Разработка программ социальной работы с детьми-сиротами в условиях детского дома

Введение...................................................................................................... 3
Глава I. Теоретические основы изучения проблемы социальной работы с детьми- сиротами…………………………………………….
7
1.1. Дети-сироты как объект социальной работы в трудах отечественных и зарубежных ученых................................................. 7
1.2. Возможности социальной работы с детьми – сиротами………………………………………………………………….
15
1.3. Изучение опыта социальной работы с детьми- сиротами в условиях детского дома………………………………………….............
23
Выводы по I главе...................................................................................... 29
Глава II. Разработка программ социальной работы с детьми-сиротами в условиях детского дома…..………………………………
30
2.1. Общая характеристика деятельности ГКОУ «Детский дом №3» г Нижнего Новгорода ..................................................................................
30
2.2. Программа социальной работы с детьми-сиротами ГКОУ «Детский дом №3» г Нижнего Новгорода……….……………………
37
2.3. Рекомендации по реализации программы социальной работы…………………………………………………………………...
48
Выводы по II главе..................................................................................... 51
Заключение................................................................................................. 53
Список литературы.................................................................................... 57

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования определяется тем, что количество детей-сирот в нашей стране постоянно растет. Сегодня мир вступил в XXI век, однако издавна существующая в обществе проблема детей-сирот не только не исчезает с развитием цивилизации, но приобретает еще большую остроту и актуальность, так число сирот не уменьшается, а непрерывно растет. В современном обществе – это не только дети, родители которых умерли, но и так называемые социальные сироты – дети, оставленные без попечения живыми родителями.
После Великой Отечественной в стране было 680 тысяч сирот. Войны, в результате которых появляются сироты, прекратились более 60 лет назад, а количество детей, лишенных родительского попечения, ежегодно неуклонно растет и составляет внушительную для мирного времени цифру. По данным Министерства образования, на 2008 год в России на учете было 742 тысячи детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Отсутствие материнской заботы, поддержки родственников, семейного общения негативно сказываются на детском социальном, психическом и физическом здоровье.
Социальная работа по защите прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также все исследования, посвященные ее проблемам, всегда были в России очень актуальными.
Перед системой социальных служб стоит нелегкая задача — смягчить для детей-сирот остроту проблем, вызываемых отсутствием родителей. Поэтому в социальной работе с детьми-сиротами особое внимание уделяется поиску возможностей создания для детей условий жизни, близких к семейным. Важность этого аспекта социальной помощи детям-сиротам обусловила выбор темы данной работы.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава I. Теоретические основы изучения проблемы социальной работы с детьми - сиротами
1.1. Дети-сироты как объект социальной работы в трудах отечественных и зарубежных ученых
Детство - это период, когда закладываются фундаментальные качества личности, обеспечивающие психологическую устойчивость, нравственные ориентации, жизнеспособность и целеустремлённость. Эти духовные качества личности не развиваются спонтанно, а формируются в условиях выраженной родительской любви, когда семья создаёт у ребёнка потребность быть преданным, способность сопереживать и радоваться другим людям, нести ответственность за себя и других, стремление научиться самому.
Чтобы ребёнок комфортно себя чувствовал в эмоциональном плане, необходимы социальные условия, которые определяют его быт, его физическое здоровье, характер его общения с окружающими людьми, его личные успехи. К сожалению, почти во всех учреждениях, где воспитываются дети-сироты, среда обитания, как правило, сиротская, приютская, казарменная. Конечно, известен опыт лучших детских домов и интернатов, где детям хорошо, выпускники которых сравнительно успешно вступают во взрослую жизнь.
Сиротство - социальное явление, обусловленное наличием в обществе детей, родители которых умерли, а также детей, оставшихся без попечения родителей вследствие лишения родительских прав, признание в установленном порядке родителей недееспособными, безвестно отсутствующими и т.д. [5]. Сюда также относят детей, родители которых не лишены родительских прав, но фактически не осуществляют какой-либо заботы о своих детях. Сиротство, как социальное явление существует столько же, сколько существует человечество, и является неотъемлемым элементом цивилизации. Во все времена войны, эпидемии, стихийные бедствия, другие причины приводили к гибели родителей, вследствие чего дети становились сиротами.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Айшервуд М.М. Полноценная жизнь инвалида. - М.: Инфра-М, 2008, - 352 с.
2. Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии. - М.: Наука, 1994, - 248 с.
3. Ахатов Л. И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы, М., 2007, - 253 с.
4. Бабенкова Р.Д., Ишюлктова М.В., Мастюкова Е.М. Воспитание детей с церебральным параличом в семье. - М.: Инфра-М, 2010, - 345 с.
5. Бондаренко Г.И. Социально-эстетическая реабилитация аномальных детей //Дефектология. - М.: Инфра-М, 1998, - 385 с.
6. Бочарова В. Г. Основные требования к развитию теории в области социальной педагогики и социальной работы / Материалы международной научно-практической конференции - Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2003, 291 с.
7. Вачков И.В. Дистанционное обучение для детей - инвалидов // Школьный психолог. - М.: РООИ «Перспектива» 2000, - 472 с.
8. Воспитание слабовидящего ребенка в семье: Пособие для родителей. - М.: Владос, 2011, - 482 с.
9. Всеобщая декларация прав человека. Принята и провозглашена Генеральной ассамблеей ООН 10. 12. 1948 г. // Наша жизнь, 2005
10. Декларация о правах инвалидов (утв. Резолюцией тринадцатой сессии Генеральной Ассамблеи ООН 3447(ХХХ) от 9 декабря 1975 г.) // Текст Резолюции размещен на сервере ООН в Internet (http://www.un.org)
11. Декларация о правах умственно отсталых лиц -М., Юристъ, 2001, - 58 с.
12. Долгушин А. Лечение занятостью – новая сфера социальной работы. //Социальная работа. №1, 2002, - 309 с.

Весь текст будет доступен после покупки