Характеристика основных уровней (составляющих) физической культуры личности

Введение 4
1. Понятие «физическая культура личности» 5
2. Основные уровни и структура физической культуры личности 11
Заключение 18
Список использованной литературы 19

Весь текст будет доступен после покупки

К сожалению, сегодня физическая культура заметно теряет свое ценностное значение среди современной молодежи. Дети, подростки, молодые люди предпочитают телевидению, компьютерам. Коммерческие виды спорта отдаляют реальные возможности занятий физической культурой на задний план, снижает интерес к занятиям физической культурой, спортом и является одной из причин ухудшения состояния здоровья современной молодежи - будущего нашего общества. Это подтверждено многими исследованиями (В. Язловецкий, Ю. Ивасюта, А. Лотоненко, Е. Стеблецова).
По мнению исследователей, снижение интереса к занятиям физической культурой в наше время объясняется несовершенной системой физического воспитания (В. Язловецкий, В. Выдрин, А. Тер-Аванесян), невысоким уровнем физкультурной образованности специалистов средних учебных заведений (А. Малимон, А. Вольчинський). Но основной причиной, по нашему мнению, является несформированность потребности в физической культуре, отсутствие знаний о здоровом образе жизни, физическое совершенствование, непонимание роли физической культуры для развития личности, незнание об уровнях физической культуры личности, знания о физической культуре как социальной ценности. Эти понятия необходимо формировать начиная с раннего возраста, закрепляя в семье, школе и высших учебных заведениях.
Семья, дошкольное учреждение, школа - это та среда, где берут свое начало основы формирования физической культуры личности. Взаимодействие семьи и школы создают условия, в которых формируются основы физического и психического развития, познавательные способности, ценностные ориентации.
Физическая культура является весомым фактором, который способен создать условия для потребностей общества и отдельных его граждан, связанных с биологическим и духовным развитием, здоровьем и высокопроизводительной трудом и защитой от неблагоприятных природных и социальных факторов. Наряду с этим при анализе различных социализирующую факторов в научно-методических исследованиях современных ученых недостаточно внимания уделялось физической культуре в формировании личности, что и обусловило тему реферата.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Понятие «физическая культура личности»

Важным средством формирования развитой личности, важное место занимает физическое воспитание.
Физическая культура и спорт являются самостоятельным видом человеческой деятельности, значение которого для развития общества очень различно. Они явно оказывают влияние на общественное производство, на формирование личности как личности и на развитие социальных отношений.
Физическое воспитание является частью общей социальной культуры, которая направлена на укрепление и улучшение уровня здоровья. Он выполняет социальную функцию - формирование полностью и гармонично развитой личности.
В настоящее время понимание физической культуры как социальной и индивидуальной ценности возросло, что позволяет нам создавать новые тенденции в развитии общественного мнения и личностных мотивов для развития ценностей физической культуры всеми.
Если в недалеком прошлом физическими упражнениями было много энтузиастов, спортсменов и спортсменов, то сейчас они становятся все более необходимой частью образования каждого и здорового образа жизни. Одной из основных задач цивилизованного общества является внедрение активной двигательной активности в повседневную жизнь. Основным мотивом для этого является стремление повысить сопротивляемость организма к различным неблагоприятным условиям окружающей среды, сохранить здоровье и работоспособность, а также устранить проявления хронической патологии.
Цель физической культуры и спорта также состоит в расширении спектра максимально возможных способностей организма здоровых людей с целью поддержания стабильного состояния человека.
Осмысление содержания понятия «физическая культура» прошло длительный путь от «совокупности исследований общества...», взаимосвязи его «результативной и деятельностной сторон», более глубокого раскрытия его «деятельностной стороны» с позиций соответствия и системного анализа человеческой деятельности, вплоть до разработки понятия «физическая культура личности», как предпосылки ее всестороннего и гармоничного развития.
Физическая культура личности представляет собой сложное многомерное явление и нет единого мнения относительно ее сущности и структуры.
Так, М. Виленский при определении сущности физической культуры учителя физического воспитания указывает, что она интегрирует знания трех важнейших универсальных измерений человеческого существования, которые связаны с духовно-познавательным освоением действительности, способностью к ценностного, аксиологического отношения к миру, физической культуре; способностью к социально-деятельностного преобразования себя [1].
Б. Шиян определяет физическую культуру личности как «совокупность свойств человека, которые приобретаются в процессефизического воспитания и выражены в ее активной деятельности, направленной на всестороннее совершенствование своей физической природы и ведения здорового образа жизни»[15,с. 27].
Л. Матвеев считает, что физическая культура личности есть вид человеческой культуры, направленный на оптимизацию физического состояния и развития индивида в единстве с его психическим развитием на основе рационализации иэффективного планирования его двигательной активности в сочетании с другими культурными ценностями [10].
Ю. Курамшин отмечает, что понятие физической культуры личности определяется выбором научной позиции исследователя. Так, по его мнению, физическая культура личности является результатом усвоения личностью физкультурных предметных (духовных и материальных) ценностей. Это направление обозначается им как «личностно-аксиологический».
Второе направление – «социокультурно-педагогический» автор связывает с образовательно-воспитательным процессом и определяет физическую культуру личности как развитие и саморазвитие человека, реализацию ее потенциальных психофизических возможностей в достижении собственных свершений и в совершенствовании своих индивидуальных свойств, качеств, способностей [6].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Барчуков, И.С. Физическая культура: Учебное пособие для вузов / 1ТС. / И.С. Барчуков. – ЮНИТП-ДЛНЛ. 2003.
2. Виленский, М.Я. Физическая культура студента / М.Я. Виленский, В.И. Идьмпич. – М.: Гайдарики. 2001.
3. Герасимов, А.Ю. Формирование познавательной активности студентов на занятиях по физической культуре / А.Ю. Герасимов // Ученые записки ун-та им. П.Ф. Лесгафта. – 2009. – № 1(47). – С. 21–25.
4. Годик, М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок / М.А. Годик. – М.: Физкультура и спорт, 1980. – 136 с.
5. Дзержинский, Г.А. Физическая культура: курс лекций / Г.А. Дзержинский, И.В. Прохорова. – Волгоград: Волгоградское научное издательство, 2012. – 151 с.
6. Евсеев, Ю.И. Физическая культура / Ю.И. Евсеев Серия «Учебники, учебные пособия». – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002.
7. Егорчев, А.О. Здоровье студентов с позиции профессионализма / А.О. Егорчев // Теория и практика физической культуры. – 2003. – № 2. – С. 53–56.
8. Любимова, Г.И. Оздоровительная аэробика. Учебнометодический комплекс – по дисциплине «Физическая культура» (лективный курс) для студентов 1 курсов Г.И. Любимова. – Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2006.
9. Манжелей, И.В. Материалы для проведения мониторинга качества физического воспитания студентов / И.В. Манжелей, Р.А. Симонова. Тюмень: Издательство «Вектор Бук», 2006.
10. Манжелей, И.В. Самостоятельная работа студентов по дисциплине (Физическая культура» учебно-методическое пособие) / И.В. Манжелей, А.Г. Молодкин. – Тюмень: Издательство «Вектор-Бук», 2006.
11. Матвеев, А.П. Экзамен по физической культуре: Вопросы и ответы / А.П. Матвеев. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.
12. Оптимизация управления тренировочного процесса на основе изменения функционального состояния: монография / Башкин В.М. – СПБГУАП, 2011. – 192 с. /Доступ из локальной сети ФБ СПБГУАП/.
13. Педагогика Физической Культуры и Спорта. Электронная версия учебника для студентов вузов / Марищук В.Л., Романенко Н.В, Пашута В.Л., Евдокимов М.А. – СПБВИФК. – 2004. – 320 с. /Доступ из локальной сети ФБ СПБГУАП/.

Весь текст будет доступен после покупки