Разработка предложений по проведению аварийно-спасательных работ связанных с тушением пожаров на социальном объекте (на примере «СОШ № 28» г. Химки)

ВВЕДЕНИЕ 8
1. ПОЖАРНАЯ ОПАСНОСТЬ, ПРИМЕРЫ И АНАЛИЗ ПОЖАРОВ НА ОБЪЕКТАХ ОБРАЗОВАНИЯ 12
1.1. Пожарная опасность и особенности развития пожаров на объектах образования и социального значения 12
1.2 Примеры крупных пожаров, произошедших на объектах социального значения 14
1.3. Анализ пожаров на объекта образования 17
1.4. Прогноз развития пожара 20
Вывод по первому разделу 22
2.ОПЕРАТИВНО-ТАКТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЪЕКТА И ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОВЕДЕНИЯ АВАРИЙНО-СПАСАТЕЛЬНЫХ РАБОТ 23
2.1. Оперативно-тактическая характеристика здания «СОШ № 28». 23
2.1.1. Основные характеристики организации земельного участка 27
2.1.2.Описание системы обеспечения пожарной безопасности 27
2.2. Организация тушения пожара подразделениями пожарной охраны 29
2.2.1. Варианты развития пожара 29
2.3. Организация проведения спасательных работ 50
2.4. расчет и расстановка расстановки сил и средств 50
Время свободного развития пожара: 50
2.5. Сценарий проведения тренировочного пожарно-тактического учения по тушению возможного пожара в «СОШ № 28» 53
Вывод по второму разделу 56
3. РЕКОМЕНДАЦИИ ДОЛЖНОСТНЫМ ЛИЦАМ И ТРЕБОВАНИЯ ОХРАНЫ ТРУДА ПРИ ПРОВЕДЕНИИ УЧЕНИЙ В ЗДАНИИ СОШ №28 58
3.1 Рекомендации должностным лицам 58
3.1.1. Рекомендации представителю объекта – руководству школы 58
3.1.2. Рекомендации руководителю тушения пожара (РТП) при проведении учения 58
3.2. Требования охраны труда при проведении учения 66
3.2. Предложение по повышение безопасности эвакуационных выходов в «СОШ № 28» 70
Вывод по третьему разделу 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 77

Весь текст будет доступен после покупки

Успешная борьба с пожарами связана с дальнейшим совершенствованием организации управления пожарными подразделениями и развитием современных средств, приемов, способов тушения и проведения аварийно-спасательных работ.
Средний и старший начальствующий состав (далее – начальствующий состав) федеральной противопожарной службы (далее – ФПС) МЧС России является организующим звеном частей, специализированных частей, отрядов, пожарно-спасательных подразделений ФПС МЧС России (далее – подразделений ФПС) во всех вопросах оперативно-служебной деятельности. Он принимает решение по организации и тактике тушения пожаров, выступая в роли руководителя тушения пожара (далее - РТП). Быстро и правильно определить решающее направление действий на пожаре, своевременно сосредоточить и ввести в действие необходимые силы и средства, принять необходимые меры по соблюдению правил охраны труда может помочь только высокая тактическая выучка РТП.
Успехи в развитии науки и техники, производств, в технологических процессах которых использует¬ся большое количество пожаро- и взрывоопасных веществ, и материалов, тенденция увеличения этаж¬ности и площадей жилых, общественных и админи¬стративных зданий требуют постоянного внимания к предупреждению и тушению пожаров, безопасно-сти людей. В современном обществе пожары и взрывы - самый распространенный вид чрезвычайных ситуаций. Наиболее часто и, как правило, с тяжелыми социальными и экономическими последствиями они происходят на пожаро- и взрывоопасных объектах. Статистика свидетельствует о том, ежедневно за период 2020 года в Российской Федерации происходило 1203 пожаров, при которых погибало 22 человек и 24 человек получали травмы, огнем уничтожалось 86 строений. Ежедневный материальный ущерб составил 57,1 млн. рублей.
Подготовка начальствующего состава, его специальные знания, методические навыки, искусство руководства действиями пожарных подразделений по тушению пожара, умение чётко ставить задачи личному составу и добиваться их неукоснительного исполнения играют решающую роль в успешном решении задач по борьбе с пожарами.

Весь текст будет доступен после покупки

История пожарного дела знает многие печальные примеры пожаров в школах, имевших своим последствием гибель большого количества учащихся, преимущественно детей младшего школьного возраста. Опасность пожаров является вполне реальной для школы и в настоящее время, а поэтому остается далеко не безразличный вопрос о том, как бороться с этой опасностью и ее жестокими последствиями.
Здания школ, как правило, строят из негорючих материалов I и II степеней огнестойкости по типовым проектам высотой 3 – 5 этажей. Планировка этажей в зданиях общеобразо¬вательных школ и школ-интернатов коридорная с вестибюлями с односторонним или двусторонним расположением классов, специальных кабинетов и лабораторий. В зданиях школ могут располагаться спортивные залы, зрительные залы, мастерские. Наиболее пожароопасные помещения - кладовые, библиотеки.
Особенности развития пожаров в зданиях школ в основном обусловлены коридорной планировкой этажей и наличи¬ем в классных комнатах, лабораториях и мастерских значи¬тельного количества мебели, инвентаря и шкафов с учеб¬но-наглядными пособиями.
Пожар в школе может возникнуть, когда в ней никого нет, например, по окончании занятий или ночью. В таком случае последствия будут с незначительным материальным ущербом и приостановкой на некоторое время учебных занятий. Но не этот случай имеется в виду при рассмотрении темы школьных пожаров. Ужасные последствия несет с собой пожар, вспыхнувший в школе во время занятий, если педагогический персонал и учащиеся, особенно младшего возраста, не обучены правилам поведения во время пожара.
Когда пожар возникает в школе не во время занятий администрация школы, приняв первоначальные меры тушения огня имеющимися под рукой средствами пожаротушения, обязана немедленно известить о пожаре в ближайшую пожарную команду, которая поведет борьбу с огнем по общим правилам тушения пожара в жилых помещениях. Если пожар возникает во время школьных занятий, полагаться на то, что прибывшая пожарная команда потушит пожар и спасет всех было бы преступным легкомыслием, так как при самых благоприятных условиях пожарная команда может прибыть через пять - десять минут после вызова. Но и сам вызов может быть по целому ряду причин произведен с некоторым и притом весьма значительным запозданием.
Хотелось бы остановить внимание на одном чрезвычайно важном обстоятельстве. Всякие пожары, а в том числе и школьные, являются общественным бедствием, и борьба с ними должна вестись в общественно-организованном порядке. При этом огромное значение имеют действия всего школьного коллектива. В борьбе с огнем нельзя ограничиться пассивным созерцанием катастрофы, ибо это грозит непосредственной опасностью для самого коллектива.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный закон Российской Федерации от 21 декабря 1994г. № 69-ФЗ «О пожарной безопасности» Государственная Дума, 21 декабря 1994г.
2. Федеральный закон Российской Федерации от 11 ноября 1994г № 68-ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».
3. Федеральный Закон Российской Федерации от 22 июля 2008г. № 123 – ФЗ «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности».
4. Приказ МЧС России от 05.05. 2008г. № 240 «Об утверждении порядка привлечения сил и средств подразделений пожарной охраны, гарнизонов пожарной охраны для тушения пожаров и проведения аварийно – спасательных работ»(в редакции приказа МЧС России от 11.07.2011г. №355).
5. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 23.12.2014г. № 1100н «Об утверждении правил по охране труда в подразделениях Федеральной противопожарной службы Государственной противопожарной службы».
6. Приказ МВД России от 30.06.2000 г. № 700 «Наставление по службе связи ГПС МВД России».
7. Приказ МЧС России от 05.04.2011г. № 167 «Об утверждении порядка организации службы в подразделениях пожарной охраны».
8. Приказ МЧС России от 31.03.2011г. № 156 «Об утверждении порядка тушения пожаров подразделениями пожарной охраны».
9. Приказ МЧС России от 09.01.2013г. № 3 «Об утверждении Правил проведения личным составом федеральной противопожарной службы Государственной противопожарной службы аварийно-спасательных работ при тушении пожаров с использованием средств индивидуальной защиты органов дыхания и зрения в непригодной для дыхания среде».

Весь текст будет доступен после покупки