ДОМАШНЕЕ НАСИЛИЕ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ АГРЕССИВНЫХ СКЛОННОСТЕЙ У НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

Введение……………………………………………………………… 8
Психолого-педагогическая характеристика проблемы формирования агрессивности как следствия насилия в семье…………………………………………………………………….

12
Насилие в семье как социально-психолого-педагогическая проблема: факторы, оказывающие влияние на развитие агрессивности несовершеннолетних…………………………………

12
Социально-психологические особенности проявления агрессивности у несовершеннолетних как следствие домашнего насилия………….....................................................................................

21
Особенности коррекционной работы с агрессией несовершеннолетних, вызванной насилием в семье…………………
36
Психолого-педагогические основы организации и проведения коррекционной работы с агрессией несовершеннолетних, вызванной насилием в семье………………………………………….

36
Коррекционная работа социального педагога с детьми с агрессией, вызванной жестоким обращением и насилием в семье на базе БУОО «Кризисный центр помощи женщинам и детям «Орловский»………

42
Заключение…………………………………………………………….. 61
Список использованных источников………………………………… 63

Весь текст будет доступен после покупки

Проблемы проявления агрессии подростками и жестокого обращения с детьми тесно взаимосвязаны и являются особенно актуальными. Психологическая жестокость является настолько распространенной, что можно уверенно утверждать: ни один человек не вырастает без того, чтобы не испытать на себе - прямо или косвенно - какое-либо из ее проявлений. Многие дети, проявляющие жестокость к окружающим, как правило, сами ранее подвергались подобному обращению.
Жестокое обращение с детьми в семье – это насаждение агрессивности, как нормы поведения, в школе и микросоциуме. Такое поведение включает в себя как намеренные, непреднамеренные действия, так и недосмотр. Традиционно различают четыре общих категории жестокого обращения с детьми: физическое насилие, сексуальное насилие, пренебрежение потребностями ребенка, эмоциональное насилие.
Агрессивные тенденции, жестокость в поведении особенно отчётливо проявляются у детей, подвергшихся насилию в асоциальных семьях. Они подражают в жестокости взрослым, не боятся, в определённой степени, наказания, а напротив, как бы провоцируют его. С детьми-лидерами ведут себя подобострастно, униженно, но не избегают общения с ними. С детьми слабее себя или с животными жестоки, издеваются над ними. У них наблюдаются аффективные настроения в виде дисфорических вспышек (мрачная раздражительность, чувство неприязни к окружающим) со злобой, двигательным возбуждением, драчливостью с элементами аффективно суженного сознания в сочетании с преобладанием дистимического фона настроения (уныние, подавленность) вне приступов агрессии и псевдовзрослости в поведении. Их характеризует трусливость, подчинение сильным, льстивость, склонность к воровству, нередко бессмысленному, с тенденцией к порче вещей; формируется жестокость с элементами мучительства [51].
Большинство исследователей сходится в том, что агрессивность выступает устойчивым свойством (чертой) личности (характера), которая проявляется в склонности и готовности к агрессивным действиям [37; c.471]. Ряд специалистов делают акцент на том, что агрессивность является, прежде всего, социально-психологическим свойством личности [40]. Но позиции психологов имеют определенные различия. Согласно С. Ениколопову, показатель агрессивности - количество агрессивных реакций, которые имеют место в реальности или проявляются в фантазиях [28; c. 85]. По В. Медведеву агрессивность выступает стойкой общей чертой, сущность которой в готовности, стремлении достичь социального признания, доминирования через применение деструктивного физического или психологического влияния [44]. Медведева Г.П. трактует агрессивность как личностную черту, проявляющуюся в готовности с позиции определенных установок воспринимать, интерпретировать и влиять на все происходящее; черту, затрагивающую все проявления психики, – познавательные процессы, эмоционально-волевую сферу и т.д.
В ряду актуальных проблем, требующих особого внимания, агрессия, вызванная жестоким обращением и насилием в семье, выделяется, так как в подростковом возрасте дети становятся эмоционально нестабильны. Педагоги-психологи связывают это в первую очередь с биологическими факторами: гормональный всплеск, перестройка организма, половое созревание. Но в некоторых случаях эмоциональные перепады могут принимать радикальные формы и перерастать в агрессию. Если подросток остаётся один на один с жестоким обращением по отношению к нему, то ответное поведение может привести его в деструктивные сообщества и, как следствие, к правонарушениям.
Для подросткового возраста характерно рисковое поведение. Один из маркеров, который на это указывает, – высокая смертность по причинам, не связанным с заболеваниями именно в этот возрастной период. Рисковое поведение тесно связано с агрессией [58].
Агрессивное поведение подростков может быть спровоцировано агрессивными убеждениями и установками, высокой степенью враждебности в той среде, в которой взрослеет подросток; импульсивностью, характерной для подросткового возраста, несформированной способностью к эмоциональной и социальной саморегуляции.
Следовательно, актуальность данной проблемы бесспорна, так как агрессивное поведение подростков, вызванное домашним насилием, приводит к нарушениям общественного порядка, провоцируя социальную нестабильность общества; разрушению жизни самой личности. Данная проблема является предметом изучения российских и зарубежных ученых. Наиболее интересны исследования: А. Бандуры, Р. Бэрона, Д. Ричардсон, Ю. Б. Можгинского, А. А. Реана, И. А. Фурманова и др. Авторы исследовали причины и проявления подростковой агрессивности, а также рассматривали методы их коррекции.
Цель исследования: изучение влияния домашнего насилия на особенности формирования агрессии у несовершеннолетних.
Объект исследования: особенности формирования агрессии у подростков как следствие домашнего насилия.
Предмет исследования: разработка и реализация коррекционной программы для детей с агрессией, вызванной жестоким обращением и насилием в семье в бюджетном учреждении Орловской области «Кризисный центр помощи женщинам и детям «Орловский».
Для достижения цели ВКР поставлены следующие задачи:
1) Изучить психолого-педагогические характеристики проблемы насилия в семье;
2) Составить психологический портрет домашнего тирана, его влияние на развитие агрессивного поведения подростков;
3) Рассмотреть социально-психологические основы, причины и особенности проявления агрессивности у несовершеннолетних;
4) Разработать и реализовать коррекционную программу для детей с агрессией, вызванной жестоким обращением и насилием в семье.
Методы исследования: теоретический анализ психолого-педагогической, социальной, медико-социальной, юридической литературы; анализ государственных образовательных стандартов, программ, учебных пособий и методических материалов; обобщение психолого-педагогического опыта; методы обработки информации и её графического представления; разработка программы для индивидуального психолого-педагогического сопровождения подростков, склонных к девиантному поведению.
База исследования: бюджетное учреждение Орловской области «Кризисный центр помощи женщинам и детям «Орловский».
 

Весь текст будет доступен после покупки

1. ПСИХОЛГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ АГРЕССИВНОСТИ КАК СЛЕДСТВИЯ НАСИЛИЯ В СЕМЬЕ

1.1. Насилие в семье как социально-психолого-педагогическая проблема: факторы, оказывающие влияние на развитие агрессивности несовершеннолетних
Агрессия в тех или иных формах была присуща человечеству на протяжении всего исторического развития. Отдельные её аспекты изучались философами, социологами, психологами, культурологами, политологами, криминологами, юристами и др. Агрессивным может быть не только поведение индивида, но и различных групп (малых и больших). Она может носить вынужденный и даже конструктивный характер (защита интересов страны, задержание преступника, самооборона).
Рассмотрим проблему семейного насилия с социально-психологической точки зрения. Насилие в семье существует с момента возникновения семьи и брака. [19] Для насилия характерно, что обычно в семье один ее член обладает слишком большим авторитетом, стремится к обладанию как можно большей властью, контролем, а второй слишком подавлен, запуган.
Не всегда обладающим наибольшей властью является мужчина, поскольку агрессором может выступать и женщина. Однако чаще всего, домашнее насилие, субъектом которого выступала женщина, носило характер самообороны [14]. Еще с древности люди наносили вред своим близким. Если рассматривать данную проблему в контексте истории, практически всегда Российское государство носило патриархальный характер,для людей было нормой то, что существует глава семьи с абсолютной властью, авторитетом. В XXI веке люди борются с архаизмами, которые «закреплялись на протяжении веков», но не носили характера нормы морали [62].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Декларация прав ребенка // Международные Конвенции и Декларации о правах женщин и детей. Сборник универсальных и региональных международных документов. М.: Гарант, 1997. С. 16 - 28.
2. Конвенция ООН «О правах ребенка» // Международные Конвенции и Декларации о правах женщин и детей. Сборник универсальных и региональных международных документов. М.: Гарант, 1997. С. 29 - 46.
3. Конституция Российской Федерации.
4. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995
5. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996
6. Агапов, Е. П. Семьеведение: учебное пособие / Е. П. Агапов, О. А. Норд-Аревян. –Ростов н/Д: Наука-Спектр, 2010. – 400с.
7. Антонян, Ю.М. Жестокость в нашей жизни / M.Ю. Антонян. – М.: Наука, 2009. – 122с.
8. Банщикова, Т.Н. Агрессия как понятийный конструкт: объяснительные характеристики и виды / Т.Н. Банщикова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – №8. – URL: http://www.ekoncept.ru/2013/13169.htm.
9. Беличева, С.А. Основы превентивной психологии / С.А. Беличева. - М.: 1993.
10. Белохвостова, М.И. Психология подростка / М.И. Белохвостова. — Киров: Слово, 2011. — 430 с.
11. Берковец, Л. Агрессия: причины, последствия и контроль / Л. Берковец - Спб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. - 512с.
12. Бессчетнова, О.В. Семейное насилие: что думает об этом современная молодежь / О.В. Бессчетнова // Вестник московского университета. - 2009. - №3. - С. 57.
13. Бисалиев, Р.В. Психологические аспекты агрессии и агрессивного поведения: современное состояние проблемы / Р.В. Бисалиев, А.С. Кубекова, Т.Т. Сарафрази // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – №2. – 591с.
14. Бытовое насилие в истории российской повседневности (XI-XXI вв): Коллективная монография / [И.С. Кон, И.В. и Д.В. Михель, М.Г. Муравьева, Н.Л. Пушкарева, В. Шаповалова]; общ. Ред. И составление М.Г. Муравьевой, Н.Л. Пушкаревой. - Спб.: Издательство Европейского университета в Санкт-Петербурге, 2012. - 200с.
15. Велижанина, П.А., Матросов, С.С. Основные ошибки родителей в воспитании подростков: опыт психологического наблюдения / П.А. Велижанина, С.С. Матросов // Вестник Российского государственного гуманитарного университета. — 2014. — № 6. — С. 24-35.
16. Волкова, Е.Н. Междисциплинарный подход предотвращения насилия и жестокого обращения с детьми / Е.Н. Волкова // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 2006. - № 6. - С.24-28.
17. Голенищева, М.А. Коррекция агрессивного поведения несовершеннолетних методами арт-терапии / М.А. Голенищева // Вестник Саратовского областного института развития образования. – 2015. – №1. – С. 57-60.
18. Гончарова, А.П. Виды человеческой агрессии в трактовке Э. Фромма / А.П. Гончарова // Вестник научных конференций. – 2015. – №4-5. – С. 29-30.
19. Гилёва, Н.В. Насилие в семье (исторический аспект) // Ведомости УИС, 2015. - №9 (160).
20. Григорович, И.Н., Павлова, Н.Г. Синдром жестокого обращения с детьми: Памятка / И.Н. Григорович, Н.Г. Павлова. – Петрозаводск, 2005. – 264с.
21. Гурко, Т. А. Трансформация института семьи / Т.А. Гурко // Социологические исследования. – 2009. – № 10. – С. 95 – 99.
22. Гуслова, М. Н. Организация и содержание социальной работы с населением / М.Н. Гуслова. - М.: Academia, 2019. - 48 c.
23. Данилова, Г.А., Пестрицкая, Е.А. Основные причины и последствия конфликтов родителей и подростков в российских семьях / Г.А. Данилова, Е.А. Пестрицкая // Вопросы психологии. — 2012. — № 10. — С. 72-86.
24. Дети и насилие. Материалы международного семинара «Права ребенка: проблемы насилия над детьми». - МН.: МТС-Пресс, 2010.
25. Дмитриева, Т.Б. Агрессия и психическое здоровье / Под ред. Т.Б. Дмитриевой, Б.В. Шостаковича. - СПб. Речь, 2002. – 430с.
26. Добрынина Е. Поколение «А» / Е. Добрынина // Российская газета - Федеральный выпуск № 124(5797). URL: https://rg.ru/2012/06/01/pokolenie.html (Дата обращения: 10.05.2022).
27. Догадина, М.А., Пережогин, Л.О. Сексуальное насилие над детьми. Выявление, профилактика, реабилитация потерпевших / М.А. Догадина, Л. О. Пережогин. - М., 2005.
28. Долгова, В.И. Проявление агрессивности несовершеннолетних / В.И. Долгова, Е.В. Коваленко // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – С. 239-243. – URL: https://e-koncept.ru/2016/76341.htm.
29. Дроздов, А.Ю. Агрессивность как системное свойство личности // Вестник полоцкого государственного университета. Серия Е. Педагогические науки. – Новополоцк: Полоцкий государственный университет, 2019. - № 15. – С. 36-43.
30. Дубинко, Н.А. Влияние когнитивных процессов на проявление агрессивности в детском возрасте / Н.А. Дубинко // Вопросы психологии. – 2000. – №1. – С.53-57.
31. Елфимов, П.В., Виноградова О.П. Насильственные преступления на почве семейно-бытовых конфликтов: проблемы первоначального этапа расследования // Вестник Уральского юридического института МВД России, 2020. - №2.
32. Ениколопов, С.Н. Понятие агрессии в современной психологии / С.Н. Ениколопов // Прикладная психология. – 2001. – № 1.
33. Ениколопов, С.Н., Кравцова, О.А. Теории сексуального насилия / С.Н. Ениколопов, О.А. Кравцова. – 2003. - 205с.
34. Еникополов, С.Н. Порочный круг. Агрессивный ребенок / С.Н. Ениколопов // Школьный психолог. – 2001. – № 18. – С.14.
35. Ермоленко, Ю.И. Коррекция агрессивного поведения у несовершеннолетних через игру / Ю.И. Ермоленко, Л.Н. Худасова, А.Ю. Забелина // Новая наука: проблемы и перспективы. – 2016. – № 3-2(67). – С. 84-87.
36. Изосимова, В.В. Психологические аспекты проблемы агрессивного поведения несовершеннолетних / В.В. Изосимова // Конференциум АСОУ: сборник научных трудов и материалов научно-практических конференций. – 2015. – №1. – С. 1766-1770.
37. Изотова, Е.Г. Гендерные особенности проявления агрессии и агрессивного поведения несовершеннолетних во внеурочной деятельности / Е.Г. Изотова // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. – №59-3. – С. 469-472.
38. Илларионова, Н.А. Агрессивное поведение: причины возникновения и возрастные особенности / Н.А. Илларионова // Приоритетные научные направления: от теории к практике. – 2016. – №34-1. – С.135-139.
39. Ильин, Е.П. Насилие как психологический феномен // Universum: Вестник Герценовского университета, 2013. - №1.
40. Ильина, С.В. К проблеме влияния насилия, пережитого в детстве, на формирование личностных расстройств (тезисы доклада) / С.В. Ильина // Международная конференция памяти А.Р. Лурии, тезисы докладов. - М.: МГУ. -1997.
41. Калетинская, М.И. Агрессивное поведение подростков как социально-опасное явление современного общества / М.И. Калетинская, Т.К. Мухина // Грани педагогики безопасности. – 2015. – С.47-52.
42. Карабанова, О.А. «Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: учебное пособие / О.А. Карабанова. - М.: Гардарики, 2005. - 320с.
43. Ковкова, Т.Г. Технологии социальной работы с женщинами, подвергшимися насилию в семье / Т.Г. Ковкова, И.А. Гизатова // Педагогическое мастерство: материалы II междунар. науч. конф. (г. Москва, декабрь 2012 г.). - М.: Буки-Веди, 2012.
44. Косянчук, Е.И. Причины высокой агрессивности несовершеннолетних / Е.И. Косянчук, О.Н. Косянчук // Юный ученый. – 2017. – №1 (10). – С. 139-141.
45. Курманова, А.М. Арт-терапия как средство коррекции агрессивного поведения несовершеннолетних / А.М. Курманова, А.И. Ривера // Наука и образование: проблемы перспективы – 2018. Сборник материалов региональной научно-практической конференции. – 2018. – С. 124-126.
46. Лаптева, Л.Е. Домашнее насилие: сила традиции // Genesis: исторические исследования, 2017. - №9.
47. Лапшина, Л.В. Современные проблемы профилактики агрессивного поведения несовершеннолетних / Л.В. Лапшина // Сборники конференций НИЦ Социосфера. – 2015. – № 14. – С. 39-42.
48. Мазоха, И.С. Индивидуально-психологические особенности агрессивности личности: автореф. дисс. … канд. психол. наук: 19.00.01 / И.С. Мазоха. – Одесса, 2008. – 20 с.
49. Майерс, Д. Социальная психология. / Д. Майерс - СПб.: Речь, 2010. – 178с.
50. Малкина–Пых, И. Г. Психологическая помощь в кризисных ситуациях / И. Г. Малкина–Пых. – М.: Эксмо, 2008. – 92с.
51. Мартынов А.А., Профилактика жестокого обращения с ребенком в семье средствами социальной работы / А.А. Мартынов // Материалы XIV Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум» URL: https://scienceforum.ru/2022/article/2018031664 (дата обращения: 08.03.2022).
52. Николаева, С.Б. Насилие над детьми в семье / С.Б. Николаева // Региональная Политика. Экономика – 2009. - №7 – С. 50.
53. Орлов, А.В. Психологическое насилие в семье - определение, аспекты, основные направления оказания психологической помощи / А.В Орлов // Психолог в детском саду. - 2007. - № 3-4.
54. Официальный сайт Министерства внутренних дел. Режим доступа: https://мвд.рф/ (Дата обращения: 25.05.2022).
55. Павленок, П. Д. Технология социальной работы с различными группами населения: уч. пособие / под ред. проф. П. Д. Павленка, М. Я. Рудневой. – М.: ИНФРА, 2010. – 272 с.
56. Пелевина, В.В. Информационная атака: «Вместе против насилия» (Опыт межведомственного взаимодействия по формированию информационного поля по решению проблем насилия и жестокого обращения) / В.В Пелевина // Социальная работа. - 2005. № 3. - С. 25 - 27.
57. Платонова, Ю. П. Насилие в семье: особенности психологической реабилитации / под ред. Н. М Платоновой, Ю. П. Платонова. – СПб.: Речь, 2004. – 225с.
58. Подростковая агрессия: причины появления и профилактика // Центр изучения и сетевого мониторинга молодёжной среды. URL: https://www.cism-ms.ru/poleznye-materialy/podrostkovaya-agressiya-prichiny-poyavleniya-i-profilaktika/ (Дата обращения: 25.12.2021).
59. Ребрина Л.Н. Семантика вражды: Обозначения агрессивного субъекта в современной интернет-коммуникации // Вестник ВолГУ. Серия 2: Языкознание, 2021. - №4.
60. Сайт Российская газета / Рубрика: Общество / Социологи: Уровень молодежной агрессии достиг опасной черты. Режим доступа: https://rg.ru/2012/06/01/pokolenie.html (Дата обращения: 01.06.2022).
61. Сайт ЦИСМ - Центр изучения и сетевого мониторинга молодёжной среды / Полезные материалы / Подростковая агрессия: причины появления и профилактика. Режим доступа: https://www.cism-ms.ru/ (Дата обращения: 17.05.2022).
62. Синельников, А. Б. Трансформация семьи и развитие общества / под редакцией А.Б. Синельникова. — М.: КДУ, 2008. – 230с.
63. Ситаров, В.А. Насилие и ненасилие / В.А. Ситаров // Знание. Понимание. Умение. - 2005. - № 1. С. 135-139.
64. Социальная работа с детьми и подростками группы риска: Тезисы конференции. - СПб., 2008. - 292 с.
65. Сулимова, Т.С. Насилие. Российская энциклопедия социальной работы: В 2 т. Т. 2 / Под ред. Т.С. Сулимовой, А.М. Панова, Е.И. Холостовой. М.: Дрофа, 1997.
66. Тащёва, А.И., Зелинская, С.Ю. Насилие в алкогольной семье / А.И. Тащёва, С.Ю. Зелинская // Психологический вестник. Выпуск 1 (часть3). Ростов н/Д.: Изд-во Рост. Ун-та,1996.
67. Тугельбаева, Б.Г. Проблемы предупреждения преступного насилия в отношении женщин. Монография / Б. Г. Тугельбаева. – Бишкек: Кыргызско–Российский славянский университет, 2003. – 376с.
68. Фурманов, И.А. Агрессия и насилие: диагностика, профилактика и коррекция / И. А. Фурманов. - СПб.: Речь, 2007. - 480с.
69. Холостова, Е.И. Социальная работа с семьей: учебное пособие / Е. И. Холостова. - М.: Издательско - торговая корпорация «Дашков и К.», 2004 – 692с.
70. Цебоев, А.П. Насилие как признак преступного поведения и проблемы его регламентации в нормах российского уголовного закона // Вестник КРУ МВД России, 2016. - №1 (31).
71. Черепанова, Е.М. Психологический стресс, помоги себе и ребенку / Е.М. Черепанова. - М.: Академия, 1997.
72. Шапиро, Б.Ю., Сидоренкова, Т. А., Либоракина М.И., Максудов, P.P., Флямер, М.Г. и др. Социальные работники за безопасность в семье. / Под ред. М.И. Либоракиной - М.: Русанов, 2007.
73. Шведова, Н.О. О насилии в отношении женщин / Н.О. Шведова // Насилие и социальные изменения. – 2010. –№9. - С.45.
74. Энциклопедия социальной работы. В 3 Т. Т.1: пер. с англ. - М.: Центр Общечеловеческих ценностей, 1993. - 480с.
75. Ярская–Смирнова, Г.Р., Романова, П.В., Антонова, Е.П. Домашнее насилие над детьми: стратегии объяснения и противодействия / Г.Р. Ярская-Смирнова, П.В. Романова, Е.П. Антонова // Социологические исследования. - 2008. - №1. - С.35.

Весь текст будет доступен после покупки