Психологическая коррекционно-развивающая программа ( по коррекции и развитию познавательных процессов) для обучающихся с ОВЗ старшего дошкольного возраста (5-6 лет) (срок реализации - 1 год)

1. Наименование вида программы и описание проблемной ситуации, на решение
которой она направлена.
2.Информация о разработчиках, участниках и месте реализации программы.
3. Аннотация.
4. Описание целевой аудитории, ее социально-психологических особенностей.
5. Описание конкретных типов трудностей и проблем, на решение которых
направлена программа.
6. Научно-методическая и нормативно-правовые основания разработки и реализации.
7. Описание целей и задач программы.
8. Сроки, этапы и алгоритм реализации программы.
9. Перечень и описание программных мероприятий.
9.1 Учебно-тематический план
9.2 Календарно-тематическое планирование
9.3 Структура программы
10. Описание используемых методик, технологий, инструментария со ссылкой на источники.
11. Описание способов, которыми обеспечивается гарантия прав ее участников.
12. Описание сфер ответственности, основных прав и обязанностей участников реализации программы
13. Ресурсы, которые необходимы для эффективной реализации программы
13.1 Требования к специалистам;
13.2 Перечень учебных и методических материалов, необходимых для реализации программы
13.3 Требования к материально-технической оснащенности организации реализации программы
14. Ожидаемые результаты реализации программы
15. описание и источники психодиагностического инструментария, используемого для оценки достижения планируемых результатов
16. Система организации внутреннего контроля за реализацией программы
17. Критерии оценки достижения планируемых результатов: качественные и количественные
18. Сведения о практической апробации программы на базе СП «Детский сад Теремок» ГБОУ СОШ им. М. К. Овсянникова с.Исаклы
19. Результаты, подтверждающие эффективность реализации программы

Весь текст будет доступен после покупки

Готовая работа не предполагает вступление

Весь текст будет доступен после покупки

1. Наименование вида программы и описание проблемной ситуации, на решение которой она направлена
Данная программа является психологической коррекционно-развивающей программой по коррекции и развитию познавательных процессов для обучающихся с ОВЗ старшего дошкольного возраста (5–6 лет) . Это специализированная система мероприятий, которые направлены на преодоление специфических трудностей в когнитивном развитии детей с ограниченными возможностями здоровья.
Проблема, на решение которой направлена программа
Сегодня всё чаще у дошкольников выявляются те или иные ограничения в развитии. С каждым годом педагоги и психологи отмечают: дети приходят в детский сад с более
сложным набором особенностей от задержек речевого и познавательного развития до
трудностей саморегуляции и социальной адаптации.
Без целенаправленной коррекционно развивающей помощи эти трудности нарастают как снежный ком: к моменту поступления в школу ребёнок оказывается не готов к учебной
нагрузке, испытывает стресс, теряет уверенность в себе.
Дети с ОВЗ (задержка психического развития, тяжёлые нарушения речи, нарушения интеллекта, расстройства аутистического спектра и др.) часто сталкиваются с рядом специфических трудностей в познавательной сфере. К ним относятся:
- Сниженный уровень интеллектуальной активности и познавательной мотивации. Дети проявляют слабый интерес к обучению, быстро утомляются, часто отказываются от выполнения заданий при неудачах.
- Недостаточность сформированности основных мыслительных операций. Затруднения в анализе, синтезе, сравнении, обобщении, классификации объектов. Наглядно-действенное мышление, наглядно-образное и словесно-логическое развиты слабо.
- Нарушения восприятия. Замедление скорости обработки сенсорной информации, фрагментарность восприятия, трудности в пространственной ориентировке.
- Неустойчивое и рассеянное внимание. Дети с трудом концентрируются на деятельности, быстро отвлекаются, испытывают сложности с переключением между заданиями.
- Ограниченный объём памяти, преобладание кратковременной над долговременной, наглядной над словесной, механической над логической. Низкая продуктивность непроизвольного запоминания.
- Задержки в развитии речи и коммуникативных навыков, что затрудняет усвоение знаний и взаимодействие с окружающими.

Весь текст будет доступен после покупки

без списка литературы

Весь текст будет доступен после покупки