ТЕХНОЛОГИИ ПРОВЕДЕНИЯ СЕМЕЙНЫХ ПРАЗДНИКОВ

ВВЕДЕНИЕ 3
1 ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ СЕМЕЙНОГО ПРАЗДНИКА 5
1.1 Определение содержания понятия «праздник» 5
1.2 Воспитательное значение семейных праздников 16
2 КЛАССИФИКАЦИЯ, ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕЕДЕНИЕ СЕМЕЙНЫХ ПРАЗДНИКОВ 24
2.1 Виды семейных праздников 24
2.2 Режиссерский взгляд на проведение детского семейного праздника 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ИСПОЛЬОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 42

Весь текст будет доступен после покупки

Ещё со школьной скамьи нас учат, что семья – это ячейка общества, социальный институт. У каждого человека должна быть семья, пусть маленькая, пусть не родная, но она должна быть. Все наши первые открытия и достижения происходят в семье: родители помогают нам познакомиться с миром, учат нас ходить, общаться с людьми. Семья прививает нам определённые ценностные ориентиры и жизненную позицию. В каждой семье есть свои праздники, традиции, мечты, стремления.
Одним из важнейших правил дружной семьи является проведение совместного досуга. Ведь это то, что объединяет всех членов семейного круга, помогает почувствовать себя единой командой. Такое времяпрепровождение является одним из наиболее полезных, так как родители и дети могут лучше понять друг друга, раскрыться, разрешить семейные вопросы.
Актуальность исследования заключается в необходимости изыскать пути преодоления ложной методологии, принижавшей роль семьи, восстановления статуса семьи как особой уникальной первоосновы любого общества, как первичного звена социальной жизни, как ведущей сферы формирования и функционирования личности, признания той великой роли, которую эта ячейка жизни играет в гуманизации отношений между людьми.
Своевременность исследования социально-культурной деятельности как средства повышения досуговой культуры семьи определяется острыми проблемами, которые переживает данный социальный институт, логикой развития педагогики досуга, а также креативным потенциалом социально-культурной деятельности. Реализация педагогических ресурсов социально-культурной деятельности чрезвычайно актуальна в условиях трансформации российского общества, а также в контексте современных тенденций развития педагогического знания.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Волчук С., Генкин Д.М., Герасимов С.В., Жарков А.Д., Аванесова Г.А. и др.
Объектом исследования послужила современная семья в условиях досуга.
Предметом исследования явился процесс эстетизации семейного досуга средствами социально-культурной деятельности.
Целью данной работы является изучение технологий проведения семейных праздников, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Рассмотреть определение содержания понятия «праздник»;
- Исследовать воспитательное значение семейных праздников;
- Определить виды семейных праздников;
- Охарактеризовать этапы и методы проведения семейных праздников.
- Разобрать режиссерски взгялд на провдение детского семейного праздника
Структура данной работы состоит из: введения, 2 глав, заключения, списка использованных истоников.

Весь текст будет доступен после покупки

1.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ СЕМЕЙНОГОПРАЗДНИКА
1.1 ОПРЕДЕЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ПОНЯТИЯ «ПРАЗДНИК»
Праздники всегда тесно переплетены с важными, а иногда и переломными этапами в жизни социума. Событие, лежащее в основе праздника, пробуждает у людей желание стать частью произошедшего, выразить свое отношение, эмоционально объединиться с другими людьми. Именно праздник всегда выступал откликом на происходящее в жизни общества, способствовал передаче традиций из поколения в поколение, объединял всех участников, отвлекал от проблем, помогал познавать новое, преобразовывать настоящее, созидать.
В разные времена многие исследователи пытались понять феномен праздника и дать ему определение, однако по сей день, многозначное понятие «праздник» единой трактовки не имеет. В данной статье мы предприняли попытку проанализировать основные определения понятия «праздник». Нами был сделан вывод, что в подавляющем большинстве, исследователи рассматривают лишь одну сторону данного явления, в то время как праздник многокомпонентен, и постоянно трансформируется вследствие ответной реакции на многие факторы и потребности общества в определенный промежуток времени. [6,c.33]
Рассматривая этимологию слова «праздник», можно заметить, что в большинстве языков европейской группы слово «праздник» и однокоренные словообразующие имеют латинскую основу в виде корня «fest», вышедшее из словосочетания «dies festus», «fesia/feria», которое означает «день, свободный от работы» .
В славянской группе языков распространены корни «праз» (от церковного «празъ», означающего «снятие», вместо народного «порожний») и «свят» (связь с сакральным).

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аванесова Г.А. Культурно-досуговая деятельность: теория и практика организации. / Г.А. Аванесова М.: Аспект пресс, 2017. 347 с.
2. .Богуславский М.М. Культурные ценности в международном обороте. /. М.М. Богуславский М., 2015. 267 с.
3. Вершковский Э.В. Режиссура массовых клубных представлений. / Э.В. Вершковский Л.: изд. ЛШК, 2016. 272 с.
4. Волчук С. Площадка праздника. // Праздник. - 2018. - №5. - C 76.
5. Гайдук Т.А. Организация праздничных мероприятий. - М.:ОРИГО,2017, 369 с.
6. Гвоздев А. Массовые празднества. Об истории массовых празднеств и о массовых празднествах при Советской власти. / А. Гвоздев -Рабочий и театр, 2017. 851 с.
7. Генкин Д.М. Массовые праздники. Учебное пособие именно для студентов институтов культуры. / Д.М. Генкин М.: Просвещение, 2015. 140 с.
8. Герасимов С.В. Массовые праздники в политических и бизнес - PR./ Современные аспекты экономики № 14(85) - СПб.: «Инфо-да», 2019, 364 с.
9. Герасимов С.В. Массовый праздник как специальное событие./ Российская культура глазами молодых ученых № 16 - /СПб.: КУЛЬТ-ИНФОРМ-ПРЕСС, 2019, с. 133.
10. Жарков А.Д. Праздники и их воспитательное значение. -М.: Знание, 2018, 261 с.

Весь текст будет доступен после покупки