содержание
Введение 3
Глава I. Теоретические подходы к развитию личностных качеств 6
детей младшего школьного возраста посредством хореографии 6
1.1 Понятие «личностные качества» и его значение 6
1.2 Возрастные особенности детей младшего школьного возраста 8
1.3 Влияние хореографии на развитие личностных качеств детей младшего школьного возраста 11
Глава II. Проектирование деятельности педагога по развитию личностных качеств у детей младшего школьного возраста на занятиях хореографии 13
2.1 Характеристика базы практики 13
2.2 Проектирование комплекса упражнений на развитие личностных качеств у детей младшего школьного возраста 18
Заключение 18
Список литературы 19
Приложение……………………........……………………………………………20
Глава I. Теоретические подходы к развитию личностных качеств 6
детей младшего школьного возраста посредством хореографии 6
1.1 Понятие «личностные качества» и его значение 6
1.2 Возрастные особенности детей младшего школьного возраста 8
1.3 Влияние хореографии на развитие личностных качеств детей младшего школьного возраста 11
Глава II. Проектирование деятельности педагога по развитию личностных качеств у детей младшего школьного возраста на занятиях хореографии 13
2.1 Характеристика базы практики 13
2.2 Проектирование комплекса упражнений на развитие личностных качеств у детей младшего школьного возраста 18
Заключение 18
Список литературы 19
Приложение……………………........……………………………………………20
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст