Совершенствование деятельности министерства образования Приморского края по обеспечению государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного основного общего образования в муниципальных общеобразовательных организациях.

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы реализации прав на получение общедоступного и бесплатного основного общего образования в муниципальных общеобразовательных организациях 8
1.1. Государственная система управления образованием в Российской Федерации 8
1.2 Нормативно-правовая основа права на получение общедоступного и бесплатного основного общего образования в муниципальных общеобразовательных организациях 14
Глава 2. Деятельность Министерства образования Приморского края в сфере реализации права на получение общедоступного и бесплатного основного общего образования в муниципальных общеобразовательных организациях 221
2.1 Анализ организационных основ деятельности Министерства образования Приморского края в сфере реализации права на получение общедоступного и бесплатного основного общего образования в муниципальных общеобразовательных организациях 24
2.2 Анализ деятельности Министерства образования Приморского края по реализации права на получение общедоступного и бесплатного основного общего образования в муниципальных общеобразовательных организациях……………………………………………………………..………26
Глава 3. Совершенствование деятельности Министерства образования Приморского края по реализации права на получение общедоступного и бесплатного основного общего образования в муниципальных общеобразовательных организациях в регионе 35
3.1. Проблемы Министерства образования Приморского края в сфере реализации права на получение общедоступного и бесплатного основного общего образования в муниципальных общеобразовательных организациях в регионе 36
3.2. Предложения по совершенствованию деятельности Министерства образования Приморского края в сфере реализации права на получение общедоступного и бесплатного основного общего образования в муниципальных общеобразовательных организациях в регионе 37
Заключение 43
Библиографический список 45

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования обуславливается тем, что в современном мире образование играет ключевую роль в формировании конкурентоспособной личности, способной не только адаптироваться к быстро меняющимся условиям жизни и технологий, но и активно влиять на процессы общественного развития.
В данном контексте актуальность исследования заключается в необходимости разработки механизмов управления, которые позволят повысить эффективность образования и обеспечить его развитие. Такие механизмы должны быть не только практически применимыми, но и теоретически обоснованными, чтобы обеспечить долгосрочное и устойчивое улучшение качества образования.
Для начала стоит отметить, что в правильно организованной системе образования ключевую роль играет эффективное управление. С течением времени в большинстве стран управление образованием стремительно эволюционировало, смещаясь с первоначального национального уровня на региональный, а затем даже на муниципальный. Этот процесс был вызван необходимостью внедрения более гибких и адаптивных методов управления, а также более тесной связи образования с особыми потребностями и характеристиками каждого конкретного региона.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы реализации прав на получение общедоступного и бесплатного основного общего образования в муниципальных общеобразовательных организациях

1.1 Государственная система управления образованием в Российской Федерации

Государственная система управления образованием в Российской Федерации играет ключевую роль в формировании и развитии образовательного процесса в стране. Она обеспечивает регулирование всех аспектов образования, начиная от установления стандартов качества обучения и заканчивая контролем за выполнением образовательных программ.
Под системой образования в Российской Федерации понимается совокупность образовательных стандартов и программ, сеть образовательных учреждений (дошкольного воспитания, общеобразовательных школ, школ-интернатов, детских домов, учреждений дополнительного образования, учреждения высшего, среднего и начального, профессионального образования) и органов управления, а также комплекс принципов, определяющих функционирование системы.
Одной из ключевых идей системы образования РФ является принцип система подхода, т.е. каждая подсистема образования существует как отдельная система на более конкретном уровне, например, система высшего образования включает в себя университеты, институты, академии и другие высшие учебные заведения. Каждое из них функционирует как самостоятельная система, но при этом взаимодействует с другими уровнями образования.
Важным аспектом системного подхода к образованию является взаимосвязь и взаимозависимость всех подсистем образования, т.е. система профессионального образования должна быть нацелена на подготовку специалистов для высшего образования, а тот, в свою очередь, обеспечивает необходимые квалификации для успешной карьеры в профессиональной сфере.
Применение системного подхода к образованию позволяет лучше понимать сложность и многообразие современной образовательной системы, ибо такой подход помогает учитывать различные социальные, экономические и культурные факторы, влияющие на образование, и разрабатывать более эффективные стратегии развития.
Государство играет важную роль в образовании с целью обеспечения равных возможностей для всех граждан получения качественного образования. Государственное управление системой образования предполагает разработку общегосударственных стандартов образования, контроль за их соблюдением, распределение финансовых ресурсов, а также обеспечение доступности образовательных услуг для всех слоев населения.
Закон об образовании является основополагающим документом, определяющим принципы, задачи, функции и структуру системы образования в России. В нем закреплены основные принципы государственной политики в сфере образования, такие как принцип свободного доступа к образовательным услугам, государственной поддержки образования, государственного обеспечения качества образования и т.д.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993; с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020) //СЗ РФ. – 2014. – № 9. – Ст. 851.
2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ //Собрание законодательства РФ, 31.12.2012, N 53 (ч. 1), ст. 7598.
3. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 N 124-ФЗ //Собрание законодательства РФ, 03.08.1998, N 31, ст. 3802.
4. Постановление Правительства РФ от 15.06.2018 N 682 «Об утверждении Положения о Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации и признании утратившими силу некоторых актов Правительства Российской Федерации» //Собрание законодательства РФ, 25.06.2018, N 26, ст. 3851.
5. Паспорт национального проекта «Образование» (утв. президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 N 16) //СПС «Консультант Плюс»
6. Закон Приморского края от 22 декабря 2023 года № 495-КЗ «О краевом бюджете на 2024 год и плановый период 2025 и 2026 годов» //СПС «Консультант Плюс»
7. Закон Приморского края от 13 августа 2013 г. N 243-КЗ «Об образовании в Приморском крае» //Ведомости Законодательного Собрания Приморского края 13.08.2013, N 55, с. 111-132

Весь текст будет доступен после покупки