Реализация художественного замысла в постановочном процессе массового зрелища.

1.Введение.
Глава 1. ОСОБЕННОСТИ МАССОВОГО ЗРЕЛИЩА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ……………………………………………………………………………
1.1Особенности проведения массового зрелища ……………………………….
1.2 Роль замысла в постановочном процессе массового зрелища…………
Глава 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ……………….
2.1 Методы исследования……………………………………………………..
2.2 Организация исследования……………………………………………….
Глава 3 РЕЖИССЕРСКАЯ ЭКСПЛИКАЦИЯ ПРАЗДНЕЧНОГО ДЕЙСТВИЯ …………………………………………………………………...
3.1. Обоснование выбора темы праздничного действия…………
3.2. Идейно-тематическое содержание праздничного действия…
3.3. Композиционное построение режиссерского замысла в праздничном действие…………………………………………………….
3.4 Сценографическое решение……………………………………
3.5 Светомузыкальная партитура…………………………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………..
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………..

Весь текст будет доступен после покупки

Целью данной курсовой работы является углубление изучения сценарно-режиссерского замысла, и как это лучше применить на практике по этапам.
Задачи курсовой работы:
- изучить понятие режиссерский замысел.
-выявить роль замысла в работе режиссёра в постановочном процессе массового зрелища. - узнать историю массовых зрелищ и их особенность. - приобрести теоретические знания по данной теме.
-Актуальность темы - режиссерский замысел - основная мысль режиссера, данный материал, поможет ее грамотно простроить.
Всякое массовое зрелище имеет замысел будущего мероприятия . Зрелищная культура воспитывает каждую личность и весь коллектив, учит умению выражать чувства солидарности людей. Можно сказать, что зрелищная практика, как и вся общественная практика, раскрывает «человеческие сущностные силы». Зрелище поднимает настроение, концентрирует творческую энергию масс, выражает коллективные эмоции.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ МАССОВОГО ЗРЕЛИЩА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ.
1.1ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ МАССОВОГО ЗРЕЛИЩА.
Массовое зрелище - это область синтетического искусства постоянно развивающегося во многих направлениях, происходящее под открытым небом, в котором принимает участие большое количество людей, рассчитанное на массового зрителя. Как правило, имеет праздничный характер и воплощается в театрализованных, карнавальных формах.
Массовые зрелища имеют богатую историю, уходящую своими корнями в глубь веков. Зрелище - одно из древнейших искусств. Его зачатки можно наблюдать в детской игре, в обычаях и обрядах. Зрелищем была сама природа, ее красота, ее стихия. Человек торжественно поклонялся, всему, что казалось ему прекрасным и грозным. Он еще не умел занимать себя, создавать организованные зрелища. Древние греки и римляне положили начало таким видам зрелищ, как театральное представление, спортивные соревнования на стадионе, выступление сильных и ловких на арене цирка - ипподрома. Многое из созданного античными народами живет и сегодня. В том числе и массовые зрелища. У зрелища лишь один, важный среди многих теоретических и методических проблем, которые имеют существенное значение, критерий успеха. Когда определенный тип зрелища органично вписывается в какую-либо социокультурную ситуацию и, отвечая на реальные потребности времени и общества, начинает пользоваться спросом у зрителя. Другие, в большей степени искусственные проблемы, возникают тогда, когда зрелище не имеет успеха. Хотя, если зритель Римской империи восхищался боями гладиаторов, зритель эпохи Возрождения - публичными казнями.
Важной тенденцией современной зрелищной культуры является тенденция глобализации зрелищ. Если в обозримом культурном прошлом людей в основе лежало непосредственно «живое» общение индивидуальностей, микрогрупп, социальных групп, то в современных условиях ситуация качественно изменилась. На качество взаимоотношения людей, в том числе и в рамках зрелищной культуры, влияет изменение характера отношений. На смену непосредственному общению все больше приходят иные формы - телеграфные, телефонные, посредством радио, телевидения, факсов, интернета. Причем виртуальное общение в последние годы приобретает все большее значение и влияние на взаимоотношения людей, в том числе и в сфере зрелищной культуры.
Сложившаяся ситуация может быть исследована с помощью новых качественных характеристик, таких как интенсивность, непрерывность, масштабность, интегрирующее начало зрелищной культуры. На качественные изменения в сфере зрелищной культуры влияет многообразие различных факторов. Среди них развивающаяся тенденция открытости общества, моральное, виртуальное и фактическое стирание границ между государствами, «прозрачность» границ в широком смысле. На изменение современной зрелищной культуры заметное влияние оказывает качественно новое восприятие людьми окружающего мира, отличное от прежней реакции людей на внешние раздражители. Это порождает проявление новых эмоций, новые формы проявления этих эмоций, что выражается в создании наряду с прежней системой культурных ценностей - элементов новой культуры. А это в свою очередь порождает и новые зрелища, новые формы массовых действ.
Массовое действо все больше и больше удаляется от традиционных форм. Многообразны формы, различны разновидности жанра массовых празднеств, своеобразно и самобытно проявляющиеся у народов земного шара. Их объединяет стремление в массовом зрелище выразить свое отношение к событиям общественного и политического характера и построить праздничное действо на национальной фольклорной основе.
Особенности сценариев театрализованных действ под открытым небом:

1. Основной способ построения сценария - монтаж. Монтаж во временной и пространственной оси.
2. В выразительных средствах - перенесение с вербальных на визуальные (цвет и форма).
3. Особый масштаб фигур, костюмов, конструкций, мизансцены, в соотношении с окружающим архитектурным или живым ландшафтом.
4. Использование движущихся конструкций: Мотоциклы, машины, подъемники, воздушные шары, трамваи, самолеты, парашютисты и т.д.
5. Использование реального действия - прохождение и демонстрации техники войск, посадка деревьев, открытие мемориалов.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Чистюхин, И.Н. О драме и драматургии - 2002.
2. Карпушкин М. Уроки мастера. Конспекты по театральной педагогике А.А.Гончарова, -М.: Изд-во «гитис», 2005.
3. Сулимов М. В. Режиссер наедине с пьесой. учебное пособие для студентов ЛГИТМиКа 1994.
4. Карп В.Л., Основы режиссуры, -М., 2003.
5. Малочевская, И. Режиссерская школа Товстоногова, - Спб., 2003.

Весь текст будет доступен после покупки