Разработка программы контроля знаний по дисциплине (дисциплина по выбору)

1. Анализ современных технологий тестирования студентов в системе 6
образования 6
1.1 Понятие и сущность тестирования 6
1.2 Основные технологии и методы создания тестов 13
1.3 Обзор программных продуктов и типовых решений для тестирования студентов 19
2. Анализ деятельности АНООВО «КИУ» 30
2.1. Общая характеристика деятельности Автономной некоммерческой образовательной организации высшего образования «Калининградский институт управления» (АНООВО «КИУ») 30
2.2. Описание процесса тестирования студентов по дисциплинам 33
2.3 Выработка рекомендаций и формирование требований к разрабатываемой информационной системе тестирования 36
3. Разработка информационной системы тестирования студентов по дисциплинам в АНООВО «КИУ» 41
3.1 Описание процесса разработки информационной системы тестирования 41
3.2 Обзор выбранных средств реализации 56
3.3 Программная реализация информационной системы тестирования 59
Заключение 69
Список использованных источников и литературы 71

Весь текст будет доступен после покупки

В связи c бурным развитием информационных технологий и проникновением их в системы управления технологическими и другими процессами предприятий и организаций, все более значимой становится роль информационных технологий в области образования и доступа к информации. Тестирование с помощью информационных технологий повышает работоспособность как преподавателей, так и студентов, оперативно дает оценку знаний обучающихся. Идея компьютерного тестирования напрямую проистекает от идеи программы контроля знаний. Программированный контроль знаний, в свою очередь, явился неизбежной реакцией на некоторые проблемы, прежде всего, среднего и высшего образования. Основной проблемой любого образования является отсутствие четкого контроля качества усвоения материала. Причем, если в школьной практике учитель еще более-менее имеет возможность с определенной периодичностью проверять уровень текущих знаний ученика, то в ВУЗе преподаватель целый семестр выдает материал и лишь в конце семестра убеждается в уровне его усвоения. Само собой, в системе среднего и высшего образования подразумевается, что студенты должны в достаточной степени заниматься и самостоятельным образованием, однако, это предполагаемое самостоятельное получение знаний остается целиком и полностью на совести студента, и преподаватель абсолютно не может знать, кто именно из студентов хоть что-то делает самостоятельно. С получением доступа в Internet положение усугубилось еще и тем, что теперь даже сдача рефератов не подразумевает абсолютно никакой работы с информацией; часто студенты даже не считают нужным целиком прочесть то, что распечатывают из сети. Необходимость создать программу контроля знаний над усвоением материала, что не вызывает сомнений. Прежде всего, это давало бы экономию времени преподавателя, который при отсутствии обратной связи вынужден или повторять положения, которые студентами давно усвоены, или излагать положения, основанные на фактах, плохо усвоенных студентами.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Анализ современных технологий тестирования студентов в системе
образования
1.1 Понятие и сущность тестирования
Современное развитие общества, развитие его промышленного и научного потенциала требует глубокого переосмысления образовательного процесса. Если раньше обучение было направлено на приобретение студентом определенного объема знаний, то теперь образование предусматривает в качестве обязательного элемента овладение приемами самостоятельного приобретения знаний, и их последующего творческого применения. Только целенаправленный, осознанный и самостоятельный труд учащегося может стать надежным фундаментом глубоких и прочных знаний, привить вкус к познанию и явиться основой потребности к непрерывному самообразованию специалиста в процессе его будущей трудовой деятельности.
Важный элемент организации самостоятельной работы студентов - контроль знаний. Практика показывает целесообразность использования для этой цели сочетание различных форм контроля, среди которых тестирование является одной из современных форм контроля и самоконтроля самостоятельной работы студента.
Контроль качества усвоения учебного материала является неотъемлемой частью процесса обучения и в тоже время - это наиболее сложный вид взаимодействия преподавателя и студента. Одним из перспективных вариантов решения задач контроля на современном этапе считается использование тестовых заданий. Тестирование обладает рядом важных преимуществ перед традиционными методами контроля знаний. В тесте исключается влияние субъективных факторов, к примеру, таких как: личность преподавателя и самого студента, их взаимоотношения, строгость или, наоборот, либеральность преподавателя и т.п. Поэтому, если тест достаточно качественный, то получаемая оценка может рассматриваться как объективная. Результаты тестирования, благодаря особой организации тестов, могут быть представлены в более дифференцированных шкалах, содержащих больше градаций оценки, обеспечивая более высокую точность измерений учебных достижений. Кроме того, тестирование обладает более высокой эффективностью, чем традиционные методы контроля. Тесты можно одновременно проводить на больших группах студентов. Обработка результатов для получения окончательных оценок проводится легче и быстрее, особенно при компьютеризованном тестировании знаний. Конечно, у тестирования как метода контроля есть и свои ограничения. Легче всего с помощью тестов проверять овладение просто организованным учебным материалом. Проверка глубинного понимания предмета, овладение стилем мышления, свойственным изучаемой дисциплине, с помощью тестов затруднена.

Весь текст будет доступен после покупки

а) основная литература
1. ГОСТ Р ИСО 9001:2008.1-2016 (МЭК 90003-2014) Разработка программных продуктов.
2. Гущин А.Н. Базы данных (Электронный ресурс): учебник. – М.: Директ-Медиа, 2016.- 266 с.- Режим доступа: www.biblioclub.ru/222149
3. Зыков Р.И. Системы управления базами данных (Электронный ресурс): учебное пособие. – М.: Лаборатория книги, 2016.- 162 с.- Режим доступа: www.biblioclub.ru/142314
4. Перевозчиков В.Я. Разработка и сопровождение баз данных в MS SOL Server 2000. (Электронный ресурс): учебное пособие. – М.: Лаборатория книги, 2016.- 241 с.- Режим доступа: www.biblioclub.ru/142004
5. Стасышин В.М. Проектирование информационных систем и баз данных (Электронный ресурс): учебное пособие. – Новосибирск: НГТУ, 2012.- 100 с.- Режим доступа: www.biblioclub.ru/228774
б) дополнительная литература

Весь текст будет доступен после покупки