КУЛЬТУРНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ СОВРЕМЕННОГО РОССИЙСКОГО СТУДЕНЧЕСТВА (НА ПРИМЕРЕ НОВГУ ИМ. ЯРОСЛАВА МУДРОГО)

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………. 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ САМОИДЕНТИФИКАЦИИ СТУДЕНЧЕСТВА………….………………………………………….….......

6
1.1. Самоидентификация личности как объект социологического
анализа........................................................................................................
6
1.2. Студенчество как социокультурная самоидентификация личности……………………………………………………………………….
10
ГЛАВА II. РЕГИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ САМОИДЕНТИФИКАЦИИ СОВРЕМЕННОГО СТУДЕНЧЕСТВА……..
18
2.1. Основные направления социокультурной самоидентификации студенчества в НовГУ имени Ярослава Мудрого…………………………..
18
2.2. Самоидентификационный портрет студента НовГУ имени Ярослава Мудрого…………………………………………………………….
26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………. 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………………………………………………..
34

Весь текст будет доступен после покупки

Российское современное общество сейчас проходит стадию социальных изменений, эта стадия очень высока. После культуры советского строя новое российское общество находится в некоторых рамках, находится в массовом «поиске самоидентичности». Мы наблюдаем специфику преобразования общества рядом признаков: распад бывшего советского строя, изменение экономической и политической сферы, новые сложности в социальном обществе, расширение границ взаимодействия между людьми, увеличение потока информации для общества, различное культурное многообразие и большое изменение модели поведения в экономике, в политике, в социуме. Всё это является актуальностью темы исследования.
В связи с вышесказанным возникает большой интерес проанализировать предпочтения студенчества и анализ признаков самоидентификации. В этой связи особый интерес представляет теоретический анализ складывающихся идентификационных предпочтений студенческой молодежи. Молодежь (жители страны до 35 лет) представляет самую большую демографическую группу населения России, является самым мощным агитатором перемен, самым мощным голосом страны, обладает умом и талантом, обладает креативными идеями, смекалкой и выражает глубокое уважение к памяти и традициям нашего общества. При личной самоидентификации студент обладает такими характеристиками, как нестабильная устойчивость, не особо сформированные ценности, непонимание и не отношение себя к определенным группам, что не присуще более взрослым людям. Но при этом всём, российское студенчество владеет богатым багажом социальных ресурсов, они быстрее адаптируются, приспосабливаются, быстрее схватывают информацию, инновационные идеи, они более восприимчивы к переменам и не боятся их. Они образованы, жизнерадостны, инициативны, активны и молоды. Студенчество является социокультурным потенциалом страны, оно может выступать в качестве проводника различных креативных идей для формирования благоприятного общественного ландшафта.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ САМОИДЕНТИФИКАЦИИ СТУДЕНЧЕСТВА

1.1. Самоидентификация личности как объект социологического
анализа
В условиях, где культура общества постоянно меняется, что характеризует этап современного развития, необходимо понимать, как ты себя идентифицируешь и как самостоятельно определяешь свою личность. Большие изменения жизни общества страны создали уникальные механизмы, с помощью которых сформировались различные группы социума, которые каким-то образом идентифицируют себя в нем. Обществу необходимо чувствовать причастность к чему-либо в этом мире, а особенно, в стране.
Для нашего развитого общества сохраняется проблема самоидентификации, которая требует глубокого анализа. Из этого следует, что необходимо изучить тот самый феномен социальной идентификации личности, как в теории, так и в аспектах эмпирических знаний. Поэтому проблема самоидентификации как процесса отождествления индивидом себя с другим человеком, группой, образцом, происходящего в ходе социализации, посредством которого приобретаются нормы, ценности, социальные роли, моральные качества представителей тех социальных групп, к которым принадлежит или стремится принадлежать индивид [4, с. 46], носит, прежде всего, междисциплинарный характер, это вызывает интерес к ней многих научных дисциплин, в том числе и социологии.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Гидденс, Э. Современность и самоидентичность / Э. Гидденс // Реферативный журнал. – Серия 11. – 1994. – № 2. – С. 14-20.
2. Дюркгейм, Э. О разделении общественного труда; Метод социологии / Э. Дюркгейм. – Москва, 1991. – С. 73-75.
3. Запесоцкий, А.И. Молодежь в современном мире. Проблемы индивидуализации и социально-культурной интеграции / А.И. Запесоцкий. – Санкт-Петербург, 1998. – С. 59.
4. Ковалева, Е.А. Социология молодежи / Е.А. Ковалева, В.А. Луков. – Москва, 1999. – С. 34-37.
5. Кочетов, Е.В. Социализация и самоидентификация российской молодежи / Е.В. Кочетов: диссертация на соискание ученой степени кандидата социологических наук. – Новочеркасск, 2005. – С. 39.
6. Левада, Ю.А. От мнений к пониманию / Ю.А. Левада. – Москва, 2000. – С. 12-15.
7. Там же.
8. Рассолова, И.В. Социальная идентификация личности в условиях трансформации современного российского общества: диссертация на соискание учёной степени кандидата социологических наук. – Москва, 2006. – С. 64.

Весь текст будет доступен после покупки