Особенности формирования связной речи у старших дошкольников с билингвизмом.

Введение 2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА С БИЛИНГВИЗМОМ 5
1.1 Сущность понятия связной речи 5
1.2 Характеристика связной речи у старших дошкольников с билингвизмом 10
Выводы по первой главе 17
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИССЛЕДОВАНИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С БИЛИНГВИЗМОМ 19
2.1. Организация и результаты экспериментального исследования 19
2.2. Методические рекомендации по формированию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с билингвизмом 24
Вывод по второй части 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28

Весь текст будет доступен после покупки

Современный стремительно развивающий мир, быстро меняется и стирает границы, в том числе этнические и языковые. В современном мире, человек имеет безграничные возможности передвигаться по миру и общаться друг с другом, взаимодействовать вживую или с помощью интернет - технологий. Углубляются и тесно переплетаются связи в таких областях как культура, научная деятельность, экономическая деятельность политическая и спортивная области. А поэтому современному человеку необходимо знать несколько языков. Заложниками быстро развивающего мира становятся дети, которым в силу сложившейся ситуации приходится в безвыходной ситуации, следуя за родителями, становясь билингвом по ряду причин. Современная наука не имеет точной формулировки понятия «Билингв». А, следовательно, в языковом пространстве ученные используют достаточно широкое определение явления билингвизма. Но все сходятся в одном, что двуязычие – это переключение человека с одного языкового кода на другой в определенной речевой коммуникации, независимо от того идет речь о диалектах одного национального языка или перехода на другой язык межнационального или международного общения.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА С БИЛИНГВИЗМОМ

1.1. Сущность понятия связной речи

Связная речь представляет собой развёрнутое, законченное, композиционно и грамматически оформленное, смысловое и эмоциональное высказывание, состоящее из ряда логически связанных предложений.
Развитие связной речи является центральной задачей речевого развития детей. Это обусловлено, прежде всего, ее социальной значимостью и ролью в формировании личности. Именно в связной речи реализуется основная, коммуникативная функция речи и языка. Связная речь – высшая форма речемыслительной деятельности, которая определяет уровень умственного и речевого развития ребенка. У детей старшего дошкольного возраста связная речь достигает довольно высокого уровня. На вопросы ребенок отвечает достаточно точными, краткими или же развернутыми ответами. Развивается умение оценивать высказывания и ответы товарищей, дополнять или исправлять их. На шестом году жизни ребенок может довольно последовательно и четко составить описательный и сюжетный рассказы на предложенную ему тему. В старшем дошкольном возрасте дети овладевают основными типами монологической и диалогической речи.
В психологопедагогической и методической литературе наблюдаются различные подходы к исследованию данного понятия. Проблема развития связной речи исследовалась в трудах таких ученых, как М. М. Алексеева, А. М. Бородич [15], Ф. А. Сохин [26], а также других исследователей. Так, М. М. Алексеева и Б. И. Яшина называют связную речь «смысловым развернутым высказыванием (рядом логически сочетающихся предложений), обеспечивающим общение и взаимопонимание» [15, с. 253]. Ф. А. Сохин понимает под связной речью «развернутое изложение определенного содержания, которое осуществляется логично последовательно и точно, грамматически правильно и образно» [26, с. 115]. По мнению А. В. Текучева, «связной считается такая речь, которая организована по законам логики и грамматики, представляет единое целое, систему, обладает относительной самостоятельностью, законченностью и расчленяется на более или менее значительные части, связанные между собой» [4, с. 38]. С. Л. Рубинштейн рассматривает такое понятие, как связность речи, под которой понимает «адекватность речевого оформления мысли говорящего или пишущего с точки зрения ее понятности для слушателя или читателя» [22, с. 83]. Соответственно, одной из главных характеристик связной речи является то, как понял тебя собеседник.

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки