Опыт практической деятельности и пути повышения эффективности по работе с неблагополучной семьей в МБОУ СОШ № 4 г. Гусиноозерска

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ СЕМЬЕЙ 8
1.1 Неблагополучные семьи как объект социальной работы 8
1.2 Нормативно-правовые основы социальной работы с неблагополучными семьями. Технологии и методы социальной работы с неблагополучными
семьями 13
ГЛАВА 2. Опыт практической деятельности и пути
повышения эффективности по работе с неблагополучной
семьей в МБОУ СОШ № 4 г. Гусиноозерска 26
2.1 Опыт практической деятельности МБОУ СОШ № 4 г. Гусиноозерска по
реализации социальной работы с неблагополучной семьей 26
2.2 Организация социальной работы с неблагополучными семьями. Комплекс
мероприятий по социально-педагогической деятельности с неблагополучными семьями 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ… 55
ПРИЛОЖЕНИЯ… 59

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы. В жизни общества семья как отдельный социальный институт призвана выполнять исключительно важную роль. Она по своей природе и своему предназначению выступает еще и неизменным союзником общества в плане решении базовых проблем, в числе которых можно назвать: 1) преодолении депопуляции в стране, 2) утверждении в обществе нравственных устоев, 3) осуществление социализации детей, 4) активное развитии в государстве экономики и культуры, 5) реализации семейного предпринимательства. Тем не менее потенциал семьи в настоящее время реализуется неэффективным образом. Тем не менее, различные социальные проблемы, которые возникают в обществе, нередко напрямую воздействуют на семью, оказывая влияние на выполнение семьями своих непосредственных функций. По этой причине у семей могут возникнуть трудности в разрешении как социальных, так и межличностных, а также психологических проблем, в результате чего, эти семьи становятся неблагополучными Проблема семейного неблагополучия и жестокого обращения с детьми является одной из наиболее актуальных социальных проблем в современном обществе. В России каждый год зарегистрированы тысячи случаев жестокого обращения с детьми, а также множество случаев семейного насилия, которые остаются скрытыми и не регистрируются.Современное развитие нашего общества, социальные процессы, происходящие в нем, оказывают существенное влияние на состояние семьи, динамику и тенденции ее развития. Влияние семьи на подрастающее поколение несравнимо с влиянием никаких других социальных институтов, так как именно в семье развивается и формируется личность человека, происходит овладение им социальными ролями, необходимыми для успешной адаптации в обществе.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ СЕМЬЕЙ
1.1 Неблагополучные семьи как объект социальной работы


Объектом социальной работы в настоящее время все чаще становятся семьи социального риска, где по объективным или субъективным причинам затруднено социальное функционирование. Это семьи малообеспеченные, неполные, семьи, имеющие в своем составе инвалидов, людей, страдающих зависимостью, семьи безработных, семьи, проживающие в депрессивных регионах и др.
Семья играет огромную роль в жизни каждого человека. В условиях политических, экономических и социальных преобразований семья, являясь посредником между интересами личности и социума, оказалась в эпицентре общественных проблем. Российское общество со всей остротой осознало опасность, связанную с ослаблением социально-педагогического потенциала семьи. В научном мире эта проблема выступает как междисциплинарная, где взаимосвязаны психологический, педагогический, социологический, криминологический, медицинский и другие аспекты. Поэтому синтез таких подходов и идей может позволить найти разумное решение теоретических и практических задач воспитания школьников и подростков из неблагополучных семей в условиях общеобразовательных и воспитательных организаций [2].
В научной литературе многими учеными проанализировано понятие
«неблагополучная семья». Например, М.А. Галагузова определяет понятие
«неблагополучная семья» как семья, имеющая низкий социальный статус в одной или нескольких сфер жизнедеятельности. Кроме того, признаками неблагополучной семьи, по ее мнению, являются: не выполнение семьей своих функций; сниженные адаптивные возможности семьи; наличие трудностей у семьи в процессе воспитания детей [3].
B.П. Лебединская определяет следующие признаки неблагополучной семьи:

- демонстрация и привитие родителями ребенку антиобщественных привычек, взглядов и потребностей;
- отсутствие контроля со стороны родителей за детьми;
- отсутствие со стороны родителей защиты своих детей от воздействия внешних негативных факторов;
- оказание разрушающего воздействия на формирование нравственных качеств личности детей.
C.В. Щербина определяет понятие «неблагополучная семья» как семью с неблагоприятным социально-психологическим климатом, сложившимся вследствие алкоголизма, наркомании, безработицы родителей [1].
Г.Г. Буторин выделил следующие характерные особенности неблагополучной семьи: наличие различных форм психической депривации, дефицит воспитательных ресурсов и воспитательная некомпетентность родителей.
Таким образом, различными исследователями выработано множество определений понятия «неблагополучная семья». В качестве общего признака семейного неблагополучия большинство исследователей определяют негативный характер влияния родителей на формирование личности детей.
В современном российском законодательстве в настоящее время отсутствует определение понятия «неблагополучная семья». В Федеральном законе «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (ст. 1) определено понятие «семья, находящаяся в социально опасном положении» [14].
В соответствии со ст. 1 рассматриваемого Федерального закона признаками семьи, находящейся в социально опасном положении, являются:
- неисполнение, или ненадлежащее исполнение родителями (законными представителями)
- несовершеннолетних своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию;
- оказание родителями отрицательного влияния на поведение детей;

- жестокое обращение родителей с детьми.
В зависимости от типа и степени неблагополучия проводится классификация неблагополучных семей. До сих пор не существует единой классификации, поэтому мы позволим себе остановиться на тех, которые являются, по нашему мнению, наиболее полными и интересными. Обобщая, мы может определить негативные факторы семейного воспитания, свойственные в той или иной мере каждой неблагополучной семье, семье «трудного» ребёнка:
- неадекватное воздействие материального благосостояния семьи: избыток (либо недостаток) вещей, приоритет материального благополучия над реализацией духовных потребностей растущего человека, дисгармония материальных потребностей и возможностей их удовлетворения, избалованность и изнеженность, безнравственность и противоправность семейной экономики;
- бездуховность родителей; отсутствие стремления к духовному развитию детей;
- авторитаризм либо либерализм, безнаказанность и всепрощение;
- безнравственность, наличие аморального стиля и тона отношений в семье, противоправный образ жизни;
- отсутствие нормального психологического климата в семье;

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный закон от 16.04.2001 N 44–ФЗ (ред. от 08.03.2019) «О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей». Ст. 2. Режим доступа : http:// www. consultant. ru/ document/ cons_ do c_ LAW_31188/ ,свободный. Загл. с экрана.
2. Федеральный закон от 01.03.2008 N 18–ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в целях повышения размеров отдельных видов социальных выплат и стоимости набора социальных услуг» .Ст.4. Режим доступа : https://base.gara nt.ru/12161391/ ,свободный. Загл. с экрана.
3. Федеральный закон от 08.02.1998 N 17–ФЗ (ред. от 22.08.2004) «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей сирот и детей, ос тавшихся без попечения родителей» // Собрание законодательства Российск ой Федерации, 1996, N 52, ст. 5880. Режим доступа : http:// www. consultant. ru/ document/cons_doc_LAW_12778/, свободный. Загл. с экрана.
4. Федеральный закон от 24.06.1999 N 120–ФЗ (ред. от 27.06.2022) « Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». Ст.3. Режим доступа : https://base.garant.ru/12116087/ , свободный. Загл. с экрана.
5. Федеральный закон от 24.07.1998 N 124–ФЗ (ред. от 27.12.2022) « Об основных гарантиях прав ребёнка». Ст.1. Режим доступа : https://base.ga rant.ru/179146/ ,свободный. Загл. с экрана.
6. Федеральный закон от 19.05.1995 N 81 ФЗ (ред. от 29.07.2022) «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей». Ст. 17.3. Режим доступа :http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_6659/ ,свободный. Загл. с экрана.
7. Агапов, Е.П. Социальная работа в вопросах и ответах: учебное пособие для подготовки к госэкзамену / под ред. Е.П. Агапова. - Москва; Берлин :Директ-Медиа, 2016. - 367 с.

Весь текст будет доступен после покупки