Глава 1. Обзор научно-методической литературы
1.1 Психофизиологические особенности детей 4-5 лет
Каждый этап жизненного цикла человека, начиная с момента рождения, обладает своими уникальными особенностями: функциональными, биохимическими, морфологическими и психологическими.
Период старшего дошкольного возраста, отмечаемый в возрасте от 4 до 5 лет, является важной стадией формирования личности ребенка, влияющей на его физическое, психическое и эмоциональное развитие [1].
На этом этапе закладывается основа для здоровья и физического развития детей. Происходит активное изменение морфофункциональных свойств организма, включая размер и массу тела, а также функциональные возможности, что сказывается на уровне физической работоспособности.
В этом возрасте происходит активное развитие психики, связанное с формированием различных потребностей. Важными являются потребности в общении, которое способствует усвоению социального опыта, во внешних впечатлениях, способствующих познавательному развитию, и в движениях, что способствует овладению разнообразными навыками и умениями [19].
Именно в период с 4 до 5 лет происходит интенсивное развитие всех познавательных психических процессов. В это время лучше всего поддаются тренировке и воспитанию все функции центральной нервной системы, включая сенсорное развитие.
Сенсорное развитие улучшает ощущения, восприятия и наглядные представления человека. Это происходит благодаря снижению порога ощущений, улучшению зрения и точности цветовосприятия, а также развитию слуха. В результате сенсорного развития дети осваивают перцептивные действия, которые помогают им изучать объекты и выделять в них наиболее характерные свойства. Они также усваивают сенсорные эталоны, образцы чувственных свойств и отношений предметов.
В возрасте от 4 до 5 лет происходит не только развитие сенсорных навыков, но и улучшение координационных движений и моторики. Это в целом улучшает ловкость ребенка по сравнению с предыдущим возрастом.
Одним из важных аспектов этого периода является развитие движений рук. Руки играют важную роль в человеческой деятельности, поэтому их развитие важно на этапе дошкольного возраста. Дети формируют общую и артикуляторную моторику, а также улучшают тонкие дифференцированные движения рук.[29].
Моторика рук представляет собой комплексное взаимодействие нервной, мышечной и костной систем, часто с участием зрительной системы, при выполнении точных движений пальцами и кистями. Развитие этой моторики определяет способность к выполнению различных действий, от простых жестов до сложных манипуляций, важных для таких видов спорта, как художественная гимнастика.
Степень развития движений пальцев влияет на развитие речевых моторных функций и способствует улучшению других психических функций, таких как мышление, память и внимание. Руки играют уникальную и важную роль в человеческой деятельности. Чем лучше развита моторика рук у ребенка, тем выше его умственные способности. Руки не только обеспечивают точность и аккуратность движений, но и стимулируют развитие ясного мышления. Движения рук активизируют мозг, способствуя его развитию.[32]
Очень важной частью взросления является способность взаимодействовать и социализироваться с другими. Это может быть неприятным переходом для родителей, поскольку дети проходят разные этапы, с некоторыми из которых не всегда легко справиться. Хотя каждый ребенок уникален и будет развиваться по-разному, ниже приведены некоторые общие поведенческие черты, которые могут присутствовать у вашего ребенка:
• Быть очень независимым и, возможно, захотеть что-то делать самостоятельно
• Быть эгоистичными
• Быть капризными; перепады настроения обычны для этой возрастной группы
• Наличие страхов
• Есть воображаемые товарищи по играм
Весь текст будет доступен после покупки
