Основные методы и проблемы прогнозирования и планирования развития системы образования территорий и регионов

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………. 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ТЕРРИТОРИЙ И РЕГИОНОВ…………….
5
1.1 Основы планирования и прогнозирования развития системы образования……………………………………………………………………..
5
1.2 Основные методы и способы прогнозирования развития системы образования территорий и регионов………………………………………..
11
2 ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ И ПЛАНИРОВАНИЯ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ………………………………….
19
2.1 Основы целеполагания прогнозирования развития системы образования…………………………………………………………………….
19
2.2 Основные направления и задачи развития образования Тамбовской области………………………………………………………………………….
22
2.3 Обеспечение доступности и качества образования в Тамбовской области………………………………………………………………………….
26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………… 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………. 32

Весь текст будет доступен после покупки

Образование является одной из важнейших подсистем социальной сферы государства, обеспечивающей процесс получения человеком систематизированных знаний, умений и навыков с целью их эффективного использования в профессиональной деятельности.
В современном мире значение образования как важнейшего фактора формирования нового качества экономики и общества увеличивается вместе с ростом влияния человеческого капитала. Именно поэтому в настоящее время во многих странах мирового сообщества, в том числе и в России, все большее внимание со стороны ученых, педагогов, общественно-политических лидеров и государственных деятелей начинает уделяться проблеме образования.
Основная миссия образования на каждом историческом этапе менялась в зависимости от принятой человеческим сообществом системы ценностей. Вместе с представлениями о том, по каким законам осуществляется развитие человека через образование, это определяло содержание, формы и методы обучения и воспитания, педагогическое мышление, позицию педагогов и обучающихся сам уклад жизни учебных заведений, составляя, иначе говоря, сущность той или иной образовательной парадигмы.
Актуальность проблемы социального планирования и прогнозирования в сфере образования территорий и регионов определяется постоянными изменениями в области образования, а также устойчивым интересом, который проявляют отечественные ученные к этой проблеме.
Совершенно очевидно, что контекст современной российской образовательной политики для воспитания в целом неблагоприятен:
- чрезмерно высокий уровень социального неравенства, причём неравенства, как правило, мало связанного с личными усилиями и способностями, неблагоприятен для формирования трудовой морали;
- широкое распространение бедности и малообеспеченности неблагоприятно для развития личности как в смысле доступа к информации (книги, Интернет, путешествия), так и в смысле фрустрации, комплексов неполноценности и т.п.;
- по-прежнему неблагоприятна для воспитания информационная среда, в особенности формируемая электронными СМИ.

Весь текст будет доступен после покупки

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ТЕРРИТОРИЙ И РЕГИОНОВ

1.1 Основы планирования и прогнозирования развития системы образования

Роль образования в решении задач социально-экономического развития России заключается в:
? создании условий для повышения конкурентоспособности личности;
? развитии инновационной сферы;
? изменении структуры экономики в пользу наукоемких отраслей;
? формировании трудовых ресурсов, способных воспроизводить и развивать материальный и интеллектуальный потенциал страны;
? обеспечении социальной и профессиональной мобильности;
? формировании кадровой элиты общества, основанном на свободном развитии личности [10].
На социально-экономическое развитие страны влияют в первую очередь:
? развитие современной системы непрерывного образования;
? повышение качества профессионального образования;
? обеспечение доступности качественного общего образования;
? повышение инвестиционной привлекательности сферы образования.
Реализация этих направлений государственной политики в области образования позволит создать условия для повышения конкурентоспособности страны, являющегося одной из целей ее социально-экономического развития, путем решения ряда проблем, сдерживающих развитие образования, таких, как [9]:
1. Несоответствие действующего законодательства целям интенсивного развития системы образования;
2. Чрезмерное государственное регламентирование финансово-хозяйственной деятельности и трудовых отношений в сфере образования при нехватке средств, недостаточной свободе их использования и при формальном расширении возможностей привлечения ресурсов в сферу образования;
3. Отсутствие требований к содержанию и качеству образования;
4. Несоответствие ресурсного обеспечения сферы образования задачам социально-экономического развития страны.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Барабашев, А.Г. Государственное и муниципальное управление. Технологии научно-исследовательской работы: учеб. для вузов / А.Г.Барабашев, А.В.Климова. – М.: Изд-во Юрайт, 2021. – 194с.
2. Борщевский, Г.А. Институт государственной службы в политической системе российского общества: монография/ Г.А.Борщевский. – М.: Изд-во Юрайт, 2021. – 293с.
3. Василенко, И.А. Государственное и муниципальное управление: учеб. для бакалавров / И.А. Василенко. – Люберцы: Юрайт, 2015. – 494 c.
4. Васильев, В.П. Государственное и муниципальное управление: учеб. пособие / В.П. Васильев. – М.: ДиС, 2014. – 352 c.
5. Васильева, В.М. Государственная политика и управление: учеб. и практикум для вузов / В.М.Васильева, Е.А.Колеснева, И.А.Иншаков. – М.: Изд-во Юрайт, 2021. – 441с.
6. Гегедюш, Н.С. Государственное и муниципальное управление: учеб. пособие для приклад. бакалавриата / Н.С.Гегедюш, Е.В.Масленникова, М.М.Мокеев и др. – Люберцы: Юрайт, 2016. – 238 c.
7. Гимазова, Ю.В. Государственное и муниципальное управление: учеб. для вузов / Ю.В.Гимазова; под общ. ред. Н.А.Омельченко. – М.: Изд-во Юрайт, 2021. – 453с.
8. Глазунова, Н.И. Государственное (административное) управление: учебник / Н.И.Глазунова. М.: ТК, Велби, Изд-во Проспект, 2016. – 315 с.
9. Голощапов, Р.В. Государственное управление: учеб. пособие / Р.В.Голощапов, А.Г.Пятков. – Хабаровск: ДВАГС, 2014. – 167 с.
10. Государственная и муниципальная служба: учеб. для вузов / Е.В.Охотский [и др.]; под общ. ред. Е.В.Охотского. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Изд-во Юрайт, 2021. – 409с.

Весь текст будет доступен после покупки