ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА С БИЛИНГВИЗМОМ
1.1. Сущность понятия связной речи
Связная речь представляет собой развёрнутое, законченное, композиционно и грамматически оформленное, смысловое и эмоциональное высказывание, состоящее из ряда логически связанных предложений.
Развитие связной речи является центральной задачей речевого развития детей. Это обусловлено, прежде всего, ее социальной значимостью и ролью в формировании личности. Именно в связной речи реализуется основная, коммуникативная функция речи и языка. Связная речь – высшая форма речемыслительной деятельности, которая определяет уровень умственного и речевого развития ребенка. У детей старшего дошкольного возраста связная речь достигает довольно высокого уровня. На вопросы ребенок отвечает достаточно точными, краткими или же развернутыми ответами. Развивается умение оценивать высказывания и ответы товарищей, дополнять или исправлять их. На шестом году жизни ребенок может довольно последовательно и четко составить описательный и сюжетный рассказы на предложенную ему тему. В старшем дошкольном возрасте дети овладевают основными типами монологической и диалогической речи.
В психологопедагогической и методической литературе наблюдаются различные подходы к исследованию данного понятия. Проблема развития связной речи исследовалась в трудах таких ученых, как М. М. Алексеева, А. М. Бородич [15], Ф. А. Сохин [26], а также других исследователей. Так, М. М. Алексеева и Б. И. Яшина называют связную речь «смысловым развернутым высказыванием (рядом логически сочетающихся предложений), обеспечивающим общение и взаимопонимание» [15, с. 253]. Ф. А. Сохин понимает под связной речью «развернутое изложение определенного содержания, которое осуществляется логично последовательно и точно, грамматически правильно и образно» [26, с. 115]. По мнению А. В. Текучева, «связной считается такая речь, которая организована по законам логики и грамматики, представляет единое целое, систему, обладает относительной самостоятельностью, законченностью и расчленяется на более или менее значительные части, связанные между собой» [4, с. 38]. С. Л. Рубинштейн рассматривает такое понятие, как связность речи, под которой понимает «адекватность речевого оформления мысли говорящего или пишущего с точки зрения ее понятности для слушателя или читателя» [22, с. 83]. Соответственно, одной из главных характеристик связной речи является то, как понял тебя собеседник.
Весь текст будет доступен после покупки
