ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОГРАММ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ-СИРОТ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО ДОМА

Введение..........................................................................................................3
Глава I. Теоретические основы изучения проблемы социальной адаптации детей-сирот в условиях детского дома..……………………….7
1.1. Дети-сироты как объект социальной работы в современных исследованиях................................................................................................7
1.2. Возможности социальной адаптации детей-сирот............................16
1.3. Опыт социальной адаптации детей-сирот в условиях детского дома.………………………..........................................................................26
Выводы по I главе........................................................................................35
Глава II. Проектирование программ социальной адаптации детей-сирот в условиях детского дома...............................................................................36
2.1. Изучение опыта социальной адаптации детей-сирот в условиях ОГОБУ «Детский дом №3 г. Нижнего Новгорода»…………………….36
2.2. Программа социальной адаптации детей-сирот в условиях ОГОБУ «Детский дом №3 г. Нижнего Новгорода»...............................................44
2.3. Разработка рекомендаций по реализации программы социальной адаптации детей-сирот……………………………….……………….......51
Выводы по II главе......................................................................................60
Заключение...................................................................................................61
Список литературы......................................................................................64
Приложения………………………………………………………………..69

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. На сегодняшний день в России существует проблема социального сиротства и она не теряет своей актуальности.
Повышение численности сирот на фоне снижения общей численности детского населения в последние годы ставит социальное сиротство одной из важнейших национальных проблем. В России это одна из самых важных социальных задач страны. Сегодня в России существует огромное количество социальных сирот. Неустойчивость ситуации является следствием длительной социальной политики, которая привела к ослаблению общечеловеческих ценностей и морально-этических норм в стране. В результате этого увеличилось количество семей с трудностями по социальным и психологическим критериям; увеличивается число семейных пар, находящихся в социальных трудностях или психологическом плане.
В целях успешной социальной адаптации детей-сирот в условиях детского дома для их полноценного участия во всем мире необходимо повысить уровень социальных знаний. Это поможет воспитанникам лучше понять окружающий мир. Поэтому, правильно принять эти знания в жизнь воспитанник сможет лишь после того, как ему придется столкнуться с такими ситуациями на практике, пусть даже в игровой форме.
Для России проектирование программ социальной адаптации детей-сирот в условиях детского дома – относительно новая проблема. Споры о том, что без проектирования специальных программ дети не смогут успешно проходить адаптацию в детском доме, начались совсем недавно. И именно в последние годы, когда появились новые технологии, они получили наиболее полное развитие.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы социальной адаптации детей-сирот в условиях детского дома.
1.1. Дети-сироты как объект социальной работы в современных исследованиях.
Потребность иметь полную семью, отца и мать - одно из главных желаний каждого ребенка. Ребенок, который потерял родителей, крайне уязвим не только в физическом, но и в моральном плане. В такой ситуации, когда о ребенке некому позаботиться, общество и государство берет на себя ответственность по защите и воспитанию таких детей.
Среди групп населения, которым нужна особая помощь государства, важное место занимают дети-сироты. Именно они вынуждены жить в детских социальных учреждениях, куда их забирают социальные работники в силу различных обстоятельств. Россия занимает по числу сирот одно из первых мест в мире.
Дети – сироты существуют на протяжении всей истории человеческой жизни и являются неотъемлемой частью культуры. Существует множество факторов, которые привели к тому, что дети остались без попечения родителей. К таким факторам относятся: стихийные бедствия, эпидемии, войны привели к упадку культурного наследия и экономики, которая, в свою очередь, привела к увеличению смертности [35].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аверин А.Н. Социальная защита отдельных категорий населения: учеб. пособие [Текст] / А.Н. Аверин. - М.: Изд-во РАГС, 2018. - 116 с.
2. Айзман, Р. И. Здоровьесберегающие технологии в образовании: учебное пособие для среднего профессионального образования [Текст] / Р. И. Айзман, М. М. Мельникова, Л. В. Косованова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 281 с.
3. Афанасьев, В. В. Методология и методы научного исследования: учебное пособие для вузов [Текст] / В. В. Афанасьев, О. В. Грибкова, Л. И. Уколова. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 154 с.
4. Алмазов, Б. Н. Психологические основы педагогической реабилитации : учебник для бакалавриата и магистратуры / Б. Н. Алмазов. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 223 с.
5. Басов, Н. Ф. История социальной педагогики : учеб. пособие для академического бакалавриата / Н. Ф. Басов, В. М. Басова, А. Н. Кравченко. — 3-е изд. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 250 с.
6. Байер Е. Приемная семья для детей-сирот — приоритетная задача государственной поддержки детства // Нар. образование. — 2018. — N 1. — С. 85-89
7. Бессонов В.А. Патронатное воспитание как форма защита прав ребенка (на примере Нижегородской области) // Научные труды РАЮН. В 3-х томах. М.: Юрист, 2019, Вып. 9, Т. 2. С. 421-424
8. Белинская, А.Б. Социально-педагогическая диагностика и сопровождение социализации несовершеннолетних. Учеб. пособие. / А.Б. Белинская, С.А. Беличева. – М.: Юрайт, 2019. – 304с.
9. Беличева, С. А.Служба социальной защиты семьи и детства. // Педагогика 2015.-№№ 7-8.–С.23-27.
10. Дуликов, В. З. Социально-культурная работа за рубежом: Учеб. пособие [Текст] / В. З. Дуликов. –М.: МГУКИ, 2019 – 129 с.
11. Григорьева, И. А. Социальная работа с семьей : учеб. пособие для СПО / И. А. Григорьева. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 149 с
12. Григорьева, И. А. Теория и методика социальной работы : учебник для СПО / И. А. Григорьева, В. Н. Келасьев. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 254 с.
13. Гогицаева, О.У. Теоретические основы социально-педагогической работы с детьми из неблагополучных семей / О.У. Гогицаева, Ч.В. Кочисов // Вестник Северо-осетинского государственного университета имени Коста Левановича Хетагурова. – 2015. - №3. – С.133-138
14. Журлова, И. В. Педагогика: Основы общей педагогики. Теория и методика воспитания. Организация свободного времени учащихся: курс лекций [Текст] / И. В. Журлова. –Мозырь : УО МГПУ им. И. П. Шамякина, 2018. – 199 с.
15. Житенева С. Развитие новых форм устройства детей на воспитание в семью // Беспризорник. — 2018. — N 2. — С. 65-67;
16. Зоркая, Н. А. Молодежь: типы адаптации, оценка перемен, установки на социальное достижение [Текст] / Н. А. Зоркая // Мониторинг общественного мнения, № 2 - 2019 – 152 с.
17. Зубкова Т.С., Тимошина Н.В. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи. - М.: Академия, 2015.
18. Иванова Н.П. Критерии готовности выпускников к профессиональному самоопределению. - М., - 2016 г.
19. Кононова, Т. Б. Теория и методика социальной работы: история социальной работы : учеб. пособие для СПО / Т. Б. Кононова. — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 356 с.

Весь текст будет доступен после покупки