Изучение безэквивалентной лексики на занятиях по русскому языку как иностранному

Введение 3
Глава I Понятие безэквивалентной лексики и её особенности 5
1.1 Место безэквивалентной лексики в системе языка 5
1.2 Мнение учёных о безэквивалентной лексике 7
1.3 Функции безэквивалентной лексики 11
1.4 Задача преподавателя и особенности в обучении безэквивалентой лексики 12
1.5 Классификация безэквивалентной лексики 15
1.6 Вывод по главе I 20
Глава II Методика работы с безэквивалентной лексикой на уроках русского языка как иностранного 21
2.1 Обучение безэквивалентной лексике на занятиях русского языка как иностранного 21
2.2 Методика обучения безэквивалентной лексике на уроках русского языка как иностранного 23
2.3 Современные способы обучения безэквивалентной лексике на занятиях русского языка как иностранного 26
2.4 Вывод по главе II 30
Заключение ……………………………………………………………………………………………………………………………… 31
Список литературы ………………………………………………………………………………………………………………. 33

Весь текст будет доступен после покупки

Распространение русского языка и культуры нужно анализировать как один из основных инструментов продвижения и реализации интересов РФ в мире. Изучение русского языка зарубежными учащимися, знакомство с богатой русской культурой и реалиями жизни способствуют формированию положительного отношения к стране.
Изучение русского языка как иностранного — это многогранный и захватывающий процессом. Одним из важных аспектов является ознакомление с богатой и разнообразной лексикой русского языка. Однако, при изучении языка у иностранцев возникают определенные трудности, которые связаны с отсутствием эквивалентов некоторых слов и выражений в их родном языке. Это явление называется безэквивалентной лексикой.
Безэквивалентная лексика представляет собой слова или выражения, которые не могут быть полностью переданы на другой язык, так как они связаны с уникальными культурными, историческими или социальными явлениями. Такая лексика является одной из основных причин, по которой изучение русского языка может быть сложным для носителей других языков.
В процессе обучения русскому языку как иностранному, студенты сталкиваются с безэквивалентной лексикой, которая требует особого внимания и понимания. Это может быть не только слова, которые уникальны для русского языка, но и фразы, выражения и культурные концепции, которые могут иметь глубокий смысл и трудно передаваемые значения.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава I Понятие безэквивалентной лексики и её особенности
1.1 Место безэквивалентной лексики в системе языка

Безэквивалентная лексика – это часть словарного состава конкретного языка, которая представлена словами, характеризующимися национально-культурными особенностями их значений и подразумевающими объекты внеязыковой действительности, свойственные только данной этнической (культурной) общности и не встречающиеся у другой общности [13; С.1].
Современное языкознание сфокусировано на проблеме безэквивалентной лексики и понимании ее значимости. В области перевода значительный вклад в изучение безэквивалентной лексики был внесен специалистами. Особенно полно изучение безэквивалентной лексики представлено в книге "Непереводимое в переводе", авторами которой являются болгарские переводчики С. Влахов и С. Флорин. Безэквивалентная лексика выделяется в языковой системе благодаря ее связи с реалиями, такими как лексемы, обозначающие предметы материальной культуры, процессы в современной общественной жизни, особенности этносоциального характера и исторические факты, которые не имеют лексических эквивалентов в других языках.
В отечественном языкознании проводилась большая работа по разработке трактовки понятия безэквивалентной лексики. Некоторые учёные предоставляли практически одинаковые определения, в то время как другие возражали против них и представляли свои варианты этого понятия. Обобщив, можно сделать вывод, что в современном языкознании основными определениями понятия безэквивалентной лексики являются следующие: безэквивалентная лексика – это лексические единицы одного языка (переводимого), которые вовсе не имеют соответствия (аналогов) в словарном составе другого языка (языка перевода) (Л.С. Бархударов, В.Н. Комисаров); безэквивалентная лексика – это совокупность слов, которые не поддаются систематизации с помощью переводческой деятельности, что означает отсутствие возможности сопоставить план их содержания с какими-либо лексическими понятиями иностранного языка (Е.М. Верещагин и В.Г. Костомаров); безэквивалентная лексика – это реалии, которые характерны для страны исходного языка и чужды другим странам и их действительности (Я. И. Рецкер, С. Влахов, С. Флорин).

Весь текст будет доступен после покупки

1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: ИКАР, 2009. 448 с.
2. Алексеева М. Л. Корпусно-ориентированное сопоставительное исследование феномена безэквивалентности в паре языков русский-немецкий // Язык и культура. 2020. №49.
3. Алексеева М. Л. Проблема лексической безэквивалентности в науке о переводе: исторический, теоретический и лексикографический аспекты. Екатеринбург, 2015. 415 с.
4. Бархударов Л. С. Язык и перевод (Вопросы общей и частной теории перевода) / Л. С. Бархударов. – М.: Международные отношения, 1975. – 240 с.
5. Батраева О. М. Игровые технологии как средство активизации учебного процесса при формировании коммуникативной и социокультурной компетенций // Теория и практика образования в современном мире: материалы междунар. науч. конф. – СПб.: Реноме, 2012. – С. 311–314
6. Бурчик Е. В. Изучение безэквивалентной лексики на занятиях по РКИ как важный этап аккультурации инофонов // Технологии обучения русскому языку как иностранному и диагностика речевого развития: материалы XXI междунар. науч.-практ. конф. / под ред. Т. Н. Мельниковой (отв. ред.) [и др.]. – Минск, 2022

Весь текст будет доступен после покупки