Языковая репрезентация «мужского» и «женского» в художественном тексте (на материале произведений в.Вулф)

Глава 1. Гендерные исследования в современной лингвистике
1.1. Современные лингвистические гендерные исследования
1.2 Гендерный подход в изучении текстов художественной литературы
1.3. Гендерные роли и стереотипы, проявляющиеся в языке и речи
Глава 2. Творчество Вирджинии Вулф: гендерный аспект
2.1 Гендерный аспект творчества Вирджинии Вулф
2.2 Лингвистические исследования творчества Вулф
Глава 3. Отражение гендерных особенностей в произведении «Орландо».
3.1 лексические средства
3.2. морфологические средства
3.3 синтаксические средства

Весь текст будет доступен после покупки

Состояние гендерных исследований за последний десяток лет существенно изменилось.
Ранее понятие гендер имело более-менее четкое представление в работах, исследователи отмечали её противопоставленность понятию пол, подчёркивая доминирующую роль социальной и культурной обусловленности гендера. Важно было обозначить свою позицию, выбранный подход. Так, например, биодетерминистский подход рассматривал психофизиологические отличия мужчин и женщин и их влияние на речь, социологические, культурологические исследования занимались изучением гендерных стереотипов. Дальнейшее развитие исследований постепенно размыло границы между понятиями, в частности, ключевой фигурой в этом вопросе является Е.С. Гриценко, которая определила гендер как целостный конструкт.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ГЕНДЕРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВИСТИКЕ

1.1 Современные лингвистические гендерные исследования

В современных лингвистических исследованиях, посвящённых вопросам гендера, данное понятие рассматривается как целостный конструкт.
Традиционный тип социального моделирования гендерных представлений основан на полоролевых стереотипах, (например, женщина – хранительница очага, мать, следовательно, ей присущи заботливость, преданность, низкая социальная активность и тп.), расценивается как норма. Приведенный пример с амазонками в обществах с нетрадиционным подходом к формированию «гендера» расценивается как отклонение от нормы. Мы считаем важным учет данного вопроса, так как он позволяет выявить следующие моменты:

1. Собственно соотношение биологических и социокультурных характеристик в определении маскулинности / феминности, (традиционные гендерные стереотипы содержат в основе полоролевые характеристики, нетрадиционные демонстрируют отход от природной данности, значит гендер социально и культурно смоделирован и компонент пол будет противоречить гендеру.
2. В рамках социолингвистических исследований и позволяет видеть влияние социальных представлений о гендере, и обозначать отход от традиционного взгляда. Здесь стоит обозначить, что даже нетрадиционные изначально, новые стереотипы, (например, образ деловой, социально-активной, независимой женщины в современных обществах) также стали нормой, закрепившись в результате длительного времени практики.
3. В рамках лингвокультурологических исследований позволит сравнить общества с традиционным подходом и нетрадиционными, выявить причины того или иного подхода к социальному моделированию маскулинности / феминности.
Можно сделать вывод о том, что однозначного, четкого разграничения понятий гендер и пол нет. Все - таки вопросы разграничения этих категорий лежат в плоскости исследований по психологии, физиологии, социологии и других направлений, так как именно в плоскостях этих направлений стоит задача объяснить происхождение тех или иных характеристик, представлений о маскулинности / феминности. В лингвистике важны вопросы репрезентации гендера в языке как целостной категории.
В самом общем смысле в исследованиях последних лет гендер изучается:
1) в системе языка. Это - гендерно-маркированные, лексикографические средства языка, которые содержат указание на пол. Это, к примеру, номинативные существительные по типу женщина, мужчина, тетя, дядя, дама и тп.; личные местоимения он/она; морфемные и словообразовательные средства обозначающие женщин или мужчин, например, суффиксы образования феминитивов –ка; грамматическая категория рода.
2) в речи и коммуникации. Языковые средства могут быть как гендерно-маркированными, когда говорят о мужчинах и женщинах, например фразеологизмы, так и гендерно-нейтральными, когда изучается грамматические механизмы конструирования гендера, например, различия в использовании категории модальности мужчинами и женщинами, или изучают мужские и женские тексты, как моделируют язык мужчины и женщины, что дает гендер для порождения того или иного типа текста, использования определенных языковых средств (например, большинство исследований женской речи показали, что женщины чаще используют слова, выражающие эмоциональные оценки, тогда как мужчины меньше. Так или иначе, категория маскулинности / феминности шире, так как относят все социокультурологические смыслы, приписываемые мужчинам и женщинам, то есть могут включать и негативные и положительные характеристики м ж, а мужественность и женственность репрезентирует представления об идеальном мужчине и об идеальной женщине, подчеркивая нравственную характеристику и природную обусловленность.
В основном, исследования посвящены изучению конструирования генедерных стереотипов, репрезнтации гендера как концепта, особенностям мужской и женской речи.
Наибольший интерес, как и прогнозировала Кирилина, вызывают межкультурные исследования гендера как концепта, призванные выявить ценности мужчин и женщин. Общие признаки, характеризующие концепт «женщина» - это признаки «элегантная», «слабый пол», «беззащитная», «добрая», «заботливая», «нежная», «верная», «мать (мама)», «жена», «глупая», «болтливая», «загадочная», «гордая», «женственная», «страстная», «элегантная», «изящная» и т.д. Концепт исследует гендер с широкого ряда аспектов: «внешность», «уровень интеллекта», «поведение», «характер», «социальный статус», «отношение к женщине со стороны социума» и т.п.
Изучение особенностей мужской и женской речи основаны на биодетерминистском подходе к определению понятия гендер. Эти работы преследуют цель выявить различия в речи, коммуникативные стратегии и тактики мужчин и женщин, обусловленных психофизиологическими свойствами. Здесь видна тенденция к обращению к различным жанрам, например, мемуарные тексты, диалектный дискурс, прием недосказа в художественном тексте.
Гендерные особенности – как язык моделируется в зависимости от гендера говорящего. Важно здесь, безусловно, обозначить функционирование понятия гендер. Вопрос может быть сформулирован следующим образом: роль гендера, его влияние на речь говорящего. Как моделируются мужские и женские тексты, мужская и женская речь? То есть при понимании гендера подчеркивается психофизиологическая обусловленность характеристик мужественности / женственности. Оперируют в работах терминами мужчина и женщина, женская языковая личность, мужской / женский пол – ведь эти понятия содержат в значении компонент пол.
Особенности мужской и женской речи в изучаемых нами работах представлены в рамках исследования в различных дискурсах:
- художественном
- политическом
- юмористическом
Также не угасает интерес к изучению гендерных стереотипов в рекламном дискурсе, что продиктовано в основном практическими целями. Гендерные стереотипы в дискурсе СМИ моделируют стереотипы о ролях мужчин и женщин, об образе идеальных мужчин и женщин.
Гендерные стереотипы конструируются на лексическом, грамматическом, синтаксическом уровнях. Чаще изучаются на материале гендерно-маркированных, лексических средств, номинативных, слов, которые применяют для создания образа женщины, например в рекламном, художественном дискурсах. Более частотны в работах термины «мужчина / женщина», «мужественность / женственность», значительная часть посвящена образу женщины, так как в дискурсе СМИ, в частности, в рекламном, объектом исследования является идеалы мужчин и женщин.

Развитие Отечественной гендерной лингвистики за последние 10 лет демонстрирует разнонаправленность интересов в изучении гендера. Все еще сохраняют интерес исследования, посвященные изучению влияния психофизиологических характеристик мужчин и женщин на речь.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абдурахманова, Л. А. Гендерные стереотипы в русской и английской лингвокультурах / Л. А. Абдурахманова // Научные междисциплинарные исследования : сборник статей XVI Международной научно-практической конференции, Саратов, 30 июня 2021 года. – Саратов: НОО «Цифровая наука», 2021. – С. 138-145.
2. Айткалиева, А. С. Понятие гендера, гендерное изображение в литературе / А. С. Айткалиева // Новая наука: От идеи к результату. – 2016. – № 11-2. – С. 3-4.
3. Денисова, И. В. Истоки гендерной идентичности личности в творчестве В. Вулф / И. В. Денисова // Международный научно-исследовательский журнал. – 2014. – № 6-2(25). – С. 32-33.
4. Денисова, И. В. Перевод речевого поведения художественных персонажей в контексте тендерного компонента языка (на примере романа В. Вулф "Орландо") / И. В. Денисова // Вестник Челябинского государственного университета. – 2009. – № 39(177). – С. 46-48.
5. Дусин, А. Ю. Гендерная проблематика в романе В. Вулф «Орландо» / А. Ю. Дусин // Формирование профессиональной компетентности филолога в поликультурной образовательной среде: Материалы IV Международной научно-практической конференции, Евпатория, 2021. – С. 83-90.

Весь текст будет доступен после покупки