Использование новейших достижений спорта и циркового искусства для обогащения выразительных средств в хореографии

Введение 3
Раздел 1. Теоретические основы эволюции выразительных средств в хореографическом искусстве. 6
Раздел 2. Совершенство выразительных средств хореографии на основе цирковых и спортивных элементов. 22
Заключение 27
Список литературы 28

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы.
На современном этапе развития искусства танца техника и выразительность являются основными компонентами хореографических композиций. Именно их единство определяет эмоциональную окраску, восприятие и образность произведения. При подготовке значительное внимание уделяется общей физической подготовке, овладению техникой хореографических элементов танца и организации взаимодействия исполнителей.
В работах, посвящённых различным аспектам танца, в единстве рассматривается работа всех частей тела. Также имеются разработки, посвящённые особенностям работы отдельных частей тела в создании хореографической композиции. Однако работ, посвящённых использованию новейших достижений спорта и циркового искусства для создания выразительности в танце, недостаточно, поэтому необходимы новые исследования в данном направлении.

Весь текст будет доступен после покупки

Раздел 1. Теоретические основы эволюции выразительных средств в хореографическом искусстве
1.1. Сущность и специфика выразительных средств хореографии
Выразительность является одним из важнейших компонентов танца. Танцевальные образы, как правило, несут в себе отображение знаковых, ключевых моментов жизни, и благодаря своей высокой опосредованности они способны постичь ее суть. Согласно исследованиям Т. В. Черкашиной, специфика образности танца заключается в танцевально-пластическом развитии, а мыслительные паттерны самих танцев - это единственный способ раскрытия и реализации характеров .
Содержание танцевального образа тесно связано с содержанием всей драматической идеи танца, которая в процессе создания обогащается музыкальными, пластическими и живописными характеристиками, а вместе с ними предстает в новом уникальном единстве.
По мнению Е. В. Громовой, выразительные движения являются своеобразным способом передачи информации, способом общения с аудиторией и, выполняя свой невербальный выход в речевом общении, они выступают как необходимый атрибут устной речи, служат ее особым механизмом, необходимым для этого акта общения .
Е. П. Мельникова считает, что развитие выразительности особенно важно на начальном этапе обучения, где изучаются и прорабатываются основные движения танца в чистом виде и медленном темпе, что даёт возможность телу как можно точнее освоить упражнения и запомнить все ощущения, которые в дальнейшем должны будут войти в органику, то есть исполняться легко и естественно. Исполнение учебных комбинаций во всех направлениях способствует тщательному изучению каждого движения. Только после того, когда каждый элемент последовательно и систематично изучен в медленном темпе под контролем сознания, можно начинать отрабатывать автоматизм его воспроизведения. Только при окончательном освоении движения появится ощущение легкости, удобства и ловкости при исполнении его в быстром темпе, именно тогда оно начинает приобретать выразительность .
В настоящее время в танцах появляется всё больше технических элементов, но несмотря на это, развитие выразительности становится ещё более важной составляющей занятий для полноценного развития исполнителей танца, поэтому, выбирая материал для занятий, необходимо помнить о правильной работе головы и взгляда, связующих движениях, единой работе рук и ног, и только при сочетании всех этих элементов можно добиться от учеников выразительности движений .
В целом выразительность, наряду с техничностью, придаёт движению нужную ему естественность, лёгкость и образность. Музыкальная выразительность воспитывается во всех элементах танца.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аксенова Н. И. Системно-деятельностный подход как основа формирования метапредметных результатов [Текст] / Н. И. Аксенова // Теория и практика образования в современном мире: материалы междунар. заоч. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). — СПб.: Реноме, 2012. — С. 140-142.
2. Бондаренко, A.A. Пути повышения силовой подготовки атлетов Текст. / A.A. Бондаренко // Пауэрлифтинг. 2009. - № 6. - С. 5-7.
3. Громова, Е. В. Педагогическое наследие А. Я. Вагановой как основа формирования профессиональных компетенций педагогов по классическому танцу / Е. В. Громова, С. Е. Шивринская // Вестник Череповецкого государственного университета. 2012. Т. 1. № 4 (42). С. 138-140.

Весь текст будет доступен после покупки