ВЗАИМОСВЯЗЬ ТЕМПЕРАМЕНТА ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА С ЭФФЕКТИВНОСТЬЮ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы в исследовании личностных особенностей конфликтного поведения подростков и методы их коррекции 6
1.1 Проблема конфликтности в психологии 6
1.2 Условия формирования конфликтного поведения у подростков 7
Вывод по первой главе 17
Глава 2. Эмпирические исследования личностных особенностей конфликтного поведения подростков 18
2.1. Организация исследования и характеристика, этапы выборки 18
2.2 Эмпирическое исследование личностных особенностей конфликтного поведения подростков 20
2.3. Профилактическая программа по снижению уровня конфликтности 23
2.4 Обобщение результатов исследования, подготовка выводов и результатов 33
Вывод по второй главе 37
Заключение 39
Список литературы 41
Приложения……….…………………..…………………………………………43

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. Подростковый возраст – один из самых трудных и неоднозначных периодов жизни человека, переход из одного важного этапа жизни – детства, в другой – взрослость. Физиологические задачи развития, сложность общественных требований делают подростков очень уязвимыми в период интеграции в социум.
В современном обществе практически каждый родитель подростка сталкивается с такой проблемой, как конфликтное поведение ребенка. Данная проблема является актуальной и на сегодняшний день, так как в учебном заведении у школьников возникают трудности в общении, как с одноклассниками, так и с преподавателями. Конфликтное поведение широко распространенное явление в подростковом возрасте. Оно выступает способом утверждения своей позиции, как в отношениях со взрослыми, так и в отношениях со сверстниками. Ведь именно этот период жизни является самым сложным - наступает кризис подросткового возраста.
Ребенок еще находится на границе между детством и взрослой жизнью, именно в этот момент, он по-настоящему заглядывает внутрь себя и уже способен осознавать многое. Кризис может протекать по одному из путей: «кризис независимости» - негативизм, бунтарство, наглость, упрямство, ревность; «кризис зависимости» - послушание, несамостоятельность, стремление быть как все, инфантильность. Причины подростковых конфликтов могут быть самыми разнообразными и для их разрешения подростки нередко нуждаются в помощи и в советах взрослого человека. Изучение проблемы подростковой конфликтности объединяет таких представителей разных научных направлений и школ, как А. Бандура, Л. Берковиц, Г.Э. Бреслава, П.А. Ковалев, К.С. Лебединская, Н.Д. Левитов, А. Налчаджян, Д. Ричардсон, Л.М. Семенюк, И.А. Фурманов и др. Несмотря на большое количество исследований, обозначенная проблема по-прежнему находится в центре внимания психологов и криминологов, поскольку каждая новая эпоха привносит в неё свои акценты и ставит перед исследователями и практиками новые вопросы. Таким образом, изучение особенности конфликтного подростков является актуальной темой современности. Принимая во внимание огромное количество научных областей, изучавших проблемы конфликтного поведения в психолого-педагогических аспектах работы с подростками определяется необходимость определения реальных психологических причин конфликтности, раскрытие условий, механизмов, становления и усвоение конфликтного поведения подростками, а также средств ее предотвращения и коррекции обуславливает актуальность настоящей работы.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические подходы в исследовании личностных особенностей конфликтного поведения подростков и методы их коррекции
1.1 Проблема конфликтности в психологии
Конфликты являются непременным атрибутом жизнедеятельности человека и могут возникать во всех сферах его деятельности: в семье и в кругу друзей (межличностные конфликты), на работе (профессиональные конфликты) и даже между социальными ролями и внутренними позициями человека (внутриличностные конфликты) и т.п. [12, с.201].
Конфликт – психологическая борьба, возникающая в результате одновременного наличия двух и более антагонистических импульсов или мотивов, что приводит к эмоциональному напряжению [2, с.148].
Конфликт – борьба между индивидами, группами или государствами вследствие соперничества за доступ к ограниченным ресурсам [17, с.66].
Конфликт (от лат. conflictus) - наиболее острый способ разрешения противоречий в интересах, целях, взглядах, возникающий в процессе социального взаимодействия, заключающийся в противодействии участников конфликта, и обычно сопровождающийся негативными эмоциями, выходящий за рамки правил и норм [15, с.104].
С точки зрения когнитивного подхода в исследовании межличностного конфликта, речь обычно идет о так называемом когнитивном конфликте. Его возникновение и редукция обусловлены, по мнению специалистов, структурой задачи, когнитивными структурами противостоящих сторон, степенью согласованности используемых ими стратегий.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Александрова О.Н. Психология социальной работы. Под общей ред. М. А. Гулиной / О.Н. Александрова. - СПб.: Питер, 2005. - 352 с.
2. Андреева О.В. Особенности проявления агрессии подростками с точки зрения гендерного подхода / О.В. Андреева // Интернет-журнал Науковедение. - 2014. - №6 (25). - С.148
3. Аракелов Г. Г., Жариков Н. М. Учителям и родителям о психологии подростка. - М.: Просвещение, 2005. - 163 с.
4. Бабосов Е. М. Конфликтология. Мн.: Тетра-Системс, 2000. - 450 с.
5. Бодалев А. А. Общая психодиагностика. - СПб.: Речь, 2011 – 470с.
6. Божович Л.И., Благонадежиной Л.В. Мотивации поведения детей и подростков / Л.И. Божович, Л.В. Благонадежина. – М.: Просвещение, 1972. – Т. 2. – С. 371.
7. Болотова А.К., Молчанова О.Н. Психология развития и возрастная психология / А.К. Болотова, О.Н. Молчанова //Journal of Institutional Studies (Журнал институциональных исследований). – 2015. – Т. 7. – №. 2. – С. 109-119.
8. Волков Б. Г., Волкова Н. В. Конфликтология: учебное пособие для студентов вузов. - Изд. 4-е испр. и допол.- М: Академический проект, 2010. - 213 с.
9. Ганеева А.А., Гайнуллина, А. В. Конфликтные ситуации подростков, зависящие от личностных особенностей // Известия самарского научного центра РАН. - 2013. - Т. 15. - № 2–4 - С. 961–963
10. Гришина, Н. В. Психология социального конфликта . - СПб.: Питер, 2012. - 236 с.

Весь текст будет доступен после покупки