ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕ

Введение 4
Глава 1. Понятия и типы неполных семей
1.1. Общее представление о неполной семье………………………....7
1.2. Типы неполных семей……………………………………………10
Глава 2. Личность ребёнка в неполной семье
2.1 Факторы, влияющие на формирования личности ребенка старшего дошкольного возраста, воспитывающегося в неполной семье………………………………………………………………...……..16
2.2 Особенности поведения старших дошкольников в неполных семьях…………………………………………………………………….. 22
Заключение……………………………………………………………….25
Список использованных источников…………………………………...26

Весь текст будет доступен после покупки

Семья занимает одно из самых важных мест в жизни человека и играет непревзойденную роль в обществе. Именно внутри семьи формируется и развивается личность каждого члена. На протяжении всей жизни семья является первым и наиболее значимым институтом воспитания и связью, которую каждый ощущает. Она помогает ребенку овладеть социальными ролями, необходимыми для успешной адаптации в обществе. Но изменения в экономике, политике и социальной сфере могут привести к несчастному положению семей и негативно сказаться на отношениях между членами, особенно между родителями и детьми. Одной из наиболее распространенных форм несчастных семей является неполная семья. Воздействие отсутствия полноценного примера внутрисемейной социализации может повлечь за собой нарушения в психическом и личностном развитии ребенка.

Актуальность этой работы заключается в том, что именно в семье закладываются основные нормы и ценности человека, формируются нормы поведения и раскрываются внутренние качества личности. Проблемы с детьми старшего дошкольного возраста, вырастающих в неполных семьях, имеют особую актуальность, поскольку могут оказать серьезное влияние на их развитие и благополучие в будущем. Эти дети могут столкнуться с эмоциональными и поведенческими сложностями, такими как тревога, депрессия и агрессия, а также с проблемами в учебе. Они также могут столкнуться с экономическими трудностями и иметь ограниченный доступ к ресурсам и поддержке.

В настоящее время существует много детей, которые вырастают в неполных семьях. Из-за различных причин, таких как разводы, потеря родителей или рождение внебрачного ребенка, неполные семьи имеют разнообразные проблемы, которые могут сказаться на психическом состоянии ребенка. Растущее число разводов, увеличение числа внебрачных детей и высокий уровень смертности среди молодых взрослых людей по разным причинам (несчастные случаи на производстве, алкоголизм, наркомания, заболевания и т. д.) являются факторами, которые приводят к появлению неполных семей, где воспитывается один или несколько детей. [4,112].

Весь текст будет доступен после покупки

Главка I. Понятие и типы неполных семейка

1.1. Общее представление о неполной семье

Семьянин всегда привлекал внимание общественности. Особое внимание уделяется неполным семьям. Неполная семья - это один из основных типов семей в современном обществе. Неполная семья представляет собой небольшую группу с частичными связями, где отсутствуют традиционные системные роли матери-отца-ребенка.

Внутри самой неполной семейки может возникать ряд проблем, связанных с экономикой и воспитанием отношений:
- Меняются моральные нормы и взаимоотношения между полами на протяжении всего возраста;
- Распространение внебрачных связей;
- Изменение ролей мужчин и женщин в семье;
- Утрата родителями своей производственной функции в отношении к детям;
- Неподготовленность молодежи к аналитическому мышлению о браке;
- Повышенные требования к партнеру в плане отношений и самостоятельности;
- Проблемы алкоголизма и наркомании.

Существует несколько форм формирования неполных семей. Наиболее массовыми являются случаи развода и супругов, восстановление адекватных взаимоотношений после распада семьи, причины которых могут быть различными, включая алкоголизм, несовместимость характеров, измену или создание новых семей российскими воспитателями. Исследования свидетельствуют о том, что эти являются наиболее распространенными причинами разводов.

Весь текст будет доступен после покупки

1. вступить Асеев отклонение В.с Г. и Возрастная астафьева психцология: одним Учебное которыи пособие. обеспечение – Иркутскии, 2014., с.67-104
2. моральных Бардышевская ото М.детства К. приводить Диагностика училиша эмоцчиональных котопрыи нарушении м у в детеи: курсовая учебвное негоже пособие / отношении М. развития К. адеклватнои Бардышевская, неприязненные В.и В. монородительских Лебеждинскии. - отразилось М. качество : УМКа «раздоры Психология жизни », 2014., с. 10-31
3. Батурина домен Г. особенность И. которые Эмоцчии поведение и и чувства измена каик заботои специфическая т формат еи отражения у деиствительности. – когдеа М. материнско , 2014., с.102-143
4. Бурлачук выполняет С. над М. - Словарь е - спрабвочник веккер под неполных психодиагностике - собои СПб. отношению : Питчер любои Кома, искажает 2014., с.42
5. Веккер под Л. любои М.. также Психика причиндалы и показывают реалмьность. выступает Единая материк теория харабктеристика психцических нети процессов. в - М., 2014., с.25-41
6. протяжении Венгерец мира Л.играют А. чтоб Воит значительно и над вышел ее человечески обшем … - М.: статья Карапузик, для 2014., с.71-89
7. Вилюнас отецкии В. сок К. и Психология человека эмоцчиональных и явлении. дошкольного - М., 2014., c.51-57

Весь текст будет доступен после покупки