Гендерные различия в проявлении агрессивности подростков.

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ИЗУЧЕНИЯ ГЕНДЕРНЫХ РАЗЛИЧИЙ В АГРЕССИВНОМ ПОВЕДЕНИИ ПОДРОСТКОВ. 6
1.1 Проблема агрессии и агрессивности в психологической науке. 6
1.2 Понятие гендер в психологии. 15
1.3 Гендерные различия в проявлении агрессивности подростков. 19
Выводы. 30
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ РАЗЛИЧИЙ АГРЕССИВНОСТИ У ПОДРОСТКОВ 33
2.1 Организация и методы исследования 33
2.2 Анализ и результаты исследования 37
2.3 Психологические рекомендации по развитию саморегуляции и снижению агрессивности. 50
Выводы. 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЯ 69

Весь текст будет доступен после покупки

В современном российском обществе, несмотря на достаточную общую стабильность, существуют множество точек напряжения и потенциального конфликта. При этом происходит повышение вероятности агрессивного поведения людей, проживающих на территории нашей страны.
При своевременном обнаружении таких проблем и принятии определенных мер психологи могут уменьшить процент деструктивных конфликтов, возникающих на этой почве. В связи с этим исследование данного вопроса имеет не только научное, но и практическое, социальное значение.
Проблемой агрессивного поведения человека занималось огромное количество выдающихся ученых таких как З. Фрейд, К. Лоренц, А. Басс и др. Среди отечественных исследователей можно отметить Д. И. Фельдштейна, Л.М. Семенюк, Т. Г. Румянцеву и др.
Актуальность: агрессивное поведение и агрессивность как черта личности человека находятся в центре внимания многих исследователей.
Повышение агрессивных проявлений приводит к напряженной, неустойчивой обстановке во многих сферах жизнедеятельности общества, что негативно отражается на личностном развитии и поведении растущего поколения. У подростков отмечается повышенная тревожность, духовная опустошенность, цинизм, жестокость, агрессивность и т.п.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ИЗУЧЕНИЯ ГЕНДЕРНЫХ РАЗЛИЧИЙ В АГРЕССИВНОМ ПОВЕДЕНИИ ПОДРОСТКОВ
1.1 Проблема агрессии и агрессивности в психологической науке
Трудности в понимании агрессии в значительной степени связаны с тем фактом, что явление агрессии происходит в огромном диапазоне ситуаций, связанных с личным, социальным, геополитическим уровнем взаимодействия, и имеет как мотивированный, так и случайный характер в природе. Учитывая это, агрессия может стать предметом изучения различных направлений науки: биология, психология, социология, политология, философия, юриспруденция и т. д.
Неоднозначность концепции «агрессии» может быть установлена, ссылаясь на определение термина. Считается, что слово «агрессия» происходит от латинского корня aggredi, что буквально означает «gradus» - «step» и «ad» - «дальше», то есть «шаг», «двигаться дальше», «заранее». В первоначальном смысле слова «будь агрессивным», означало «без промедления перейти к цели, без страха и колебаний». Первые исследования природы агрессии принадлежат австрийскому психологу З. Фрейду, который предложил существование инстинкта жизни и инстинкта смерти, разрушения. Механизм, в котором агрессивная энергия рождается в человеке постоянно на протяжении всей жизни, накапливается враждебность, раздражение и желание уничтожать, и со временем происходит выход, был впервые описан З. Фрейдом в гидравлической теории.
В социобиологическом подходе основной акцент в изучении природы агрессии связывают с влиянием генов, поскольку именно они обеспечивают адаптивное поведение. К. Лоренц считал, что агрессия образуется в организме спонтанно, постоянно и непрерывно, и рассматривал агрессию как инстинкт, способствующий выживанию вида. То есть, чем больше агрессивной энергии накапливается в организме человека, тем меньший стимул нужен для того, чтобы ее выплеснуть. [33].
Ф. Перлз считал, что агрессия возникает, когда индивид не может удовлетворить свои желания и потребности, таким образом, агрессия сама по себе лишь способ выразить потребности [43].
Похожим образом определяет агрессивное поведение и А. Бандура: Агрессия - это не всегда целенаправленная реакция одного индивида, которая наносит другому индивиду вред или моральный ущерб, а его последователи Л. Ирон и Л. Хьюсмен под агрессией понимают поведение, целью которого является нанесение физических повреждений или раздражение другого субъекта. Обобщая сказанное выше, исследователи видели в агрессии «движущую силу».
С другой стороны, агрессию человека понимают как любое действие, мотивом которого является желание доминирования, причинение ущерба другим людям, стремление к разрушению [10].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Maccoby E.E., Jacklin С.N. The psychology of sex differences. - Oxfords: Oxford Univ. press, 1974. - 271 p.
2. Андреева Г.М. Социальная психология / Г.М. Андриенко. - М.: Академия, 1999. - 420с.
3. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. – М., 1999.
4. Батыршина А. Р., Епифановская С. В. Агрессия с точки зрения нейрофизиологии поведения // Гуманизация образования. 2022. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/agressiya-s-tochkizreniya-neyrofiziologii-povedeniya (дата обращения: 03.12.2024).
5. Берковиц Л. Агрессия. Причины, последствия и контроль. – Санкт-Петербург: Олма-Пресс, 2001. - 512 с.
6. Берн Ш. Гендерная психология. - М.: Прайм-Еврознак, 2004. - 320 с.
7. Богатеева Л.И., Мухортова Е.А. Значимые компоненты эмоциональных нарушений в подростковом возрасте // Мир науки. Педагогика и психология, 2021 № 2. URL: https://mir-nauki.com/PDF/55PSMN221.pdf (дата обращения: 03.02.2025).
8. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. - СПб: Питер, 2001. - 352 с.
9. Вань Е.Н. Особенности агрессивного поведения в подростковом возрасте // Гуманитарные научные исследования. 2017. №. URL: https://human.snauka.ru/2017/10/24475 (дата обращения: 27.01.2025).
10. Выготский Л.С. Психология / Л.С. Выготский. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2010. - 1008 с.

Весь текст будет доступен после покупки