Эмпирическое исследование мотивации профессиональной деятельности сотрудников Покровского филиала МПГУ

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования мотивации профессиональной деятельности 7
1.1 Психологические теории мотивации 7
1.2 Мотивация поведения и деятельности. Виды мотивов 15
1.3 Мотивационная сфера личности, основные закономерности ее развития 19
Глава 2. Эмпирическое исследование мотивации профессиональной деятельности сотрудников Покровского филиала МПГУ 44
2.1 Организация и методы исследования 44
2.2 Исследование внутренней и внешней мотивации, профессиональной направленности и локуса контроля сотрудников Покровского филиала МПГУ 47
2.3 Анализ и интерпретация результатов, полученных в ходе эмпирического исследования 58
Заключение 65
Список использованных источников 68
Приложения

Весь текст будет доступен после покупки

Проблема мотивации и мотивов поведения в деятельности - одна из основных в психологии. В настоящее время мотивация как психическое явление трактуется по-разному. В одном случае - как совокупность факторов, поддерживающих и направляющих, т. е. определяющих поведение, в другом случае - как совокупность мотивов, в третьем - как побуждение, вызывающее активность организма и определяющее ее направленность. Кроме того, мотивация рассматривается как процесс психической регуляции конкретной деятельности, как процесс действия мотива и как механизм, определяющий возникновение, направление и способы осуществления конкретных форм деятельности, как совокупная система процессов, отвечающих за побуждение и деятельность.
Путь к эффективной профессиональной деятельности человека лежит через понимание его мотивации. Только зная то, что движет человеком, что побуждает его к деятельности, какие мотивы лежат в основе его действий, можно попытаться разработать эффективную систему форм и методов управления им.
Сегодня имеется колоссальное количество способов воздействия на мотивацию конкретного человека, причем диапазон их постоянно растет.
Более того, тот фактор, который сегодня мотивирует конкретного человека к интенсивному труду, завтра может способствовать снижению мотивации того же самого человека. Никто точно не может сказать, как детально действует механизм мотивации, какой силы должен быть мотивирующей фактор и когда он сработает, не говоря уже о том, почему он срабатывает.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические аспекты исследования мотивации профессиональной деятельности

1.1 Психологические теории мотивации

Проблема мотивации поведения человека привлекала внимание ученых с не¬запамятных лет. Многочисленные теории мотивации стали появляться еще в ра¬ботах древних философов, а в настоящее время таких теорий насчитывается уже несколько десятков. Точка зрения на происхождение мотивации человека в про¬цессе развития человечества и науки неоднократно менялась. Однако большин¬ство научных подходов всегда располагалось между двумя философскими тече¬ниями: рационализмом и иррационализмом. Согласно рационалистической пози-ции, а она особенно отчетливо выступала в работах философов и теологов вплоть до середины 19 в., человек представляет собой уникальное существо особого рода, не имеющее ничего общего с животными. Считалось, что только человек на¬делен разумом, мышлением и сознанием, обладает волей и свободой выбора дей¬ствий, а мотивационный источник человеческого поведения усматривался исклю¬чительно в разуме, сознании и воле человека.
Иррационализм как учение в основном рассматривал поведение животных. Сторонники данного учения исходили из утверждения, что поведение животного в отличие от человека несвободно, неразумно, управляется темными, неосознава¬емыми силами, имеющими свои истоки в органических потребностях.
Содержательные теории мотивации. Научному изучению причин активности человека и животных, их детерминации, положили начало еще великие мыслители древности — Аристотель, Гераклит, Демокрит, Лукреций, Платон, Со¬крат, упоминавшие о «нужде» как учительнице жизни. Демокрит, например, рас¬сматривал нужду (потребность) как основную движущую силу, которая не только привела в действие эмоциональные переживания, но сделала ум человека изощрен¬ным, позволила приобрести язык, речь и привычку к труду .
Гераклит подробно рассматривал побудительные силы, влечения, потребности. По его мнению, потребности определяются условиями жизни, поэтому свиньи раду¬ются грязи, ослы золоту предпочитают солому, птицы купаются в пыли и золе и т. д. Говоря о связи побудительных сил и разума, Гераклит отмечал, что всякое желание покупается Ценою «психеи», поэтому злоупотребление вожделениями ведет к ее ослаблению. В то же время умеренность в удовлетворении потребностей способ¬ствует развитию и совершенствованию интеллектуальных способностей человека.
Сократ писал о том, что каждому человеку свойственны потребности, желания, стремления. При этом главное заключается не в том, каковы стремления человека, а в том, какое место они занимают в его жизни. Человек не может преодолеть свою природу и выйти из-под зависимости от других людей, если он не в состоянии управ¬лять своими потребностями, желаниями и поведением. Люди, не способные укро¬щать свои побуждения, являются рабами телесных страстей и внешней действитель¬ности. Поэтому человек должен стремиться к минимизации потребностей и удов¬летворять их только тогда, когда они становятся действительно насущными. Все это приблизило бы человека к богоподобному состоянию, и главные усилия воли и разу¬ма он смог бы направлять на поиск истины и смысла жизни.
У Платона потребности, влечения и страсти образуют «вожделеющую», или «низшую», душу которая подобна стаду и требует руководства со стороны «разум¬ной и благородной души».
Аристотель сделал значительный шаг вперед в объяснении механизмов поведе¬ния человека. Он полагал, что стремления всегда связаны с целью, в которой в фор¬ме образа или мысли представлен объект, имеющий для организма полезное или вредное значение. С другой стороны, стремления определяются потребностями и связанными с ними чувствами удовольствия и неудовольствия, функция которых состоит в том, чтобы сообщать и оценивать пригодность или непригодность данного объекта для жизни организма. Таким образом, любое волевое движение и эмоцио¬нальное состояние, определяющие активность человека, имеют природные основа¬ния.

Весь текст будет доступен после покупки

Литература:
1. Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни / К.А. Абульханова - Славская - М., 2001.- 234с.
2. Аверченко, Л.К. / Л.К. Аверченко, Г.М. Залесов, Р.И. Мокшанцев, В.М. Николаенко - Психология управления: Курс лекций. – М.: ИНФРА-М, 2003. – 312 с.
3. Адлер, А. Понять природу человека / А. Адлер. — СПб., 2007.- 67с.
4. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. — Л., 2008. - 89с.
5. Анастази, А. Психологическое тестирование: В 2 кн.: Пер. с англ./Под ред. К.М.Гуревича, В.И. Лубовского. - М., 2003. – 109с.
6. Андреев, В.В. Проблемы мотивации руководителей и специалистов на промышленных предприятиях / В.В. Андреев // Управление персоналом, №10, 1998. – 186 с.
7. Асеев, В.Г. Мотивация поведения и формирование личности/ В.Г. Асеев –М.: Феникс, 1976. – 299 с.
8. Асмолов, А. Г. Психология личности / А.Г. Асмолов — М., 2000. – 87с.
9. Асмолов, А.Г., Петровский, В. А. О динамическом подходе к психоло-гическому анализу деятельности/ А.Г. Асмолов // Вопросы психологии. — 2003. — № 1. – с. 34-35
10. Базаров, Т.Ю. Управление персоналом развивающейся орга-низации/Т.Ю. Базаров - М., 2006. – 145с.
11. Балашов, Ю.К., Коваль, А.Г. Мотивация и стимулирование персонала: основы построения системы стимулирования / Ю.К. Балашов // Маркетинг в России и за рубежом, №7, 2002.- 122 с.

Весь текст будет доступен после покупки