Воспитание наследников престола в Российской империи в 19 в.

Введение
Глава 1. Воспитание великих князей в семье Николая I
1.1 Формирование программы воспитания и обучения
1.2 Организация и содержание воспитательного процесса
1.3 . Образование и специальная подготовка великих князей
Глава 2. Воспитание великих князей в семье Александра II
2.1 . Александр II в роли отца в отзывах современников
2.2 Организация и содержание воспитания великих князей
Глава 3. Воспитание великих князей в семье Александра III
3.1. Александр III и Мария Фёдоровна. Роль в воспитании великих князей
3.2. Содержание воспитания великих князей.
Глава 4. Методическая разработка внеклассного мероприятия «Императорская экспедиция. Воспитание наследников престола»
Заключение.
Список литературы

Весь текст будет доступен после покупки

Воспитание – обширное понятие; в разные эпохи оно имело свои задачи, содержание и формы, но главные его составляющие всегда оставались неизменными. На протяжении всего XIX в. под воспитанием понимался процесс целенаправленного, систематического формирования личности человека, раскрытия и совершенствования его природных способностей, нравственных, умственных и телесных сил. Этот процесс подразумевал как «чистое» воспитание, так и «прикладное».
Великим князьям, как будущим государственным деятелям, требовалось первоклассное и разностороннее образование, как общего характера, так и в соответствии с их предназначением. Важная роль отводилась и нравственному воспитанию, которое непосредственно влияло на формирование личностей великих князей и складывание их характеров. В настоящей работе детство и юность великих князей рассматривается как один из главных этапов становления их личностей, изучается процесс воспитания и образования сыновей императоров Николая I , Александра II и Александра III в контексте их подготовки к будущей государственной службе.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Воспитание великих князей в семье Николая I
1.1 Формирование программы воспитания и обучения
Николай I вступил на престол во время декабрьского восстания 1825 г. По его мнению, неповиновение восставших было результатом их воспитания. В Манифесте от 13 июля 1826 г., которым был оглашен приговор восставшим, государь призвал родителей уделять больше внимания нравственному воспитанию своих детей. Он отметил, что необходимо именно развивать ум, а не просто занять его свободное время, поскольку недостаточные знания приводят к возникновению неправильных мыслей, мечтательным крайностям, которые негативно сказываются на нравственности и могут привести к ее порче и погибели. Император подчеркнул, что все усилия и жертвы правительства будут тщетными, если домашнее воспитание не будет формировать хорошие нравы и содействовать целям правительства.
В первые годы царствования Николая I началось формирование государственной идеологии, которая делала упор на важность просвещения. Главной мыслью в этой идеологии было признание того факта, что обучение, лишенное воспитания, несет вред для полноценного формирования личности и нравственности.
Николай I считал, что образование должно быть целостным процессом, включающим не только усвоение знаний, но и развитие моральных и нравственных ценностей. Он стремился к созданию образовательной системы, где важнейшей составляющей было воспитание, направленное на формирование высоких моральных и этических принципов.
Император придавал особое значение нравственному воспитанию молодого поколения. Он считал, что только образование, сопровождаемое нравственными устремлениями, может способствовать созданию здорового и сильного общества. Для этого по поручению Николая I были разработаны специальные программы и подходы к воспитанию молодежи, внедрялись учебники, которые обращали внимание не только на умственное, но и на этическое развитие учеников.

Весь текст будет доступен после покупки

Законодательные акты
1. Полное собрание законов Российской империи (ПСЗРИ). Собр. 1-е. Т. 6. № 3893. 5 февраля 1722. . Устав о наследии престола
2. ПСЗРИ. Собр. 1-е. Т. 24. № 17906. 5 апреля 1797. Учреждение об императорской фамилии.
3. ПСЗРИ. Собр. 2-е. Т. 2. № 1368. 9 сентября 1827. Манифест о рождении великого князя Константина Николаевича.
4. ПСЗРИ. Собр. 2-е. Т. 6. Ч. I. № 4720. 27 июля 1831. Манифест о рождении великого князя Николая Николаевича.
5. ПСЗРИ. Собр. 2-е. Т. 20 Ч. I. № 18776. 26 февраля 1845. Манифест о рождении великого князя Александра Александровича.
6. ПСЗРИ. Собр. 2-е. Т. 41 Ч. II. № 43783. 28 октября 1866. Манифест о бракосочетании великого князя Александра Александровича с великой княжной Марией Федоровной.
Мемуары, дневники, письма
1. Арсеньев Д.С. Жизнеописание великого князя Сергея Александровича // Великий князь Сергей Александрович Романов: биографические материалы. - Кн.1: 1857-1877. – М., 2006. - С. 51-216; Кн.3: 1880-1884. - М., 2009. - С. 17-178.
2. Великий князь Сергей Александрович Романов: биографические материалы. - Кн.1: 1857-1877. - М., 2006; Кн. 2: 1877-1880. - М., 2007; Кн.3: 1880-1884. - М., 2009.
3. Головнин А.В. Материалы для жизнеописания царевича и великого князя Константина Николаевича / Сост. Б.Д. Гальперина, Б.П. Миловидов. - СПб., 2006.
4. Жуковский В.А. Подробный план учения государя великого князя наследника цесаревича Александра Николаевича // Учить добродетели, или как поэт В.А. Жуковский был наставником наследника престола – будущего императора Александра II / Сост. В.И. Десятерик. - М., 1996. - С. 13-92.

Весь текст будет доступен после покупки