будет запас его технических средств, тем разнообразнее может быть его тактика.
Тактика (или план ведения) одиночной игры строится на следующих основных принципах: 1) измотать противника, максимально нагружая его сложными перемещениями по площадке; 2) заставить его ошибаться, чередуя высоко-далекие, атакующие удары с филигранной игрой у сетки, а также активно применяя обманные приемы и нестандартные решения; 3) постоянно искать слабые стороны в игре соперника и максимально использовать их.
В современном бадминтоне выигрывает атакующий стиль. А это значит:
1) выполнять все удары в наиболее высокой точке;
2) защищаясь, встречать волан как можно ближе к сетке, даже отбивая смеш;
3) постоянно подавлять активность соперника, навязывая ему свою игру.
Ведущие игроки перед встречами со своими противниками составляют специальные тактические планы на всю встречу с каждым отдельным противником. Однако, после жеребьевки они составляют тактический план на каждую отдельную встречу. Они внимательно изучают всех своих будущих противников, наблюдая за их встречами с другими игроками, отмечая новые приемы.
Это исключительно правильный подход к освоению игры, тем более новой, в которой еще сравнительно мало направлений в тактике игры. Никогда не следует пренебрегать предварительным изучением и сопоставлением игры разных по своему «почерку» (ведению игры) спортсменов. Это обогатит знания и позволит правильно построить встречу с противником.
Данная тема актуальна в связи с постоянным пополнением арсенала технико-тактических приемов в ведении соревновательной борьбы, поэтому необходимо определить основополагающие принципы технико-тактических действий.
Цель работы – систематизация данных о механизмах достижения технико-тактического мастерства спортсменами подросткового возраста в бадминтоне.
Объект исследования – спортивная подготовка в бадминтоне.
Предмет исследования – формирование технико-тактического мастерства спортсменов подросткового возраста в бадминтоне.
Задачи исследования:
1. Провести анализ особенностей технико-тактических действий в игровых видах спорта.
2. Проанализировать содержание спортивной подготовки тренировочных групп по бадминтону.
3. Обобщить данные об эффективности средств и методов формирования технико-тактического мастерства спортсменов подросткового возраста в бадминтоне.
Методы исследования: анализ научной литературы по теме работы, наблюдение, обобщение личного опыта.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ОСНОВЫ ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ В ИГРОВЫХ ВИДАХ СПОРТА

1.1 Особенности содержания процесса спортивной подготовки в спортивных играх
Спортивная подготовка в спортивных играх концентрируется вокруг соревновательной деятельности и факторов, обусловливающих ее высокую эффективность. Процесс подготовки охватывает все типы и виды спорта, весь массив спортсменов и представляет собой достаточно сложное социальное явление.
Спортивная подготовка — это многолетний и непрерывный процесс для одного индивида, начиная с дошкольного возраста и практически без достаточно четкой верхней границы. При этом массовый спорт занимает здесь глобальное положение, подготовка спортивных резервов и спорт высших достижений как бы «встроены» в него на определенном возрастном диапазоне (в большинстве спортивных игр с 10 до 30 лет).
Многолетний период спортивной подготовки делится на этапы, которые связаны, с одной стороны, с возрастом занимающихся, с другой стороны, с целевыми установками и задачами типов спорта и со спецификой конкретной спортивной игры, где эти установки реализуются.
В спортивных играх в общей сложности существует шесть этапов многолетней подготовки.
Первый - этап воспитания интереса к занятиям спортом, приобщения детей к спортивным играм, начального обучения навыкам игры, развития физических качеств в общем плане и с учетом специфики спортивных игр. Возраст - до 11 лет.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. М.: Медицина, 1975. 138 с.
2. Бернштейн Н.А. О ловкости и ее развитии / публ. подгот. И. М. Фейгенбергом; [вступ. статьи В. М. Зациорского, И. М. Фейгенберга].: Физкультура и спорт, 1991. 287 с.
3. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М.: Медицина, 1966. 349 с.
4. Белинович В.В. Обучение в физическом воспитании. М.: ФиС, 1958. 262 с.
5. Бернштейн Н.А., Чхаидзе Л.В. Об управлении движениями человека. М.: Физкультура и спорт, 1970. 136 с.
6. Боген М.М. Физическое воспитание и спортивная тренировка: обучение двигательным действиям: теория и методика. М.: Либроком, 2013. 219 с.
7. Болобан В.Н. Система обучения движениям в сложных условиях поддержания статодинамической устойчивости: авторе. Док. диссер. 13.00.04. Киев. 1990. 42 с.
8. Болобан, В.Н. Дидактическая система обучения спортивным упражнениям со сложной координационной структурой // Наука в олимпийском спорте. № 2. 1995. С. 27-30.
9. Галицкий А.В. Азбука бадминтона: учебное пособие. М.: ФиС, 1971. 96 с.
10. Кадетова Н.В. К вопросу о методах освоения элементов техники игры в бадминтон на начальном этапе обучения юных бадминтонистов / 7-й Междунар. научный конгресс «Современный олимпийский спорт и спорт для всех». Матер. конф., т. 3. М.: РГУФКСМиТ, 2003. С. 172-173.

Весь текст будет доступен после покупки