Разработка обучающей игры "Brain"

ВВЕДЕНИЕ 4
I.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЗДАНИЯ ОБУЧАЮЩЕЙ ИГРЫ 8
1.1. Особенности школьного возраста 8
1.2. Игры для школьников младших классов 10
1.3. Анализ языков программирования 12
1.3.2. Анализ языка программирования C++ 15
1.3.3. Анализ языка программирования C# 20
1.4. Анализ и выбор существующих программных средств 25
1.5. Виды игровых жанров 27
1.6. Анализ игровых движков 29
ВЫВОД К I ГЛАВЕ 33
II. РАЗРАБОТКА ОБУЧАЮЩЕЙ ИГРЫ «Brain» 35
2.1. Структура и содержание обучающей игры 35
2.2. Алгоритм создания обучающей игры 37
2.3. Описание разработки мобильного приложения 38
2.3.1. Разработка обучающей игры «Brain» 38
2.4. Экспорт программы в APK формате 40
для мобильных приложений. 40
2.5. Экономический расчет для разработки игры 41
2.6. Тестирование 42
2.7. Апробация 45
ВЫВОД К II ГЛАВЕ 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 49
Приложение 51

Весь текст будет доступен после покупки

Нынешние дети зациклены в мобильных телефонах и компьютерах, то что их почти невозможно оторвать с гаджетов. Первой причиной считается – научно-технический рост, также желание к всему новейшему.
Таким образом у любого явления, в современном технологическом процессе имеется четкие плюсы и минусы. Мобильные и компьютерные приборы на самом деле имеют все шансы причинить вред как физиологически также психическому состоянии ребенка, если использовать чрезмерно.
Как бы то ни было, их верное также уместно применение может предоставить значимую выгоду.
Детские социалисты психологи полагают, то, что излишнее применение гаджетами может стать причиной зависимости, если дети пытаются все свободное время уделять к компьютерным, мобильным играм и просмотру мультфильмов, не обращают внимание к другим забавам. Если возразить к использованию любимого гаджета, то дети начнут ощущать дискомфортно и устраивать истерики.
А если смотреть это с другой стороны, то зависимость у детей формируется только когда, если у ребенка нет других увлечений. Особенно это проявилась во время пандемии, так как в это время не работали школы и детские сады. Следовательно дети стали чаще сидеть за компьютером.
Однако, как только у детей появляются другие занятия, например, как прогулки, кружки, игры с друзьями, тогда он может вполне легко обходится без электронных устройств.
Если учесть все минусы, то гаджеты можно применять не только как инструменты для развлечения, но и как помощь для обучения ребенка, как мы знаем. Сейчас существует огромное количества приложений и образовательных сайтов, которые способствует к развитию умственных характеристик и других необходимых навыков. Игровая форма обучение гораздо интереснее маленькому ребенку. Для интереса можно посмотреть документальные или познавательные фильмы. Детский возраст — это то время, когда ребенок все запоминает, схватывает на лету. Это самый подходящий возраст для улучшения речи, моторики и логику. Используя смартфон или другой гаджет можно научить всем необходимым навыкам для развития детей. Чтоб обучение проходила продуктивнее лучше быть рядом, чтоб направлять и указывать ошибки, следить за процессом обучения. Таким образом вы можете не только обучить его всем необходимым навыком, но укрепить отношение ребенка с родителем. Следует придержаться:
• Детям категорически плохо использовать мобильное устройства больше 20 минут. Так как гаджеты вредят глазам если чрезмерно использовать.
• Придерживайтесь возрастных ограничений при просмотре фильма и игр. В детском возрасте психика у ребенка уязвима.
• Помните если ребенок просит ваше внимание не стоит затыкать его телефоном. Лучше поговорите, дайте ему внимание.
• Не используйте телефон перед сном, это мешает уснуть нормально и здоровому сну. Здоровый сон — это залог здорового и энергичного тела.
Актуальность: создание обучающей игры принесет огромную пользу детям, их родителям и в образовательных и воспитательных организациях.
Современные приложения и оборудование позволят нам создать разные ситуации и среды для игры.
Проблема: современные дети так или иначе будут пользоваться современными гаджетами, и нам нужно сделать так, чтобы хотя бы оттуда они получали нужную для себя информацию.
Цель исследования: создание обучающей игры для младших классов.
Объект исследования: процесс создания образовательной игры.
Предмет исследования: технология создания образовательной игры на среде разработки Unity в языке программирования C#.
Гипотезой исследования
- будет красочным, иметь яркие фотографии объектов, чтобы привлечь внимание младших школьников;
- будет соответствовать возрастным особенностям детей;
- имеет удобный интерфейс;
- имеет удобную структуру;
- простота использования;
В соответствии с проблемой, объектом и гипотезой исследования были поставлены следующие задачи:
1. изучить и проанализировать теоретическую и учебно-методическую
литературу по данной теме;
2. изучить инструменты разработки программного обеспечения;
3. изучить программу, чтобы создать программу;
4. разработать структуру и содержание программы развития;
5. провести экспериментальную работу
Новизна: этой выпускной квалификационной работы заключается в том, что процесс обучения детей, представленный в форме легко используемой и обучаемой программы, гораздо лучше, потому мы создали яркое и интересное приложение для развития логического мышления и расширения кругозора младших классов.
Теоретическая значимость: изучаются методы к созданию обучающей программы и определяются более эффективные технологии.
Практическая значимость: созданная нами электронная обучающая программа предназначена для младших школьников. Приложение может быть использована учителями начальных классов и родителями.
В ходе исследования были использованы следующие методы исследования: анализ, сравнение, наблюдение, тестирование.
Этапы исследования:
1. Анализ литературы и отбор материалов по теме дипломной работы;
2. Исследуйте и выбирайте технологии для создания программы;
3. Разработка практической части работы;
4. Апробация и тестирование;
5. Работа над оформлением дипломной работы;
Структура дипломной работы: выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.
В главе I описываются теоретические основы разработки обучающей программы.
В II главе описываются технологический процесс разработки обучающей игры.

Весь текст будет доступен после покупки

I.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЗДАНИЯ ОБУЧАЮЩЕЙ ИГРЫ
В данной главе были проанализированы предметная область, языки программирования, игровые движки и жанры.

1.1. Характерности школьного возраста
Раньше большая часть детей шли в школу, не умея читать, писать и считать. Всему этому дети обучались в школе. Сейчас ситуация изменилась.
Для того чтобы ребёнка приняли в хорошую школу (следовательно, для того, чтобы он получил хорошее образование, а потом удачно устроился в нашей непростой жизни) ему уже в 6 лет нужно сдать большой экзамен на "готовность". В связи с этим родители спешат, насколько можно раньше начать его обучение.
Так называемое "раннее развитие" сегодня очень популярно. Детей чуть ли не с рождения учат читать, считать до 100 и обратно, учат иностранному языку, логике, риторике, грамматике, математике и прочее.
Младший школьный возраст (от 3 до 6-7 лет) имеет чрезвычайно важное значение для развития психики и личности ребенка. Его еще называют "возрастом игры", потому как является ведущей деятельностью этого возраста.
Школьный возраст - период наиболее усиленного развития воображения, образного мышления, которые являются здесь основными формами запаса знаний. Для него характерны вне ситуативной речевой формы общения со взрослым. Более богатым и содержательным становится общение детей друг с другом. Сверстник для школьника становится более предпочтительным партнером по совместной деятельности, чем взрослый. В этот период начинает формироваться мораль, и дети относят поступки и качества людей к моральным категориям и дают им оценку. Школьный возраст - сенситивный период для развития множества человеческих способностей, усвоения знании и умении, поэтому школьное обучение и воспитание является традиционным и развитым направлением педагогики. Возраст от 2 до 5 лет - время наиболее бурного развития ребенка.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ашарина, И.В. Основы программирования на языках С и С++: Курс лекций для высших учебных заведений / И.В. Ашарина. — М.: Гор. линия-Телеком, 2018. — 208 c.
2. Герберт Шилдт. Справочник программиста по C#/C++. Вильямс, 2018г. – 432стр.
3. Герберт Шилдт. Справочник программиста по C#/C++. Вильямс, 2018г. – 432стр.
4. Джон Мэннинг. Unity для пазрабтчика. Мобиьные мультиплатформенные игры. Батфилд – Эддисон Пэрис, 2018. – 304с
5. Рихтер, Дж. CLR via C#. Программирование на платформе Microsoft .NET Framework 4.5 на языке C# / Дж. Рихтер. - СПб. Питер, 2019. - 896 c.
6. Введение в программирование C# на Unity — База знаний 2022 http://learn.unium.ru/computercourses_gamescoding_1/
7. Базовые концепции Unity для программистов / Хабр 22 июня 2021 годаhttps://habr.com/ru/company/piter/blog/529648/
8. Как создать игру на Unity: инструкция для новичков 2022 https://blog.skillfactory.ru/kak-sozdat-igru-na-unity/
9. Введение в скрипты Unity - часть 1 2019 https://jwinters.ru/unity3d/scripting-1/
10. Скриптинг в Unity: переменные, input и первый скрипт 2021 https://3dgame-creator.ru/catalog/unity/lessons/skripting-v-unity-peremennie-i-perviy-skript/
11. Сайт о программировании www.codenet.ru
12. elar.urfu.ru [электронный ресурс] СТАТИСТИКА И АНАЛИЗ ЯЗЫКОВ ПРОГРАММИРОВАНИЯ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ЧАТ-БОТА В TELEGRAM – (с) 2020, https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/93466/1/m_th_v.o.rytikova_2020.pdf
13. it-black.ru [электронный ресурс] Обзор сред разработки приложений/игр на Android. - it-black.ru – (с) 2022, https://it-black.ru/obzor-sred-razrabotki-prilozhenij-igr-na-andro id/
14. kanobu.ru [электронный ресурс] Что за жанр? Endless (Infinity) Running Game – (с) 2022, https://kanobu.ru/pub/444102/
15. plusiminusi.ru [электронный ресурс] Язык Java — плюсы и минусы – (c) 2021, https://plusiminusi.ru/yazyk-java-plyusy-i-minusy/

Весь текст будет доступен после покупки