Особенности работ над произведениями зарубежной литературы с 5-10 классы.

Введение 5
1. Значение уроков зарубежной литературы в 5-10 классах 7
2. Методы и приемы в изучении зарубежной литературы с 5-10 классы 12
Урок 1 Тема: Омар Хайям “Я школяр в этом лучшем из лучших миров” 16
Глава II. Методические основы изучения произведений зарубежных писателей на уроках литературы в 5- 10 классах 25
2.2 Специфика методики преподавания произведений зарубежной литературы. 27
Заключение 30
Список литературы 31

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время зарубежная литература входит в те произведения, которые изучают в школе. Большое образовательное и воспитательное значение литературы в школе бесспорно.
Ориентация школьной программы на ознакомление учащихся с зарубежной литературой в ее наилучших стандартах основательно правомерна. Произведения, которые в нее включены, должны стать частью духовности учащихся, расширить их филологическую грамотность, обогатитьречь.
Литература зарубежных стран может способствовать расширению гуманитарных знаний учеников, открыв перспективы более ясного представленияо мировом литературном процессе и роли в нем отечественнойлитературы.Открываются временные и пространственные понятия литературного развития в разных странах, возможность познакомить детей с творчеством писателей, произведения которых стали достоянием всего человечества. Конечно, в школьном литературном образовании основное место принадлежит литературе, но «ни одна великая национальная литература не развивалась вне живого и творческоговзаимодействия с литературами других народов. Если учестьтенденцию, что установилась на сокращение часов литературы (что подтверждает и новый федеральный учебный план), конечно, возникает естественный вопрос о более напряженном литературном образовании.
Зарубежная литература – очень важная и неотъемлемая часть школьного литературногообразования. Очень актуально преподавание литературы в современном литературоведении. Необходимо помнить и о том, что происхождение нравственных норм как определенной ступени развития человеческой цивилизации лежит воснове античной мифологии и литературы, что еще раз подтверждает всю важность этого предмета.
В связи сактуальностьюисследования нами выбрана тема курсовой работы «Особенности работы над произведениями зарубежной литературы с 5-10 классы».

Весь текст будет доступен после покупки

1. Значение уроков зарубежной литературы в 5-10 классах
Литературные связи существовали между народами, странами и континентами всегда. На всем протяжении литературной истории человечества складывалась как целое, которое находится в непрерывном развитии и становлении. Зарубежная литература отражает процесс взаимодействия и взаимообмена национальных литератур. Литература на сегодняшний день является едва ли не самой главной основой сведений о культуре. И в связи с этим нужно подчеркнуть, что развитие общечеловеческой культуры- это взаимодействие национальных культур, а также и развитие мировой литературы- это продукт взаимовлияния национальных литератур. Работы учёных- филологов М. П. Алексеева, М. М. Бахтина, В. С., Г. Д., , Д. С. Лихачева, К. М. Нартова, И. Г. Неупокоевой и др. в области литературы раскрывают наличие в разного рода национальной литературе общего и того самого интернационального содержания, которое проявляется через конкретно национальное.
И если обратиться к истории литературы, что как "предмет" это есть замкнутое, автономное и специфически целое, здесь мы обнаруживаем факторы, которые определяют само движение литературной жизни у разных европейских народов одинаковую закономерную последовательность литературно-общественных направлений, смену связанных с ними литературно-художественных стилей, сходство которых объясняется сходными условиями общественного развития этих народов:
ренессанс, барокко, классицизм, романтизм, критический реализм, натурализм, модернизм…
А актуальность проблемы взаимодействия национальных литератур определяется не только уровнем науки о литературе, но и эволюцией самой литературы. Очень точны слова русского литературного критика В.Г.Белинского, который сказал: «Кроме частных историй отдельных народов, есть еще история человечества».
Из слов критика необходимо выделить некоторые особенности изучения творчества зарубежных писателей в школе. При малом отборе имен очень важно концентрированно, необходимо использовать отведенное программой время и рассматривать сразу же такие вопросы, которые нельзя поставить в материал только русской литературы. Задача состоит не только в том, чтобы ученики получили информацию, запомнили еще пять имен и узнали содержание еще пяти произведений.
Эти имена призваны помочь приобщить учащихся к мировому историко-литературному процессу, заставить почувствовать какие-то широкие закономерности, так, чтобы все узнанное на уроках о русской литературе вписывалось в этот процесс. Изучение зарубежных авторов должно быть поставлено так, чтобы каждому учителю и ученику — стало понятно, что без этих пяти имен будет скудным представление учеников о литературе. После таких уроков будет усвоено понятие «мировая литература», частью которой, соответственно, будет являться русская. Ведь для того, чтобы почувствовать самобытность русской литературы, недостаточно просто много раз повторять слова об её самобытности, своеобразии. Тут необходимо ощутить, что могут быть не просто другие писатели, которые пишут по-другому (что ясно каждому), но и другая литература, другие художественные концепции и критерии.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ванюшкина Л.М. Современный урок МХК. -М.: Чистые пруды, 2015г.
2. Неменский Б.М. Педагогика искусства. М.: Просвещение, 2017г.
3. Соколова Ю.Н. Интеграция предметов художественно- эстетического цикла в современной школе как педагогическая проблема // Современные проблемы науки и образования. – 2013. – № 6 [Электронный ресурс]-URL http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=11011 (дата обращения 22.03.2020)
4. Приказ Минобразования России N 889 [Электронный ресурс]-URL https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=163721 (дата обращения: 23.03.2020)
5. Примерные программы: Искусство 5-9 классы. [Электронный ресурс]-URL http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2755 (дата обращения: 23.03.2020)
6.Литература 5 -6 кл. Поурочные планы [Текст] / Составитель Н.М.Скоркина. -Издательство«Учитель- ACT», 2008.
7.Михальская, Н. П. Программа по зарубежной литературе (5-9классы)[Текст] / 11.11. Михальская // Программно-методические материалы. Литература 5 - 11 кл. - М.: Дрофа, 2007.

Весь текст будет доступен после покупки